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生字

1不知台甫如何称呼 （3字语文名词，卷帘格）
2每回都喝劣质酒 （5字生字教育词）
3周老师在教生字的时候,把容易写错的笔划用彩色笔标出来,这是利用知觉的
4识字教学资源一般不包括（）
5观察生字的目的一是准确，二是美观。
6下列不属于实现低年级学生自主学习需要防止和注意的问题是（）
7请将下列生字注音鬲（）、甗（）、簋（）、簠（）觶（）、斝（）、卣（）、匜（）
8周老师在教生字的时候，把容易写错的笔划用彩色笔标出来，这是利用知觉的（）
9词语教学应抓住哪几类词语？
10教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（）。
11在板书生字时，教师常把形近字的相异局部用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。这是（）。
12在随文识字教学过程中，初读课文环节就要引导学生读准字音，认识生字。
13如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（）
14下列符合马杰的“ABCD”教学目标陈述法的是？（）
15（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
16识字课文的生字教学，通常（）
17生来本不俊，跟着老鼠混，一生缺少一，耕田它不笨。（打一动物）
18每回都喝劣质酒（5字生字教育用语）
19春宵苦短日高起，从此君王不早朝（五字生字教学用语）
20生字写错少一画（京剧用语）
21“我和柱儿不认识，怎能嫁他”（语文名词冠量）
22生字（清代曲艺）
23“如今争识文与书”（。文具。）
24“醉后不知斜日晚”（生字教学用语）
25和靖先生字君复（羽毛球运动员）
26课后不应留生字（税务词语）
27一见生字便乱写（京剧用语）
28学生字汉卿（宋诗篇目）
29生字（打一成语）
30数一数我儿疙瘩豆有几多（5字生字教学用语）
31沈殿霞想来确实胖（五字生字教学用语）
32军人连呼出租车（五字生字教学用语）
33对准靶心，一连三枪射中（五字生字教学用语）
34恰恰相反，他就好走旁门（生字教学用语）
35解雇厨师（四字生字教学用语）
36刚开始读白居易的《草》，就不要走开（5字生字教学用语）
37“慢吞吞才来”，“出租车晚点了”（五字生字教学用语）
38百也求变才前进（5字生字教学用语）
39领导要出门，先坐出租车（5字生字教学用语）
40一行生字重新写（戏剧名词、术语）
41才有踢人的想法，哦，从你开始（八字生字教学用语）
42学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。
43幼儿绘本阅读时不可以（）。
44吴老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）
45教师在板书生字时，常把形近字的相同部分和相异部分，分别用白色和红色粉笔写，符合什么规律（）
46教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于（）
47为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）
48“对、云、雨、风、花、鸟、虫”是（）这一课要求学生认识的生字。（）
49书空
50分散识字
51同时学习相似生字时，教学中既要分析两者的共同性，也要分析其（）
52识字教学的一般程序是：提出生字→（）→（）→运用生字。
53研究者试图研究生字密度对学生阅读理解的影响，8名被试都阅读了四种生字密度的文章。研究结果如下面所示。根据下表回答问题：（1）计算各种变异来源的自由度。（2）检验实验处理的显著性。
54学生识字能力形成的标志是（）
55有关集中识字的说法正确的有（）
56对于古今字当中通过增加或改换形符而造成的今字又称作（）
57产生于民间，最终被后世淘汰的分化字称作（）
58如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？
59下列选项中，不属于产品和品牌命名的基础原则的是（）。
60小学生学习生字，老师先让学生进行“书空”练习，然后再学。“书空”属于（）。
61下列不属于阅读理解能力的是（）
62人教版语文第一册《自选商场》一课有14个生字，教师把学生分成若干小组，扮演顾客购物，模拟成—个小小的自选商场，用小纸片写上商品的名称……所体现的识字方法是（）
63《急就篇》的主要特点有（）
64学生观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一划地写生字时，学生如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。请运用教育心理学相关知识对案例进行论述。
65下列属于体罚学生的行为是（）
66多动综合征患儿在以下哪些场景中注意力维持最困难
67外婆母（5字生字教学用语）
68这个鼓上蚤，老是在挑拨（五字生字教学用语）
69挑出重点生字（打一字）
70学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、拾、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际，坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）
71学习了《坐井观天》一课，学生学会"信、抬、蛙、答"等生字，理解并熟记"无边无际。坐井观天"等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（）。
72在教学“燕”字时，要让学生注意到上面是“廿”，而不是“艹”，这是（）
73《爱心树》的活动过程设计中没有完成的目标是？
74对于象形、指事、会意三种造字方法，现代文字学者多主张将它们统归为（）
75下列不属于体罚学生的情形是（）。