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实用主义

101强调教师在其专业工作中应扮演对话者与合作者的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的（）
102美国教育家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是（）。
103实用主义正是洋务运动的最大局限。
104对幼儿园课程产生重大影响的心理学流派是。
105B、强调知识是绝对的，永恒的和普遍的。
106包豪斯形成了三个不同的发展阶段，分别是：（）的理想主义，迈耶的共产主义和米斯·凡德罗的（）。
107不主张课程内容即学科知识的是
108完全理性思维中存在—个基本的假定是（）。
109斯坦福大学的文化有哪些？
110下列哪个不是构成硅谷创新创业的契约？
111下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是
112党的十四大指出：我们党所以能够取得这样的胜利，根本原因是在十四年的伟大实践中，坚持把（）同中国具体实际相结合，逐步形成和发展了建设有中国特色社会主义的理论。
113以（）为核心的民族精神是凝聚中华民族力量的精神纽带。
114马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃的理论成果是：（）
115杜威实用主义教学主张儿童是教育的中心。
116教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（）
117在教育多样化发展阶段，美国教育家杜威创立的是（）
118实用主义是资产阶级人生观的核心。（）
119引发自私自利、权钱交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源是实用主义。（）
120实用主义教育学的创立者和现代教育理论的首要代表是（）。
121强调课程组织以学生的经验为中心，这个观点所体现的教育思潮是（）
122狄尔泰、斯普朗格、利特是（）的代表人物
123功能制护理的大力推行是受哪种哲学思潮的影响（）
124美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）
125在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）
126斯堪的纳维亚风格设计的特点是：（）
127用科学的态度对待马克思主义，贯彻理论联系实际的原则，必须反对教条主义和实用主义。
128下列选项中对教育发展阶段表述正确的是（）。
129对待马克思主义，不能采取（）态度。
130毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是植根中国革命、社会主义建设和改革开放的伟大实践中的（）中国化的理论成果。
131功能制护理的大力推行是受以下哪种护理哲学思潮的影响（）
132文化学发展有哪三个阶段（）。
133杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。（）
134美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主我们称为（）。
135提出教育即生活、学校即社会、从做中学等重要主张的学派是（）
136在科学教育学的建立过程中，起到最重要作用的是：
137最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（）。
138张爱玲在《天才梦》中形容自己是一个古怪的人，而这里所谓的古怪，主要是指（）。
13920世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是（）
140美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。（）
141美国企业文化的特征有（）。
142教育就是经验的改造和改组，课程就是教育性经验，而经验不是思想出来的，而是与社会生活实践密切联系的，是在做中学到的，也就是从活动中学到的。这是（）课程理论的主张。
143下列哪个理论认为道德价值应该基于后果进行判断（）
144杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（）
145生活即教育、社会即学校是美国实用主义教育家杜威的教育名言。
146属于五四时期资产阶级教育思潮的是（）。
147中国历史上北方中原地区的艺术文化风格往往是（）
148美国企业文化的特征有（）
149《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是：（）。
150瑞吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和（）
151教学论是建立在实用主义或经验自然主义哲学基础之上的代表人物是（）
152杜威用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的（）
153二战时期英国运用实用主义设计，为普通妇女设计时装的高级时装设计师是（）
154社会主义制度的建立和发展，要求在道德建设中，用以指导人们行为选择的主导性原则是（）。
155在我国现阶段，社会主义道德建设的原则是（）
156有用即真理是（）哲学提出的观点。
157主张以活动为中心，依据儿童的兴趣和需要建立课程体系和组织教学的是（）
158包豪斯先后历经如下几个发展阶段：（）
159中国魏晋时期的哪个哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响（）
160中国魏晋时期的哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响。
161中国魏晋时期的哲学流派是（）
162中国魏晋时期的哲学流派是（）。
163中国魏晋时期的（）哲学流派对这个时期的诗歌、书法作品创作中深层的意蕴具有重要影响。
164毛泽东思想产生的思想理论条件是（）
165五四以前普通学校主要借鉴的教学方法是（）
166实用主义的社会没有真正意义上的宗教情结。
167中国人敬菩萨，背后有实用主义的目的。
168强调本国的安全、荣耀和获利压倒一切的思想是：
169下列不属于国际关系思想传统的是：
170（）是科学高尚的人生观。
171美国实用主义教育家杜威主张使学生由做事而学习，因此教学过程应分为：情景-问题-观察-解决-（）。
172杜威认为教育应使学校中知识的获得和在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构成了实用主义课程论和（）的核心。
173活动课程作为一种课程类型，形成于20世纪初，其代表人物为美国实用主义教育家（）。
174实用主义教育学的主要代表人物是（）。
175我国魏晋时期的（）哲学流派对这个时期的诗歌、书法等作品创作中深层的意蕴具有重要影响。
176关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（）
177中国内在如何运用马克思主义基本原理来解决中国革命实践中的问题上，曾经出现过的主要错误倾向是（）
178极端个人主义在个人与他人，与社会的关系上表现为（）。
179解释选择性因素的观点主要有（）的解释、（）的解释和可获得性论的解释。
180文化教育学批判的对象是（）。
181以下几种教育思潮不能体现进步主义教育思想影响的是（）。
182实用主义教育学的主要代表人物是（）
183实用主义的真理观为什么是错误的？
18419世纪的实用主义哲学家（）被认为是第一个涉及不分明性的逻辑学家。
18519世纪的实用主义哲学家皮尔斯被认为是第一个涉及不分明性的逻辑学家。（）
18619世纪的实用主义哲学家（）被认为是第一个涉及不分明性的逻辑学家o
187实用主义教育学认为教学的中心应该是（）
188真理就是有用是哪种人生价值观的观点（）。
189美国实用主义教育家杜威于1916年出版了《民主主义教育》。（）
19019世纪末20世纪初，欧洲出现新教育思潮，美国出现进步教育运动。这一思潮的代表是美国的实用主义教育家（）和他的代表作《民主主义与教育》等。
191实用主义教育学的代表人物是美国的（），其主要代表著作是《》。
192实用主义是在美国土壤上生长的一个哲学流派，产生于十九世纪七十年代，创始人是皮尔士。二十世纪初，实用主义发展成为美国影响最大的哲学流派，甚至被视为美国的半官方哲学。实用主义的根本纲领是：把确定信念作为出发点，把采取行动当作主要手段，把获得实际效果当作最高目的，贯彻的是一种利己主义世界观的精神，即只管直接的效用、利益，不管是非对错：有用即是真理，无用即为谬误。据此，以下一些行为哪一项可以划在实用主义之外？
193在应对工程职业伦理困境时,实用主义与功利主义的区别在于（）
194西方工程社团职业伦理章程是以（）为其理论内核的。
195实用主义的社会没有真正意义上的宗教情结。（）
196中国人敬菩萨,背后有实用主义的目的。（）
197米德的思想受到进化论和（）的影响。
198法律的功利主义和实用主义在中国社会源远流长。（）
199实用主义和分析哲学是你长我消的过程。（）
200美国实用主义的创始人是（）。
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