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审美

1因传统的审美习惯，我国的民族乐器在制作上多选择（）材料。
2古典舞审美的原则包括（）。
3从宋代开始,中国的色彩审美开始变化,士大夫开始行使他们的话语权,即（）。
4美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力，下面哪一种说法不妥当？
5《红楼梦》中的女性角色寄托了曹雪芹自己的人生和审美理想。
6陶渊明以返回自然的审美式超越来解脱生死,其生命取向近于庄子,但以何种方式和在何种景观上返回自然则又回到了孔孟。（）
7艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（）
8顿悟和共鸣是审美升华的两种形式。（）
9审美再创造活动具有民族性和时代性。（）
10系列化审美和结构化审美是消费所附带的审美观念包括的两个部分。（）
11服饰审美的要求（）
12下列哪一个不是音乐审美能力得基本要素:（）
13下列哪一项不属于音乐审美能力中的能力要素:（）
14下列哪些选项是审美普遍标准的社会学成因?（）
15产生审美社会学现象的根本原因是（）。
16下列哪两个选项是违反审美原则的?（）
17中国艺术发展在（）开始有了审美的萌芽。
18一月日边明表达了语言独立的审美的特点。（）
19以下哪种不属于中国传统音乐的审美境界和审美意趣。（）
20中国戏曲的审美特征（）。
21审美感知是审美经验的（），没有审美感知，审美就无从发生。
22建筑审美活动包括造型审美、意境审美、环境审美三个基本维度。
23审美情趣包括审美感受、审美情感、审美理想、（）
24在审美中，审美的心理距离关键在主体审美的态度。
25形与神的审美辨证，是审美活动的一般的审美方法。
26审美感知指审美感觉和审美（）。
27审美趣味和审美格调在审美价值的意义上不会有所区别。
28画面审美三部曲包括：势的审美与构的审美
29审美主体包括审美经验和审美体验。（）
30审美兴趣与审美观念的培养是通向艺术审美教育的重要环节。
31儿童审美体验、审美传达、审美接受与欣赏产生的条件是（）
32审美态度、审美直觉感受力和审美趣味的形成都发生在人的（）
33美感包含多种心理因素，主要包括审美感知、审美想像、审美情感和（）
34集中体现少儿审美偏好、审美标准和审美理想的是（）
35内在审美素养和审美技能素养共同建构出教师审美素养的（）
36少儿审美发展的实际过程可以划分为前审美时期、审美萌芽时期和（）
37在雅各布逊提出的语言沟通六要素基础上，王一川教授提出审美沟通七要素：审美体验、审美鉴赏、审美文本、（）、审美符码、审美媒介、（）。
38在雅各布逊提出的语言沟通六要素基础上，王一川教授提出审美沟通七要素：审美体验、审美鉴赏、审美文本、审美语境、审美符码、审美媒介、审美文化。
39审美活动过程一般可以分为：审美注意，审美体验，审美品味，审美领悟四个阶段。
40我们可以把审美过程分成如下几个阶段：即审美注意—体验—品味—净化—领悟。
41审美共性是通过群体的审美意识的渗入和个体审美心理结构的形成而展现丰富的、多样的审美特征。
42审美批评是审美接受的高级形式。
43审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知审美情感审美理解和（）
44审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（）
45审美创作的心理活动突出表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和（）
46审美范畴是美学当中概括审美对象各种主要属性的一种基本概念。
47审美标准是不可能永恒的，形体美也具有（）审美标准。
48试论述艺术创作心理中审美感知和审美想象的要素。
49小学美育教师的审美素养主要包括审美技能素养和（）
50教师的审美素养主要包括内在审美素养和（）
51审美主体对审美对象个别形式特征的直观反映指的是（）
52教师审美素养区别于一般人的审美素养的一个具体特征是（）
53引导旅游者观景审美时，导游员常用哪些观景审美方法？
54培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造力和音乐素质，这就是（）。
55审美主体对审美对象的完整形象进行整体把握的是（）
56在少儿审美发展的过程中，前审美时期是在（）
57（）是指审美主体在审美中达到心灵的超脱和解放的精神状态。
58（）是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想。
59审美想像力最突出地体现了审美直觉感受力的（）
60与审美感觉相比，审美知觉具有（）等特征。
61审美趣味是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了（）
62儿童创造审美世界展开审美活动的基本方法是（）
63美育的任务在于提高人的审美能力，培养审美情感和（）
64在儿童审美活动中，儿童审美活动的基本方法有（）
65在儿童审美活动中，审美形象创造的基本方法包括（）
66（）是个体进行审美活动的参照系，它集中体现了审美偏爱、审美标准和审美理想
67审美价值心理及功能包括审美的感觉、知觉、想象、理解等。
68审美趣味与审美能力无关。（）
69康德认为的两种审美方式是经验审美和（）。
70审美经验和审美体验的区别就是传统美学和现代美学的区别（）
71经验审美和（）是康德认为的两种审美方式。
72（）作为主体审美价值标准的体现,制约着主题的审美行为。
73审美趣味和审美能力有关系,且可以相互转换。
74审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。
75画面审美三部曲不包括细的审美
76艺术活动是审美活动,但审美活动不限于艺术活动
77艺术的审美娱乐功能和审美教育功能是并行不悖,互不矛盾,不可或缺的关系。
78艺术的（）是美术家审美认识和审美表现间不可或缺的中介和桥梁。
79如果说感知打开了书法审美大门，那么（）为书法审美插上了翅膀。
80美学以（）为主要研究对象，并通过它来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。
81美育，一般也称审美教育，审美是？
82要具备审美素质需要通过调动有关的（）从而做出审美的反应。
83审美素质是审美主体在审美活动中所具备的先天与后天因素，主要指审美感官。（）
84（）作为主体审美价值标准的体现，制约着主题的审美行为。
85在音乐审美的标准中，审美层里的丰富性不包括（）。
86审美是各个要素之间的综合，相互交织的过程，审美要素主要包括（）。
87艺术与审美2023章节测试答案_艺术与审美智慧树知到答案
88审美判断的前提条件是审美兴趣
89审美兴趣不是审美判断的前提条件。
90从审美感受来区分，优美引起的审美感受是一种（）、（）愉悦感。
91优美与崇高的区别从本质上看，优美的本质是审美主体与审美客体的（），而崇高的本质是审美主体与审美客体的矛盾对立。
92审美风尚是一个社会在一定时期中流行的审美趣味。
93审美想象与审美情感的关系（）
94审美心胸是进入审美活动的前提。
95审美趣味与审美能力无关。
96美感是从审美意象方面表述审美活动。
97审美态度是审美活动中音乐接受主体超越自我表现和实际功利取舍对审美对象的理性审美静观（）
98从审美角度看，演讲的审美对象不包括（）。
99优美的本质特征体现在审美主体与审美客体的（）。
100在审美活动中，一般的审美方法有（）：