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发展区

201为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育理论是（）

202跳一跳，摘到桃主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（）

203维果斯基提出教学应走在发展前面的含义是（）。

204维果茨基提出的最近发展区概念说明（）。

205学生的实际发展水平和在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（）。

206提出最近发展区概念的心理学家是（）。

207区域活动的理论基础是（）。①皮亚杰的认知发展阶段理论②瑞吉欧课程方案③维果茨基最近发展区④蒙台梭利教学法

208为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出了教育理论是（）。

209婴幼儿教育活动内容适宜指的是（）

210最近发展区理论是由哪位教育家提出的？

211小学数学教学设计的起点是（）。

212最近发展区是谁提出的

213学生现有的水平是10分钟能做20道计算题，在教师的帮助下10分钟能做25道题，这种学生现有水平和在成人帮助下水平的差距叫做（）。

214跳一跳，摘到桃主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜能，使其得到更好的发展。其理论依据（）

215张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为（）。

216在教学与发展的关系上，维果斯基提出了（）

217下列关于最近发展区的说法正确的是（）

218小学生在执行某些任务时不能独立完成，需要在能力更强的老师和同学的帮助下完成，这样的任务范围被称为（）

219维果斯基比较强调自我中心语言的积极作用，认为它能帮助儿童解决问题，认为（）是认知发展理论的核心，并提出最近发展区理论。

220维果茨基的最近发展区意指（）

221吉林省十三五发展纲要将吉林省经济发展格局分为东部绿色转型发展区，中部创新转型核心区，西部生态经济区。这体现的发展理念是（）

222学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（）

223下列关于支架式教学的论述中，正确的是（）。

224维果茨基提出教学应走在发展前面的含义是（）。

225提出最近发展区理论的心理学家是（）

226提出了最近发展区的观点的是（）

227教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）

228维果茨基的最近发展区是指：

229（）提出教学要创造儿童最近发展区

230提出最近发展区的观点的是（）。

231在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

232维果斯基提出了（）

233维果茨基在其文化―历史心理理论的基础上提出了（）

234请说明维果茨基提出的最近发展区的思想和意义。

242教育学上称跳一跳可以摘到桃子这是说（）。

243维果茨基认为儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的区域是（）

244儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）

245提出最近发展区这一著名理论假设的教育家是（）

246维果斯基的最近发展区理论对教学有什么启示？

247最近发展区和教育要走在发展的前面是（）学派所倡导的

248在维果茨基的文化历史理论中涉及的概念有（）

249维果茨基提出了最近发展区，是实际水平和潜在的发展水平之间的差距。（）

2503岁幼儿常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这说明幼儿心理发展处于（）

251提出游戏创造了儿童最近发展区思想的心理学家是（）

252最近发展区得理论是有以下哪个教育家提出的（）

253维果茨基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造（）

254最近发展区是指学生独立解决问题时的水平。（）

255（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。

256教学的任务就是要帮助儿童尽早地达到最近发展区，促进儿童的发展。因此，教学要走在发展的前面。这是（）教学理论的基本主张。

257提出最近发展区理论的教育家是（）

258最近发展区理论是前苏联的心理学家提出来的。（）

259最近发展区学说是（）的思想。

260根据维果斯基的社会文化历史理论，（）指在学生现有的独立解决问题水平和通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平之间的区域。

261在教学中，鼓励学生自己设定目标，要求跳一跳能摘到桃子，以充分挖掘自己的潜力，这体现了（）。

262心理学家（）提出了最近发展区理论。

263维果斯基在工具理论的基础上提出了（）

264儿童独立解决问题的水平与在指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的。因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。

265最近发展区指的是学生独自发展水平和潜在水平之间的差距。

266什么是最近发展区

267（）是儿童现有心理机能的发展水平与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平两者之间的距离。

268下列关于最近发展区的表述，正确的是（）

269教师为使学生成功跨越最近发展区，需要提供一定的教学支架。常见的教学支架包括（）。

270瑞吉欧幼教体制被人们讨论最多的、对瑞吉欧幼教课程的最全面的概括的是（）

271在游戏和发展的关系上，认为游戏领先于发展，游戏创造了儿童的最近发展区的人是（）

272认为游戏领先于发展并创造最近发展区的心理学家是（）

273认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，并创造了儿童的最近发展区的心理学家事（）

274弗洛伊德的精神分析学派认为（）

275维果斯基认为，儿童的发展存在着两种水平，第一种是儿童现有水平，第二种是指在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的水平这两种水平之间的差距叫（）

276支架式教学的理论基础是（）

277以"最近发展区"为基础建立起来的一种新教学模式是（）

278赞可夫发展性教学理论的出发点是（）

279维果茨基在其文化一历史心理理论的基础上提出了（）

280加涅的教学设计模式的理论基础是（）

281维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）

282随机访问教学的心理学基础是（）

283教学方法的选择决定于学生的（）

284下列不属于确定主题目标时需要考虑的问题是（）

285确定主题目标的依据不包括（）

286幼儿的现有水平与理想发展之间的差距是幼儿园确定主题目标的重要考虑依据，这个差距被称为（）

287对人心理发展区决定因素的是环境，这是（）的观点。

288试阐述认知派学习理论。

289评析最近发展区理论在学前儿童教育中的作用和意义。

290维果斯基认为教育教学作用就在于创造最近发展区，教育应略超前于现有幼儿发展水平。

291儿童心理发展潜能的主要标志是（），也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

292幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的（）

293（）也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

294放顶煤工作面根据顶煤的变化和破坏发展规律，沿推进方向可将顶煤分为（）四个破坏区。

295提出最近发展区概念的心理学家是（）

296教育学上跳一跳可以摘到桃子所指的是（）

297儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生，这称为儿童心理发展的（）

298教育学上称跳一跳可以摘到桃子这是说（）

299儿童心理发展潜能的主要标志是（）

300按照最近发展区的理论发展的儿童能力测量可以测查儿童在他人帮助下的获益能力。

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