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领导学

301（）是原住民使用的启发创造性决策的方法。（）
302领导者理论上扮演展开的角色是（）。
303关于领导者个人提高创造性能力的方法，说法错误的是（）。
304前提假设分析主要是分析背后的假定是否正确，再加以讨论。（）
305关于影响领导者决断的因素，说法错误的是（）。
306（）的主要方式是空间和手段控制。
307认为冲突是坏的理论是（）。
308领导只在具备了充分的信息时才能拍板决策。（）
309不属于冲突的正面效应的是（）。
310通过冲突可能会形成更好的决策。（）
311比较好管理的冲突是（）。
312对冲突产生的条件，描述错误的是（）。
313争论中如果是原则性的问题，冲突则比较难管理。（）
314消灭沟通上的误解是可以完全消灭冲突的。（）
315使冲突升级的主观因素有（）。
316格拉索九阶段中间可以分为三个时期，其中不包括（）。
317形象结盟是在理性的差异基础上有情绪的卷入。（）
318从冲突管理角度来说格拉索九阶段模型只适用于小的冲突。（）
319关于妥协运用的情境，说法错误的是（）。
320属于冲突化解的典型策略的是（）。
321对于（）的人，可以直呼其名，采取目光接触的方式化解冲突。
322双方利益都很重要，而且没有办法妥协，这时可以进行合作。（）
323情绪的特点是（）。
324（）是对外来刺激的一种心理反应。
325用制怒两字作为座右铭的是（）。
326把情绪控制住是控制冲突升级的一个重要方面。（）
327冲突最基本的一种控制手段是（）。
328对谈判冲突的化解方式所需条件，描述错误的是（）。
329如果是分配性谈判，双方把谈判看作是非输即赢。（）
330战斗中双边放弃是解决冲突的方式之一。（）
331威胁的特征是（）。
332谈判桌上的拒绝点是（）。
333极端报价比报价低会获得更好的谈判结果。（）
334商业谈判里好多是分配性谈判。（）
335（）的差异会导致整合性谈判成为可能。
336第一个跟以色列建交的国家是（）。
337风险喜好型的人对失败可能估计会比较低。（）
338谈判中的利益是指谈判中提出的具体要求。（）
339寻找相互利益的可行方案的障碍有（）。
340关于第三方介入的优点，描述错误的是（）。
341谈判时参与方案的制定但是不拍板的人是调停人。（）
342从解决冲突的角度上看，仲裁的效率是最高的。（）
343调解者的角色有很多种，其中不包括（）。
344在变革时首先要确立的是（）。
345调解的过程，准备阶段大概会占（）的时间。
346领导变革是领导最重要的一个功能。（）
347关于变革的解释，错误的一项是（）。
348变革可以划分为三个阶段，其中不包括（）。
349在情绪上关于抵制变革分（）个阶段。
350对变革抵制越强的人，有可能他的价值感越重。（）
351关于鼓舞士气的措施，说法错误的是（）。
352中国改革三步走战略中第二步是（）。
353树立改革的紧迫感本身是个情绪上的问题。（）
354属于变革中的领导方式的是（）。
355影响组织文化的机制不包括（）。
356影响组织文化的次级机制有（）个。
357变革过程中能够改变人们价值理念的的领导类型更适合。（）
358通过变革型领导的方式，可以（）。
359变革型领导促进变革的方式不包括（）。
360魅力不是说每个人本身所具有的特质，而是指两个人之间的一种关系。（）
361魅力型领导的个人化领导是说他会以个人名义关心下属。（）
362关于魅力型追随者领导的特征描述错误的是（）。
363领导体制应发挥的功能，其中不包括（）。
364建立公共领导体制的基本原则是规范原则。（）
365非魅力型领导往往得不到追随者的喜欢。（）
366领导者选择制度应坚持的基本原则不包括（）。
367建构领导班子机制，需考虑的因素中不包括（）。
368建立领导班子要防止高知低能。（）
369机遇是影响干部晋升最重要的因素之一。（）
370公共领导者发展过程中的障碍包括（）。
371导致事与愿违行为的产生原因不包括（）。
372长期的冷漠、粗暴会导致领导者脱轨。（）
373领导者反传统的风格会造成与上级和同级之间的不和。（）
374领导者否认梦想中的缺陷，主要是因为（）。
375关于领导培训的基本原则，提出有洞察原则等共（）个点。
376大班培训方式对于在重要职位上的高层领导者是非常有效的。（）
377领导培训的方法之一是概念法。（）
378防止领导权力的腐败，应该（）。
379公共领导者权力腐败的原因是（）。
380言辞的表达与背后的道德规则是相连的。（）
381与员工保持距离会减少约束从而导致领导者的腐败。（）
382超星尔雅学习通《领导学(南开大学)》2023章节测试答案
383领导学2023章节测试答案_领导学超星尔雅答案
384在一切社会组织中不担任任何领导职务和领导责任，更无领导权的人，如普通工人、农民、科研人员，解放军战士，对我们高校而言，就是广大的教师，这是在描述被领导者的哪个类别？（）
385领导者，通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员，其主要职能是通过决策和搞好用人来为群体服务。这体现了领导活动的哪项要素？（）
386既担任一定领导职务的被领导者，如省长领导下的市长、县长，高校校长领导下的院长、系主任等。这是在描述被领导者的哪个类别？（）
387因为领导者的意愿和决策只有通过被领导者的行动，才能实现。得不到被领导者支持的领导者，是很难有所成就的。所以，大凡高明的领导者都特别注意激励被领导者的主动性。这体现了领导活动的哪项要素？（）
388哪几项属于领导活动的要素？（）
389被领导者的类别有哪些？（）
390以下哪些条件决定领导的绩效？（）
391领导是一个有机的系统，包含着许多基本要素，这些要素之间相互影响、相互制约形成的必然联系就是领导活动的规律性。
392我们社会主义国家，领导者和被领导者都是国家的主人，被领导者也是领导活动的参与者。
393被领导者是完全被动的因素，不是达到组织目标的主动力量。
394科学决策要善于利用外脑，在这里，外脑指的是什么？（）
395各级领导者要有一种高瞻远瞩的战略眼光，考虑问题时，不能只考虑局部和眼前的得失。这指的是领导者的什么能力？（）
396如果说领导者的品德是决定领导影响力方向的根本因素，那么决定影响力大小的重要因素是什么？（）
397人们在掌握一定知识的基础上，对客观事物，运用一定的思维形式进行思维活动，从而取得一定的思维成果，这是指领导的什么能力？（）
398哪些属于是新时期党对领导干部要求的思维范畴？（）
399以下几项哪些属于领导需要协调的内容？（）
400在调控过程中，要坚持两条原则，是哪两个？（）
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