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劳动教育

801新时代劳动精神的培育要通过切实发挥（）的引领作用。
802新时代大学生的发展舞台十分宽阔、前景十分光明，广大青年要以国家富强、人民幸福为己任，把自己的理想同国家的前途、民族的命运结合在一起，胸怀理想、志存高远，以国家富强梦、（）激励自己积极投身中国特色社会主义伟大实践，并为之奋斗终身。
803（）是国家富强梦、民族振兴梦的追梦者和圆梦人。
804当今时代仍然是一个爱拼才会赢的时代，是一个属于真正（）的时代。
805新时代大学生劳动精神培育不是一句空洞的理论口号，不能纸上谈兵，止步于思想环节，而是要落实到具体的（）工作中。
806（）的社会环境能够为青年大学生成长成才提供公平的权利和机会，使其能通过自身的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现个人的梦想，满足自身的发展需要。
807以丰富的实践活动助推大学生劳动行为习惯的养成是从（）层面培育大学生劳动精神。
808学生可以通过读好（），间接学习别人有益经验来磨练意志、增长见识以培育劳动精神。
809以科学的劳动精神引领大学生正确劳动观念的生成是从（）层面培育大学生劳动精神。
810以良好的社会环境丰润大学生劳动情感的培养是从（）层面培育大学生劳动精神。
811培育大学生的劳动精神，我们应以美好生活的（）来激发大学生对劳动的热爱。
812以美好生活愿景激发大学生对劳动的热爱是从（）层面培育大学生劳动精神。
813（）与社会主义核心价值
814劳动精神作为中华民族的一种宝贵精神财富，是（）的思想凝结。
815从（）来分析，劳动精神应体现为劳动者的一种劳动意识和劳动习惯。
816中华民族自古以来就热爱劳动，以劳动为荣，是一个用?（）创造文明的民族，在世界上以刻苦耐劳闻名。
817劳动是人之所以成为人的本质属性，而?（）也应当成为每个人的精神归宿。
818劳动精神应体现为劳动者的一种劳动意识和劳动习惯，从（）看，劳动精神应体现出劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念。
819凝结在商品中的无差别的人类劳动是?（）。
820劳动精神应体现为劳动者的一种劳动意识和劳动习惯，从（）看，劳动精神应该是一种能够熟练掌握劳动技能并能运用劳动技能创造社会财富的精神。
821劳动精神应体现为劳动者的一种劳动意识和劳动习惯，从（）看，劳动精神应该体现出辛勤劳动、诚实劳动和创造劳动的总和。
822从铁人精神到红旗渠精神再到载人航天精神、抗疫精神，都印证了（）。
823劳动精神应体现为劳动者的一种劳动意识和劳动习惯，从（）看，劳动精神是尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的精神。
824（）是人和人类社会生存和发展的基础和前提，对人和社会的发展方向具有决定性作用。
825大学生要明白劳动具有实践性价值。
826国家的发展离不开创新型人才，中华民族伟大复兴中国梦的实现离不开（）。
827懂得劳动最美丽，广大学生应当自觉树立创造性劳动意识，积极进取，在日常生活中培养自己的（）。
828我国是人民当家做主的国家，（）是国家的主人，是建设中国特色社会主义的主力军。
829大学生要懂得，衡量人生价值的标准有多种，作为青年一代，不应仅仅以社会地位高低与能否拥有财富作为劳动价值的体现，
830大学生要认识到世界历史是由劳动创造的，人的全面发展是依靠辛勤（）实现的。
831肯定（）是尊重劳动、崇尚劳动的必然要求，也是对新时代经济发展背景下各种错误认识的矫正。
832大学生要认识到世界历史是由劳动创造的，人类社会发展和进步是依靠（）来推动的。
833劳动最崇高意指从（）认识劳动。
834劳动最美丽是指从（）认识劳动。
835劳动最伟大意指从（）出发认识劳动。
836劳动最光荣意是指从（）出发认识劳动。
837（）是人民群众的主体部分，承担着创造社会物质财富和精神财富的历史责任，必然要得到社会的尊重和肯定。
838劳动是指劳动者通过运用生产工具作用于（）进而创造出社会精神财富和物质财富的实践活动。
839追求劳动者的解放，首先要发展（），并将之作为社会主义国家的国策。
840邓小平认为，通过（）来营造相对宽松的社会环境和社会氛围，便于激发和激活劳动者的劳动能力和劳动热情。
841通过改革来解放劳动者就要尊重劳动者劳动能力和劳动效果的差异，允许先富，讲究（）。
842实现劳动幸福，从长远来，就是要通过（）满足人民最现实、最渴望、最迫切的需求。
843舒心工作、体面劳动、全面发展是新时代劳动价值观的具体表现，它为中国经济社会发展汇聚强大正能量，为（）提供劳动光荣、创造伟大的价值引领。
844（）是推动人类社会进步的根本力量。
845实现劳动幸福，从眼下来看，就是要通过（）满足人民最现实、最渴望、最迫切的需求。
846（）是历史的创造者。
847（）是一切价值产生的源泉和价值尺度衡量的根本标准。
848劳动教育的本质在于培养正确的（）。
849马克思将（）看作建立历史唯物主义的基石。
850劳动创造历史的观点属于（）。
851只有立足于（）才能真正理解人类历史的发展。
852唯物史观认为，人类的第一个历史活动是（）。
853劳动创造世界的观点属于（）。
854全部人类历史的钥匙，应当从（）。
855劳动创造了人本身的观点属于（）。
856劳动教育是教育与劳动的过程性统一（）
857猎豹的捕食活动同样是劳动行为（）
858为了坚持标准统一，各地高校需要统一劳动教育内容（）
859劳动教育在实施中必需严格区分德育、智育、体育、美育的关系（）
860大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态，充分时代性（）
861社会要发挥劳动教育实践活动的支持作用（）
862因材施教是新时代高校劳动教育的基本原则之一（）
863大学劳动教育的主要形式是日常生活劳动（）
864劳动教育是坚持中国特色社会主义教育道路的内在要求（）
865劳动教育是中国特色社会主义教育的本质属性（）
866劳动促进了人与动物的分化（）
867家庭要发挥劳动教育实践活动的基础作用（）
868坚持劳动育人是马克思主义实践本质的客观需求（）
869科学及其技术的进步使得人类可以不用或减少劳动（）
870针对不同学段、类型学生特点设计劳动教育的具体内容（）
871马克思把教育与生产劳动相结合视为培养全面发展人的唯一方法（）
872新中国70年劳动教育的发展变迁均证实了劳动教育的正确定位（）
873学校劳动活动的成人化有助于培养大学生创造性劳动能力（）
874劳动教育与智育、德育、美育、体育并举是未来劳动教育的重点（）
875新时代大学劳动教育等同于成人的职业劳动（）
876高校劳动教育的师资主要是分管学生工作的辅导员（）
877当代工匠、技术能手、道德模范都可以作为高校劳动教育的柔性师资（）
878大学劳动教育需要家庭、学校、社会各界协同参与（）
879社会各界要发挥劳动教育实践活动的主导作用（）
880劳动教育的价值根基在于促进人的自由全面发展（）
881大学劳动教育的价值的根基是提升知识和技能素养（）
882马克思主义劳动观奠定了劳动教育促进人自由全面发展的逻辑基点（）
883劳动生产力是人类社会历史进步的根本动力（）
884劳动教育的工具性有利于促进大学生全面发展（）
885马克思在《资本论》中主要将劳动划分为（）
886劳动具有以下哪些要素
887以下哪些可以用来健全劳动素养评价
888下列哪些场所可以作为大学生的校外劳动教育场所（）
889新时代高校劳动教育的目标任务包括以下几个方面（）
890下列哪些场所可以作为大学生的校内劳动教育场所（）
891新中国70年的劳动教育大致可以划分为以下哪些阶段（）
892大学劳动教育需要坚持以下基本原则（）
893劳动者为了维持自己和家庭的生活所必须付出的那一部分劳动，通常称为（）
894以下哪类劳动反映了商品生产者之间的经济关系
895以下哪方面不属于马克思主义劳动观（）
896以下哪方面不属于新时代高校劳动教育的指导思想（）
897以下哪个主体发挥劳动教育实践活动的基础作用（）
898下列哪方面教育有助于促使学生—社会—人类—环境协调发展（）
899劳动教育促进人的自由全面发展的动力机制是（）
900下列哪一点体现了劳动教育的时代性（）
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