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能动性

301下列属于马克思主义科学的实践的基本特征的是（）。

302人力资源的特性包括（）

303创造力的（）是可开发的前提

304人力资源最根本的特征是（）。

305以下选项中属于人力资源性质的有哪些（）？

312联系实际，请阐述在教学过程中将教师主导作用与学生主动性相结合的措施

319任何管理都是一项社会实践活动，就管理的方法而言，规划管理具有（）的双重属性。

320生物反馈训练的作用（）、（）、（）

321人力资源是能动性、不可再生性和潜在性资源（错误：可再生资源）

322实践具有物质性、（）和社会历史性等基本特征。

323形象思维具有极强的创造性和能动性，但视觉思维并不具备

324人类生活活动的美学意义是什么？

325自主学习是一种（）。

326与其它资源相比较，人力资源所具有特点包括（）。

327现代人力资源管理中，“以人为本”的理念是指（）

328人不同于自然界的其他生物，因为人具有思想、感情，能够有目的地进行活动，积极地去改造客观世界，这反映了人力资源的（）

329实践的基本特点包括（）

330方知八戒起色心（哲学名2）

331在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

332力资源具有（）性质。

333绩效面谈应该满足以下哪个基本要求（）。

334人力资源和其他资源不同，它主要具有以下特征（）。

335实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，其基本特征有（）。

336（）是人的意识能动性的一种特殊表现，是人的本质力量的对象化、现实化。

337人力资源具有以下特性（）

338在教学过程中应如何将教师主导作用与学生主动性相结合？

339自主学习的基本特点包括：能动性、独立性、异步性，其中，能动性是自主学习的灵魂。

340（）是自主学习的灵魂，要求学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展学习活动。

341自主学习的基本特点包括：能动性、独立性、（）。

342自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程，自主学习具有（）基本特点。

343个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征（）

344意识具有能动性，但意识的能动性不能过分强调。（）

345讨论法的优点在于能更好地发挥学生的（）、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。

346在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问企业家：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有（）。

347人力资源特性（）。

348学生能动性包括了道德、社会、经济和创造力等方面，与之对应的是道德能动性、社会能动性、经济能动性和创造能动性。这里的（）指的是学生还能够识别并抓住机会，为地区、国家或全球经济做出贡献。

349学生能动性包括了道德、社会、经济和创造力等方面，与之对应的是道德能动性、社会能动性、经济能动性和创造能动性。发展（）就需要学生去了解与他们所生活的社会有关的权利和责任。。

350学生能动性的发展是一个（），包含与家庭成员、同龄人和教师之间的长期互动。这是一个一生都在持续发展的过程。。

351在一个鼓励学生能动性的体系中，学习不仅包括指导和评价，而且还包括共建。在这样一个体系中，教师和学生成为（）中的共同创造者。。

352一个有效的学习环境建立在“（）”的基础上，即学生、教师、家长和社区共同合作。

353与共同能动性不同，集体能动性是指个人为一个社区、一项运动或全球社会共同行动的概念，它的行使范围更广，包括共同责任、归属感、认同感、目标感和成就感。

354《OECD学习指南针2030》认为，学生有能力和意愿积极影响自己的生活和周围的世界，因此，将设定目标、反思并负责任地行动以及有效改变的能力定义为（）。

355学生能动性包括了道德、社会、经济和创造力等方面，与之对应的是道德能动性、社会能动性、经济能动性和创造能动性。学生需要利用（）来帮助他们做出承认他人权利和需求的决定，批判性地思考并提出诸如“我该怎么做？我这样做正确吗？”这样的问题。

356《OECD学习指南针2030》共包括4部分内容：学生能动性、核心基础、（）和预期-行动-反思循环。

357学生能动性包括了道德、社会、经济和创造力等方面，与之对应的是道德能动性、社会能动性、经济能动性和创造能动性。（）能够使学生无论是出于艺术、实践还是科学目的，利用他们的想象力和创新能力为世界增添新的价值

358“幼儿如同泥坯，他能否成型，依赖教师的雕塑”，这种说法违背了幼儿的（）

359下列各项中关于马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论说法正确的有（）。

360说学生是人，是从人的（）方面来讲的。

361人的意识不仅反映客观世界，并且（通过实践）创造客观世界，这表明人的意识具有（）。

362知觉的能动性主要体现在哪些方面：

363劳动的本质特征包括（）。

364“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这句话说明劳动具有（）。

365唯心主义的思想认识根源是（）。

366对个体而言，他的体力会因为使用而不断增强，他的知识、经验和技能也会因为不断使用而更有价值。这体现了人力资源具有（）。

367下面哪一项不是人力资源的特点（）。

368人力资源与其他资源的本质区别在于（）。

369曾有媒体曝光，有小学在学生报名时进行智力测验，后被教育主管部门叫停。该学校这么做，主要是过于（）。

370在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）

371有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（）。

372格式塔心理学家认为：知觉是具有的，即知觉本身具有，能积极的搜索、选择、组织、识别物体。

373单项选择题它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）。

374人力资源的双重性特征是指（）。

375它是人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性，这种能动性表现为意志活动，是一种巨大的精神力量，能使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。这反映的是（）。

376人力资源具有以下哪些特性（）

377（）不仅具有鲜明的能动性，并且具有协调、整合、判断及想象的能力。

378张护士长在工作中重视处理人与人的关系，为发挥人才的能动性尽可能地创造条件。张护士长遵循的管理原理是

379人的知觉具有（）。

380创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和（）

381（）是一种非宗教的哲学信仰，强调人类的个人、社会潜力和能动性。

382以下事例中，能说明客观规律和自觉能动性是辩证统一关系的是（）。

383下列关于人本原理说法错误的是（）

384思维特征不包括以下哪一种？

385健康教育和健康促进二者的区别，哪项除外（）。

386儿童中心论违背了（）

387教师职业道德的典范性是由教师劳动的对象决定的，也就是其对象具有（）。

388技校毕业的小郭，在某钢铁公司经过长年累月的学习和总结，掌握了通过观察火焰判断炉内钢渣化得好不好和温度高与低的本领，工友称他是“火眼金睛”。这表明（）。

389下列选项中属于人力资源特征的有（）

390自主学习的特点不包括（）。

391人类主要依靠（）的信息系统来适应环境和改造环境。

392人力资源总是处于主动地位，是劳动过程中最积极最活跃的因素，这属于人力资源的（）特性。

393（2）自我控制体现了人的自我控制体现了人的能动性，包括了以下（）

394影响儿童发展的因素有（）。

395自我意识代表着个体的心理成熟，是个体（）、（）和（）的主要象征。

396人在某一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽路了另一些对象，这一特点指的是注意的（）

397心理发展的条件有哪些（）

398“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”体现了人力资源的（）特点。

399彼德.鲁克在《管理的实践》书中指出：与其他资源相比，这种资源是“人”，具有管理者必须考虑的它能够协作、整合、判断与想象；只能自我运用等特征。它描述了人力资源的哪个特征？

400人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响，从而使反映带有个人主体的特点。这说明人的心理具有（）

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