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斯宾塞

301美学著作《美育书简》的作者是（）

302最早系统提出表现说的是（）

303认为艺术起源于人类所具有的游戏本能的思想家是（）

304主张艺术起源于巫术的英国著名人类学家是（）。

305持游戏说这一观点，认为艺术起源于人类所具有的游戏本能的思想家是（）

306持游戏说这一观点，认为艺术起源于人类所具有的游戏本能的思想家是（）。

307主张艺术起源于模仿的古希腊哲学家是（）

308"若没有健康就没有幸福"这是教育学家（）所提出的（）

309一个人的抑制能力是最重要的品质，不能抑制自己的人就像一台被破坏了的机器是（）所说。

310与几乎是同时产生的社会学和实证主义都有关的思想家是（）

311社会法学的代表人物有（）

312被誉为教育上的哥白尼的18世纪的自然主义教育家强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，在西方教育史乃至世界教育史上具有划时代的意义。

313资产阶级教育革新运动中，主张以儿童为中心的学者是（）

314著名资产阶级社会学家斯宾塞是（）

315莎士比亚的剧作是诗剧，基本上是用（）写的。

316十六世纪中叶，英国的人文主义文学进入繁荣时期。成就最高的诗人是斯宾塞，他的长诗《仙后》把人文主义理想与贵族骑士思想结合在一起，对英国诗歌的发展有较大影响。

317结构功能主义的起源可以追溯到法国社会学家孔德和英国的（）

318美国著名史学家（）在《艺术原理》：可是巫术与艺术之间的相似是既强烈而又切近的，巫术活动总包括着象舞蹈、歌唱、绘画或造型艺术等活动。

319德国学者（）认为：游戏并不是完全没有实际的功利目的，而是为将来的实际生活作准备或作练习。

320艺术起源于游戏说的代表一位是18世纪德国哲学家和一位是19世纪英国哲学家，称为（）。

32119世纪英国哲学家（）认为：人作为高等动物比起低等动物来有更多的过剩精力。艺术和游戏，就是人的这种过剩精力的发泄。他强调，游戏的主要特征是没有实际的功利目的，它并不是维持生活所必须的活动过程，而是为了消耗机体中积聚的过剩精力，并在自由地发泄这种过剩精力时获得快感和美感。

322系统地以理论方式提出艺术起源于表现这种说法的应当首推意大利美学家（）。

323意大利美学家（）的美学思想的核心是直觉即表现说。认为艺术是人类最基本的语言形态，美学就是艺术的语言分析，艺术与语言是统一的。宣扬直觉说，认为直觉就是表现，就是艺术，就是一切。根本否定了理念、想象等美感中的作用。

324审美摹仿说主要是由德国哲学家席勒和英国哲学家斯宾塞提出来的。

325在西方教育史上，斯宾塞第一次明确地提出了智育、德育、和体育的概念，并对其进行了充分的论述。

326斯宾塞认为，从社会管理调控方式划分，社会进化类型是（）→工业社会。

327从教育要为完满生活做准备和知识价值理论出发，提倡学习实用科学知识的是（）。

32819世纪中叶提出什么知识最有价值的问题，并大力提倡科学课程的英国教育学家是（）。

329对艺术的发生持表现说观点的是（）。

33019世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业要求，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）。

331（）在50年代被伦敦经济学院聘为第一个社会行政教授。

332斯宾塞社会学理论两大支柱是（）和（）。

333斯宾塞将社会分为：（）和（）两种类型。

334一般认为，在研究社区问题时最旱提出社区发展这个概念是（）。

335英国教育家（）的教育代表作是《教育论》。

341在我国，课程一词始见于唐宋期间。在国外最早出现在（）教育家斯宾塞写的《什么知识最有价值》一文中。

342下列不属于狭义的教育者的是（）。

343人类灵魂工程师一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家（）引用到教育界，他说：很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是塑造人类灵魂的工程师。从此人类灵魂工程师成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。

344认为游戏是远古时代人类组先生活特征在儿童身上重演的心理学家是（）

345在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）

346西方世界中课程（curriculum）一词最早出现于《什么知识最有价值》一文中，其作者是（）

347（）提出了教育即生活教育即社会教育即生长等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调从做中学。

348课程是起来的教育内容，最早提出这一观点的是（）

349在《教育论》中将教育内容的系统组织称为课程的学者是（）。

350第一次提出教育是为完满的生活做准备的教育家是（）

351下列教育家中，（）最早提出课程一词。

352提出什么知识最有价值，主张教育的任务是教导人们怎样生活的教育家是（）。

353在西方，课程一词最早见于教育家（）的著作。

354首次把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

355依照自然的法则，发展儿童道德、智慧和分析各方面的能力是（）的主张。

356英国的斯宾塞于1861年出版了《教育论》，他提出教育的任务是教导人们怎样生活。他重视实科教育，反映了十九世纪资产阶级大工业生产对教育的要求。（）

357游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。

358早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。

359（）认为游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式

360游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是（）。

361美国心理学家（）认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。

362世界上最早研究教学法的书是（）。

363被称为世界上第一部研究教学法的书是（）。

364一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）。

365完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（）。

366英国著名教育家斯宾塞从知识的实际效用出发，主张通过自由竞争达到适着生存，而教育的目的就是为完美的生活做准备。在他看来，能实现完美的生活的最有价值的知识是（）。

367斯宾塞通过自己的创意发明出微波炉，但检验创意或创新能否成为商机其实靠的是（）。

368斯宾塞没有按照常规逻辑思维去判断这件事，而是有了另外的思路，可见（）是机会的最前端。

369斯宾塞的经历告诉我们，机会往往不会一直存在，除此之外，机会还有什么特性（）。

3701、斯宾塞的经历告诉我们，机会往往不会一直存在，除此之外，机会还有什么特性。（）

371前苏联著名教育家（）提出了高难度、高速度进行教学的原则

372赫伯特?斯宾塞热内教育并不能改变人的本质。（）

373生物进化说的代表人物是：（）

374把斯宾塞的《社会主义达尔文》引进中国的是著名的翻译家严复。（）

375文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体是谁说的？

376风格派是受到了斯宾塞哲学的影响

377产权理论、国家理论和意识形态理论在内的制度变迁理论是由美国著名的经济学家（）提出的。

378前苏联教育学家斯宾塞先生说：教育是为美好生活做准备。（）

38519世纪中叶，斯宾塞发表（），把教育明确划分为智育、德育(moraleducation)、体育。

386社会有机体论的奠基者有

387认为学生对教师必须保持一种被动的状态，提出教师中心观点的教育家是（）。

388教学心理化思想、教育性教学思想、分科设置课程、教学过程阶段论的思想，提出这些教学思想的教育学家是（）。

389（）创立了逻辑实证主义。

390社会达尔文主义创立者是英国哲学家（）。

391（）提出的活动分析法为后来盛行的课程目标模式提供了方法论依据。

392被称为现代课程理论之父的是（）

393被誉为现代课程理论的圣经和现代课程理论的奠基石的是（）

394（）建立了目标模式，被称为现代课程理论之父。

395与马克斯·韦伯、卡尔·马克思并称社会学三大奠基人的是？

396认为动物界也存在教育活动的学者是（）。

397从为人的完满生活做准备的价值观出发，提出教育预备说的教育家是（）

398斯宾塞的教育代表作是（）

399近代科学教育思潮的主要代表人物是（）

400认为动物界也存在教育活动的学者是（）

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