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小学语文课程与教学论

1叶圣陶老先生对语文的阐释是（）
2语文课程标准对语文课程的性质，做出了明确的表述，认为（）的统一是语文课程的基本特点。
3语文素养的核心是（）
4下面不是自主学习特征的一项是（）
5《义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布时间是（）
6语文课程标准指出，识字量的确定原则是下要保底，上不封顶。小学阶段最低要求认识常用汉字（）个。
7书写规范中的规范，主要指的是下面哪些方面要求（）
8语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位，下面哪一项不符合要求？（）
9识字教学资源一般不包括（）
10会运用部首和音序查字法查字典、词典，是（）的教学目标。
11写字教学中，强调养成良好的书写习惯，其中不包括（）项。
12用音序查字法查字典，查中字，先查（）
13汉字五种基本笔画，不包括下列哪一种（）
14用部首查字法，查发字，应查（）部？
15中国起源最早、规模最大，时间最长的小学语文识字教改实验项目是（），它的教学原则字不离词，词不离句，句不离文一直影响至今。
16阅读教学应培养学生一些能力，其中不包括哪一种（）
17《义务教育语文课程标准》规定，要求学生课外阅读总量应达到（）字以上。
18撰写阅读教学设计时，应考虑多级目标，其中不包括（）项。
19重视培养学生的阅读能力，应该按照下面的方法做，除了（）项。
20小学阶段要教会学生多种阅读方法，下面哪一种不是（）
21教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生的实际情况而定。（）
22阅读教学阶段目标，第二学段的表述为用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。，第三学段将用替换为能。他们没有本质区别，只是文字的变动。（）
23阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。（）
24诗意语文是张祖庆的教学主张。（）
25阅读教学的一般教学模式是从整体——部分——整体，最后得出本篇课文的主题思想。（）
26关于写作的目标，第一学段定位于（），第二学段定位于习作。
27习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文，重视引导他们在（）和相互修改中提高习作能力。
28语文课程标准写作教学的总目标有这样的表述，能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。这是从（）方面提出的要求。
29低年级的写话教学，看图说话为例，先看图说，再落笔写，其教学目的是（）
30《语文课程标准》提出小学各个学段习作的阶段目标是：低年级重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重关注生活，自由表达；高年级侧重点是什么呢？下面哪一个选项不对。（）
31小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。
32小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。
33小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。
34对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是（）
35小学语文课程与教学论具有以下特点（）
36下面对于语文课程的工具性和人文性理解错误的是（）
371963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。明确了语文课程的（）
38下面对小学语文课程总目标描述错误的选项是（）
39语文课程标准总目标指出学生九年课外阅读总量应在（）字以上。
40强调学生个体主动、自觉地学习，强调对语文学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，重在培养学生的独立学习能力，这种学习方式是（）
41下面对语文课程性质表述正确的选项是（）
42总目标第五条要求学生能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。这条目标体现了语文课程目标的哪些特点（）
43下面对于全面提高学生的语文素养理解正确的是（）
44对于语文素养的理解，正确的是（）
45小学语文课程的基本理念包括（）
46语文教材有两种价值，语文教学主要着眼于教材的（），这是语文教材之所以是语文教材的本质所在。
47新中国成立之后，一直到20世纪80年代，我国小学语文教材基本上处于（）的状态。
48下面关于小学语文教材的功能描述正确的是（）
49以下有关部编版小学语文教材的特点描述正确的是（）
50下面有关部编本小学语文教材三位一体阅读体系的描述，正确的是（）
51单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。
52小学语文教学设计需要考虑两个问题，即教什么和怎么教。教学内容解决的是教什么的问题，而教学目标解决的是怎么教的问题。
53学习语言文字，主要是靠教师的讲习得的。
54（）是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
55（）是教师与学生预期达到的学习结果与标准。
56从知识的记忆目标到理解和运用目标，再到发展能力、情感、态度与价值观，由浅入深，层层递进。这体现了语文教学目标的（）
57有效解读教材，应确立（）对话的新理念。
58一个好的教学目标，需要具备以下要求（）
59语文教学设计按照呈现方式，可以分为（）
60一个规范的教学目标，包括以下要素（）
61小学高学段口语交际教学的目标主要定位在（）
62第二学段识字教学要求累积认识常用汉字（）个，其中（）个会写。
63整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节，或者说，是添加声母后读音仍和韵母一样的音节。整体认读音节要直接读出，不需声韵相拼。
64写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
65阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
66口语交际教学的总体目标包括（）
67习作教学的基本过程包括以下几个阶段（）
68下面有关阅读教学的基本目标，描述正确的是（）
69《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：（）地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。
70拼读音节是汉语拼音教学的核心任务和教学重点。拼读音节的方法主要包括（）
71缺少对（）的评价，就会导致学生只重结忽视过程，就不可能促使学生注重学习探究的过程，养成学习探究的习惯和严谨的科学态度与精神，反而易于形成一些似是而非的认识和习惯，不利于其良好思维品质的形成，限制其解决问题的灵活性和创造性。
72评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（）
73小学语文学习档案袋既能让学生或教师清楚地了解学习进步状况和发展过程的轨迹，也对学生（）有着重要的作用。
74对基础差的学生，评价应重在鼓励其敢读，爱说。对基础好的学生，评价要旨在激励他们挑战，创新。
75以语文教学目标为依据，利用多种方法和手段收集教师教学理念转变、教学方式改进、教学管理方法提升和学生语文知识积累、学习方法改进、思维能力和情感世界得到升华的教学实时信息，用科学、合理的标准和方法进行分析和评定，为提高学生语文考试成绩而反馈信息的过程。
76哪类研究是将新的教学理论在实践中加以应用或将在某一特定条件中获得的结论推广到不同环境条件下的可能性研究，主要解决在不同环境条件下，会发生同样的现象吗？这样的问题。
77调查报告是小学语文教学研究成果表述中最常用的、便于掌握运用的表述形式。
78选择并确定课题涉及寻找来源选择类型准确表述参考文献四个方面。
79教育研究报告包括（）。
80某某小学语文学习困难学生成因研究，就得采用什么研究方法？
81语文教师的语文素养指的就是听说读写的能力。
82钟启泉教授指出：新课程改革的成败取决于课堂教学的改革，而课堂教学改革的成败归根结底取决于教师角色的转型。为此，小学语文教师必须从传统角色中走出来，不断提高自身的语文素养。
83语文素养包括识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个领域的知识和能力，它是一个多层次的系统结构。
84现阶段语文教师素养偏低的主要原因有（）
85不断提高语文教师的语文素养，需要做到以下几个方面（）
86小学语文教学的指导性文件是
87语文教育的特点有
88语文的工具性表现在：
89语文的人文性表现在哪三个方面？
90在课堂教学的探究性学习中，教师应将学生的探究引入教师的思维中。
91从教材的编排看，识字数量最多的年纪是
92小学语文教材中体现传统文化的材料有
93小学语文教材部编本从一年级开始就安排了课外阅读，比如：
94人教版部编本小学语文教材特别重视阅读，形成了精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系。
95从二年级上册开始，小学语文教材推荐课外阅读整本书，进入真正意义上的整本书阅读，重在培养学生养成良好的阅读习惯。
96（）是课堂教学的出发点和归宿。
97把教材中的基本观点、原理的内在逻辑关系，用精当的词语和句子依次板书出来构成的板书是（）。
98教学重点是（）。
99作业分层就是形式分层。
100教学目标可以表述成提高学生的朗读能力。
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