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智育

301英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，把家庭（）放在第一位。

302（）提出的社会主义教育方针是，"应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者"。

303在古代西方，对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育的是（）

304我国教育家蔡元培的"实利主义教育"即对国民的（）

305关于20世纪80年代以来，世界各国学前教育目标的变化，正确的观点是（）

30620世纪80年代以来，世界各国学前教育目标的一个明显变化是（）

307“培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力”是我国学前教育哪一方面的目标

308“增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标？（）

309《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）

310“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识“该目标属于幼儿全面发展的（）

311《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育内容划分为五个领域，即（）

312以增进儿童对环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动即（）

313在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于（）

314幼儿园教育指导纲要，将幼儿园教育内容划分为五个领域即（）

315任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自谁之口（）

316提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是（）

317应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。提出这一教育方针的是（）。

318全面发展教育四个组成部分中，处于学校教育工作首位的是（）

319实现教育目的的基本途径是（）

320在全面发展教育中起着灵魂和指导作用的是（）

321教育的基本要素是（）

322教学从本质上说是（）

323“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”这一教育目的是（）提出的。

324智育的根本任务是（）

325“寓教于乐”反映出（）。

326幼儿智育的目标是（）。

327幼儿（）是有目的的，有计划的，让幼儿获得粗浅的知识技能，增进对周围事物的求和兴趣，学习如何学习并养成良好学习习惯的教育过程。

328下列不属于幼儿智育内容的是（）。

329培养学生正确的审美观以及感受美，鉴赏美和创造美的能力的一种特殊的教育活动是（）

330蔡元培“五育”中，公民道德教育即（）。

331《中华人民共和国宪法》第46条明确规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展诸方面包括（）

332课堂上教师的教与学生的学统一的活动是（）

333美育与艺术教育的关系是（）。

334在古代西方国家的学前教育中，（）教育中智育的成分很少，这种教育属于典型的外铄论及国家本位思想

335亚里士多德提出的三种灵魂为教育的（）三方面提供了哲学心理学依据。

336在西方教育史上，斯宾塞第一次明确地提出了智育、德育、和体育的概念，并对其进行了充分的论述。

337简述全面发展的组成部分及其相互关系。

338简述全面发展教育各组成部分之间的关系。

339简述智育在人的发展中的意义。

340前苏联教育理论家凯洛夫主编的教育学其主要特点是重视（）在全面发展中的地位和作用。

341正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，具有国际视野，指的是对普通中学生（）。

342学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。（）

343美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。

344从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。（）

345学前儿童智育（）

346严复提倡的三育论不包括（）。

347论述孔子与苏格拉底教学思想的比较。

348教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

349下列关于雅典幼儿教育的说法，错误的是（）

350强调把智育取在德育后面，认为儿童如果在行为心灵上不能排除不良习惯，那文学、科学等一切成就都是无用的教育家是（）

351学前儿童的身体各器官正快速成长，身心发展速率快，同时身体较柔弱，疾病抵抗能力较弱，这就要求教育者要正确处理好（）

352宣泄人们内心过分强烈的心理能量的最佳途径是（）

353将社会的主流价值观内化为人的精神追求，外化为人的自觉行动，是（）

354下列关于美育与智育的关系说法正确的是（）

355培养创造力最有效的途径和方法是（）

356美育与智育的区别主要表现在（）

357下列选项体现了美育对智育促进作用的有（）

358与美育不同，智育、德育运用形象仅仅是一种（）

359下列选项中其主要任务是帮助人们树立正确的世界观和人生观的是（）

360成为沟通人的感性与理性的桥梁的是（）

361美育的基本理论包括（）

362美育与智育的区别体现在（）

363彻底治愈人性的分裂，需要另外的途径，这就是（）

364感性教育的最佳途径是（）

365学校教育的主要内容是（）

366社会主义建设时期，提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育思想的党和国家领导人是（）。

367属学生素质教育中智育教育的是（）

368要贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持（）。

369智育在人的全面发展教育中起统帅作用。（）

370关于教学含义的错误观点是（）。

371我国（）在规定对未成年人进行德育、智育、体育、美育、劳动教育的同时，还规定学校应对未成年人进行社会生活指导和青春期教育。

378“五育并举”中，“智育”不包含的目标是（）

379全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。

380简述德育、智育、美育、体育及劳动技术教育五育之间的关系。

381学校实现培养人才的基本途径是（）

382全面发展教育包括（）。

383智育是实行高等教育目的的方向保证。（）

384（）是实现高等教育目的的手段。

385教育活动按智育程度分，有（）。

386什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

387智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是（）

388人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿（）的形成。

389幼儿智育是根据幼儿（）的规律和知识、技能形成的（）对幼儿实施的一种教育，是通过发展（）、（）来开启幼儿（）的教育。

390阐述苏霍姆林斯基的全面发展理论。

391我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、（）、劳动教育等。

392试着论述智育与教学他们两者之间的关系。

393在确定智育内容时要遵循（）和（）的原则。

394中学智育的要求是什么？

395加强班主任队伍建设是坚持育人为本，（）为先的重要体现。

396德育是相当于体育、智育而言，是（）、（）和（）的总称，而不是道德教育的简称或政治教育的代名词。

397（）能力不属于智育延伸的生涯终身学习素质所对应的。

398智育延伸的是生涯工作担当素质。（）

399下列各项活动中，不是教育途径的是（）。

400下列有关我国全面发展教育的说法，正确的是（）。

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