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斯宾塞

501美国社会学家（）提出制度由概念和结构组成，认为制度是由民俗、民德发展起来的
502提出作品的各部分、各因素之间以独特的方式组合起来的形式是有意味的，它主宰着文学作品，能够唤起人们的审美情感的文艺批评家是（）。
503斯宾塞课程论的主要内容有哪些？
50420世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是
505著名的白板说是由英国著名学者谁提出的（）
506提出泛智教育的著名思想家是（）
507在国外，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作是（）
508浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）
509西班牙民族戏剧之父是谁（）
510在西方英语世界中，最早提出课程一词是在1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》，其作者是著名教育家（）
511泛智课程说产生于文艺复兴时期，其创立者为（）
512游戏说
513剩余精力说的代表人物是
514在儿童游戏研究的飞跃发展阶段，认知发展学派游戏理论的主要代表人物是皮亚杰和
515斯宾塞认为社会学是研究人类社会的产生、发展、结构和功能的学问。在他看来，社会现象也象自然现象一样具有某种（）
516斯宾塞在（）中论述了他的基本观点。
517在英国，19世纪下半期与穆勒和斯宾塞的实证主义接近的哲学家主要有（）、（）
518实证主义：
519哈佛大学的哪位肿瘤医生通过老鼠实验成功逆转了衰老过程（）
520社会达尔文主义的创立者斯宾塞的国籍是（）。
521逻辑原子主义的提出者是（）。
522维特根斯坦从（）那里直接继承了概念文字。
523最早运用巫术理论揭示洞穴壁画发生的原因的学者是:
524《美学史》的作者是（）。
525知识分子在对比东西方文明时,对比了（）的思想。
526《进化论与伦理学》的作者是谁？
527快乐人的概念提出者是谁？
528在西方教育史上，（）第一次明确提出了智育、德育和体育的概念，并对三方面的教育进行了充分的论述。
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