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理性认识

201关于感性认识和理性认识，经验论和唯理论的共同点是（）
202实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它；只有理解了的东西，我们才能更深刻地感觉它。这表明（）
203认识运动的初级阶段是：（）
204割裂感性认识和理性认识的辩证关系会导致：（）
205逻辑思维法、非逻辑思维法、系统思维法、创造性思维法都属于（）。
206理性认识是人们在感性材料的基础上，借助抽象思维，得到的：（）
207古希腊哲学家说：没有理性，眼睛是最坏的见证人。对这句话分析正确的是（）。
208马克思在《资本论》中分析资本主义社会，首先分析商品的价值，然后分析货币，再到资本主义的生产过程，最后到资本主义的分配过程。这种由抽象到具体的过程是（）。
209论文中讨论部分是论文中对研究结果进行理论思维和理性认识的重要部分，所占篇幅（）。
210从起源上说，意识是：
211南宋朱熹说：读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。这句名言蕴含的哲理是（）
212对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。这反映了（）
213丹麦天文学家第谷·布拉赫利用20多年的时间观察和记录行星的位置，死后留下了丰厚的观测资料。他的助手开普勒利用这些观测资料，经过长期的分析、归纳、推算最终发现了行星运动的三大规律。这件事说明，从感性认识上升到理性认识，需要（）
214理性认识的方法有逻辑思维法、（）、（）、（）。
215近代以来，中国人民对帝国主义的认识经历了两个阶段。第一阶段是表面的感性认识阶段，第二阶段才进到理性的认识阶段。以下符合进到理性认识阶段的选项是（）
216从本质上说，科学是（）
217理性认识的三种基本形式是（）。
218解释医德的任务不包括（）
219关于军事思想，下列说法正确的是（）。
220我们的实践证明，感觉了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。这句话说明了（）
221理性认识的基本形式包括（）
222认识的过程首先是从实践到认识的过程。这个过程主要表现为在实践基础上认识活动由（）
223感性认识和理性认识的性质虽然不同，但二者的关系是辩证统-的。
224否认理性认识来源于感性认识，这是认识论中的（）
225下列选项中，属于理性认识的特点的是（）
226感性认识和理性认识的关系是（）
227感性认识和理性认识统一的基础是（）
228理性认识反映事物的（）
229评价性的认识与知识性的认识的不同之一在于（）
230强调理性认识依赖于感性认识，这是因为（）
231实现由感性认识上升到理性认识的进程，必须具备（）
232在感性认识和理性认识的关系上，唯理论的错误在于（）
233割裂感性认识和理性认识辩证统一关系，在实际工作中就会犯的两种错误是（）
234毛泽东说：一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的：第一阶段是感性知识，第二阶段是理性知识，理性知识是感性知识的高级发展阶段。对此理解正确的是（）
235认识向实践飞跃的重要意义在于它使理性认识（）
236实现由理性认识向实践的飞跃的条件有（）
237认识的反映特性是指人的认识必然要以（）为原型和摹本，在思维中再现或摹写客观事物的状态、属性和本质。
238在认识活动中（），也就是从生动的直观到抽象的思维，从实践到认识的过程，这是整个认识过程的第一个阶段，也是认识运动的第一次飞跃。
239毛泽东所指出的：认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识论的辩证法。这句话表明：（）。
240如果割裂感性认识和理性认识的辩证统一关系，否认感性认识而片面夸大理性认识的作用，在实际工作中犯教条主义的错误，将会走向（）。
241（）是认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，是认识过程的第二次能动的飞跃。
242真理的（）是指在同一条件下对于特定的认识客体的真理性认识只有一个，而不可能有多个。
243下列选项中属于感性认识和理性认识区别的有：（）
244下列选项中，正确表述感性认识和理性认识关系的有：（）
245水之美，在于其能增色添彩。想象一下，水网密布、一河三湖九湿地如一颗颗绿宝石镶嵌于钢筋水泥都市丛林之间，人行其中，耳听小溪潺潺，眼见如蓝绿水，定会忘记城市的喧嚣，内心获得片刻宁静。水之美就在于以其声、以其色、以其形，让人逃脱樊笼，复返自然。这段话里（）。
246认识发展过程的第二次飞跃是（）
247感性认识和理性认识的根本区别在于？
248马克思主义认识论认为，认识的辩证发展过程是（）
249根据人的心理活动所谓知、情、意的区别，鲍姆嘉通指出美学是研究（）的一门独立的学科。
250实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论。这句话蕴含的哲理包括（）
251眼见不一定为实，是因为（）
252日久生情属于认识过程中的（）认识。
253理性认识是对客观事物的（）。
254在感性认识和理性认识的关系上，否认理性认识而片面夸大感性认识的作用，违背了感性认识和理性认识的辩证关系原理，犯了（）走向经验论，即，导致实践中的经验主义。
255人类意识是自然界长期发展的产物，它经历了以下三个决定性环节（）
256从群众中来，到群众中去的工作方式和领导方法同辩证唯物主义认识论中的哪一个原理一致（）
257过分强调感性认识的可靠性和作用，否认理性认识的重要性的观点，在哲学上属于（）
258认识世界的目的在于（）
259理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识（）。
260感觉知觉表象，它们是（）
261追求真理比占有真理更宝贵所包含的哲理是（）
262感性认识和理性认识的辩证关系是(（）)的。立统
263感性认识和理性认识的根本区别在于
264概念判断推理三种形式属于
265幼儿园教师在理解教育工作本质的基础上形成的关于教育的观念和理性认识被称作（）。
266任何理性认识活动的最基本的、也是最重要的要求是
267在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神，反映了坚持（）的辩证统一。
268理性认识的形式是
269一个认识的完整过程是
270马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革，其关键在于实现了
271下列选项中，正确表述感性认识和理性认识关系的有
272从感性认识向理性认识飞跃的条件有
273对客观事物的反映即是真理，这是
274爱国既需要情感的基础，也需要理性的认识，更需要实际的行动。爱国只有把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，始终做到爱国的（）相一致，与祖国同呼吸、共命运，才是真正的爱国者。
275下列有关感性认识和理性认识关系说法正确的有（）。
276资料整理阶段是从调查过渡到研究、从感性认识到理性认识的一个必经的中间环节。
277从人们认识的过程来看，统计调查属于理性认识阶段。（）
278（）是对调查资料进行系统化的理性认识的分析方法，着重于对感性资料的理论升华与总结，揭示社会事物或现象的本质及规律。
279感性认识会自然而然地飞跃到理性认识。（）
280感性认识与理性认识的区别是（）。
281资料整理阶段是从调查过渡到研究、从感性认识上升到理性认识的一个必经的中间环节。（）
282资料整理阶段是从调查过渡到研究、从感性认识上升到（）的一个必经的中间环节。
283通过系统地论述自然现象、社会现象和人类思维的规律，使读者获得理性认识的语言体系是：（）
284由感性认识上升到理性认识的过程是（）。
285下列选项中，属于理性认识不同于感性认识特点的是（）。
286马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是（）。
287感性认识上升到理性认识的条件是（）。
288理性认识向实践飞跃的意义在于（）。
289理论是否正确，在从感性认识到理性认识的第一次飞跃中，是没有得到证实也不可能得到证实的。（）
290对于同一棵大树，在木匠眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学看到的是它的形态特征，这是由于（）。
291当我们在书中看到动物、植物等某一个具体概念时，就会在大脑中立即出现一个感性的形象与此概念相对应，这表明（）。
292辩证唯物主义认识论认为，认识过程的两次飞跃是指（）。
293熟知不等于真知这句谚语表明（）。
294运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，透过现象抓住本质，这是（）。
295受众调查从感性认识向理性认识飞跃的阶段是（）。
296是社会经济调查的深化、提高阶段，也是从感性认识向理性认识飞跃的阶段
297教师要立足于课堂教学，对教学经验进行反思，使感性认识上升为理性认识。（）
298概念、判断、推理是（）的三种形式
299下列选项中，正确表述感性认识与理性认识区别的有
300认识发展过程的第二次飞跃是
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