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超星尔雅学习通未分类(490240)

271201下列关于女性尿道的描述正确的是（）
271202膀胱黏膜的上皮是（）
271203膀胱肿瘤和结核的好发部位是（）
271204下列关于膀胱的描述正确的是（）
271205男性膀胱颈邻接（）
271206输尿管下端开口于（）
271207下列关于女性输尿管的描述错误的是（）
271208下列关于输尿管的描述正确的是（）
271209调节远端小管曲部和集合管保钠排钾作用的激素是（）
271210下列关于肾小囊的描述哪项是错误的（）
271211下列哪项在肾髓质中见不到（）
271212下列关于肾的结构描述正确的是（）
271213不属于肾单位的结构是（）
271214肾的基本功能单位是（）
271215临床上进行肾囊封闭治疗是将药物注人（）
271216肾区位于（）
271217呈扁漏斗状，出肾门后逐渐变细而移行为输尿管的是（）
271218第12肋斜过（）
271219肾蒂中不包括（）
271220成人肾门高度约平对（）
271221下列关于肾窦的描述正确的是（）
271222不通过肾门的是（）
271223下列关于肾位置的描述错误的是（）
271224下列关于肾的描述正确的是（）
271225小学阶段儿童的发展任务是（）。
271226建构主义者认为，知识是对现实的一种解释和假设。
271227（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
271228将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。
271229儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事，从而获得知识，这种认知表征是（）
271230（）认为，学习的实质是主动地形成认知结构。
271231奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）
271232苛勒认为学习的实现是通过（）
271233先行组织者的提出者是（）
271234在加涅的学习结果分类中，表现为对内调控的能力是（）
271235先行组织者教学策略是给学习者提供（）
271236“先行组织者”实质上是指（）
271237所有儿童的认知发展阶段都是一样的，具有普遍性，但不具有特殊性。
271238守恒是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
271239自我中心是指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到的世界正如他们自己所看到的一样。
271240童年期具有半成熟、半幼稚的特点。（）
271241儿童能像成人一样脱离事物的具体形象进行抽象逻辑思维。
271242心理发展具有不平衡性，其中言语能力发展得最晚。
271243前运算阶段的儿童思维的典型特点是（）。
271244学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）。
271245关键期的存在说明学生心理发展具有（）。
271246下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。
271247对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。
271248去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童能达到这种程度。
271249少年期指（）。
271250个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）
271251认知方式存在优劣好坏之分。
271252人们的智力水平成正态分布。
271253智力是由先天遗传决定的，与后天所处的环境无关。
271254离差智商计算出的智商是在同龄组内所处的相对位置。
271255在有几种可能解答的问题情境中，冲动型儿童倾向于深思熟虑后再作出反应。
27125612~18岁的发展任务是培养自我同一性。
271257掌握学习的提出者是（）。
271258下面不属于认知方式差异的是（）。
271259人格的核心成分是（）
271260智力发展上的差异包括（）
271261自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）
271262学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。
271263心理自我开始形成和发展的时期为（）
271264社会自我基本成熟的时期在（）
271265决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（）
271266比率智商(IQ)等于（）。
271267世界上最著名的智力量表是（）。
271268造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。
271269使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
271270根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于少年期的特征是（）。
271271根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）。
271272目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。
271273威特金提出的认知风格是（）。
271274座位的排列属于物质环境。
271275教育心理学的研究对象是学与教的心理规律，但以后者为主。
271276教学内容是师生之间传递信息的工具。
271277桑代克出版的《教育心理学》标志着西方教育心理学的名称和体系由此确
271278教育心理学的初创时期大约是19世纪20年代以前。
271279评价和反思过程是一个独立的成分，始终贯穿整个教学活动的始终。
271280教育媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。
271281教育心理学只是一门理论性的科学。
271282教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
271283在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
271284在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
27128520世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
271286下列不属于教学环境的是（）。
2712871868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
271288在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）
271289学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）
271290教育心理学研究的核心内容是（）。
271291（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
271292我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。
271293教育心理学的发展时期是（）。
271294心理学作为一门独立的科学诞生于（）。
271295教育心理学完善时期的时间大致为（）。
27129620世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。
271297科学教育心理学的诞生是在（）。
271298教育心理学初创时期的时间大致为（）。
271299教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
2713001877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
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