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身心

801幼儿处在人生生长发育最快时期，身心发展变化极为迅速，幼儿身心发展的特点决定了幼儿教师职业的特点具有（）

802遵循幼儿身心的发展规律，符合幼儿的（），注重个体差异，因人施教，引导幼儿（）。

803简述张雪门的基本教育思想。

804幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

805孔子提出的“因材施教”符合幼儿个体身心发展的（）

806幼儿发展最迅速，身心特点变化最大的时期是（）

807将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体、健全、和谐的发展，综合化地整合课程的各要素实施教育指的是（）原则。

808（）是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为（）。

809适合中国国情和适合（）是陈鹤琴创建五指活动课程的两大基本原则。

810人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（）。

811幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。

812在诊治、护理过程中，不使病人受到身心损害的原则是（）

813教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是教育与人的身心发展相互制约（）。

814狭义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。（）

815对人身心发展的影响，起主导作用的是学校教育。（）

816教师与家长合作的首要任务是（）

817在临床医学研究中应切实保护受试者的利益，下列哪项不正确（）

818根据韦纳的社会归因理论，属于不稳定、内在、可控的因素是（）

819幼儿园教育工作的原则要遵循幼儿身心发展的（），符合幼儿的（），注重（），因人施教，引导幼儿个性健康发展。

820人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。

821我国第一部明确依据学生身心发展的特点来划分教育阶段的学制是（）

822主张儿童身心发展规律在教育教学中居于支配地位的教学理论是（）

823培养合格教师给予的教育和训练内容包括（）

824保护未成年人应当遵循的原则有（）

825所谓“天人合一”，既是人与自然、人与社会以及自我身心内外的和谐统一。

826简述体育运动的本质。

827瑜伽术本是一种（），与宗教无关，也可以说古印度任何宗教都采用。

828（）。是姿势锻炼，能净化身心，保护身心，治疗身心。

829练习瑜伽要静心体会身心合一，身体放松，呼吸自然的感受。

830瑜伽体位法是什么？

831瑜伽体位法可以？

832练习瑜伽要静心体会（），身体放松，呼吸自然的感受。

833古印度瑜伽修行者在大自然中修炼身心时，无意中发现各种（）天生具有治疗、放松、睡眠、或保持清醒的方法，患病时能不经任何治疗而自然痊愈。

834舒缓瑜伽是以放松身心为主的体位法练习，教练内容以引导身体放松舒缓为主，主要针对有（）、高压力问题的人。

835瑜伽通过呼吸训练、体位法、及意识冥想的引导来达到身心整合、心里纯净的最高境界。

836瑜伽的静思与冥想可以很好的消除紧张情绪，使人身心纯净。

837残疾人教育应当根据残疾人的身心特性和需要，按照下列（）要求实施。

838保教工作者的教育观应具备（）

839（）不属于培养婴儿良好生活习惯的意义。

840培养婴儿良好的生活习惯有利于促进其身心的健康发展。（）

841幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，实施体、智、德、美诸方面发展教育，促进其身心和谐发展。

842学前儿童喜欢游戏的原因很多，这是由其身心发展特点和游戏本身的特点两方面决定的。（）

843电梯安装、维修人员在（）时，可以进入工作岗位进行维修、保养电梯。

844世界卫生组织（WHO）提出的“健康”的定义为：“健康不仅是没有（），而且要有健全的（），及（）能力（）”。

845掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行（）。

846处理未成年犯罪时，应根据未成年人的身心特点特别处理。

847保护成年人的工作，应当遵循哪些原则？（）

848判断教师的行为是否真正属于“行为问题”应该从以下哪些方面考虑（）。①教师的行为是否与教师的职业角色相违背②是否与教师的社会责任相违背③是否与教育、教学规律相违背④是否影响学生的身心健康发展⑤是否经常出现、比较稳定且扰乱性较大，对教育教学影响较严重

849教师作为学生的引导者角色要引导学生哪些方面（）。

850教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。

851个体早期生活经历中，如得到的身心社会反馈是消极的、令人痛苦的，建立的自我概念则是（）

852中国历史上对和谐社会思想的阐发博大精深，具有深刻的意蕴，主要包括（）。①在人与自然关系上主张天人合一，寻求人与自然和谐相处②在人与人关系上主张和而不同、求同存异③在人与社会的关系上主张公平平等，寻求建立人人各得其所的大同社会④在人的身心关系上主张加强修养，实现自我身心和谐。

853健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。（）

854在如何开发儿童身心潜能方面，所出现的截然不同的观点主要是（）。

855自动自发对于人而言能够带来各种好处，不包括（）。

856问诊名词解释

857简述活动在人的身心发展中的作用。

858看待病人，应该首先把病人看做是一个（）

859评价护理人员临床护理实践的主要标准是（）

860体育与健康课程高度重视学生的发展需要，始终要把（）放在中心地位。

861《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为（）。

862体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终要把学生的身心发展放在中心地位。

863大学生身心发展不具备的特点是（）

864形体运动的作用（）。

865本课程强调的“大学太极”不仅是特指大学生练习太极拳，而且是指通过修炼太极拳，将身心放大。

866左右动转式的练习一定要体现身心的稳定。

867太极修炼对身心拓展具有重要作用和意义。

868本章介绍的招法动作如释重负可以帮助我们神注太虚、身心放下，回归精神的振作。

869关于人的身心发展动力有不同的观点，孟子认为人性本善，是我国古代（）论的代表。

870个体的人身心发展状态又是教育行为的依据，能否遵循（）是教育工作能否达到预期目的的关键。

871在个体发展中，（）期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

872在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，强调的是个体身心发展的（）。

873（）泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。

874人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能够起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这说明互补性也存在于心理机能与（）之间。

875个体身心发展的阶段性是指，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的（）。

876内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由（）决定的。

877主体实践论

878遗传素质的（）对人的身心发展有一定的影响作用。

879人的机体的（）制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

880个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到（）、成熟、环境和个体实践活动的影响。

881男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄，体现了个体身心发展的（）。

882从个体身心发展动因角度来看，“树大自然直”的说法反映了（）观点。

883个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征，具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体发展的（）。

884个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是个体身心发展的（）。

885教育工作能否达到预期目的的关键是其能否遵循（）。

886论述中等教育阶段体育教学的主要特点和重点。

887主导活动

888联系实际谈谈针对个体身心发展的一般特点应该采取哪些相应的教育举措？

889个体的生物遗传素质（）

890保持身心健康的关键环节是协调好身心关系以及身心与外部环境的关系。（）

891科学对待人生环境，就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐。（）

898什么是遗传？遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面？

899对儿童和青少年教育“成人化”违背了教育要适应年青一代身心发展的（）规律。

900简述遗传因素在人的发展中的作用？

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