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未分类

2401米德讨论了人的社会化的两个阶段，从玩耍到游戏，主要的变化是什么？
2402按舒茨的看法，一个世事洞明的中国人，下面的条件，哪一条不是必需的？
2403投入最小化，产出最大化，此说按韦伯的理解，属于哪种理性行为？（）
2404社会现象不光是事物，而且它也是我们的认识对象。对个人或集团作出定义的依据不仅是他们之所是，而且他们之被认为的所是上面这段话是谁说的？
2405关于理性和情感的关系，下面所列，哪一条不是休谟的观点？（）
2406在《新教伦理与资本主义精神》一书中，韦伯对马克思的资本主义研究的态度是（）
2407为什么要学习“西方社会思想两千年”？下面的理由，哪一条不正确？（）
2408康德写了理性批判的三本书，他在哪本书里集中讨论人的道德理性？
2409米德的理论，是自我的社会互动生成论，但同样包含着自我的能动性，下面对能动性的描述语句，哪一个是不对米德理路的？（）
2410主体间的世界是如何可能的？下面哪一条，按舒茨的理论是有偏的？
2411根据舒茨，科学必须care自然，下面所列科学若不care自然的后果，哪一项舒茨不会同意？
2412福柯说，知识与权力是相互连带的，下面的职业，哪一项不是非预设一种权力关系不可的？（）
2413韦伯说社会学要对社会行动既要做解释性的理解，又要做因果性的说明，这是双重步骤。下面的关系和语句，哪一个可用韦伯说的因果说明来分析？（）
2414根据休谟关于知识的定义，下面哪一项不是知识？
2415黑格尔说，市民社会是独立而不自足的领域，需要国家的调节，下面哪些语句符合黑格尔？
2416从黑格尔把国家看成高于市民社会的伦理实体，个人本身只有作为国家成员才有真理性和伦理性的观点看，下面哪些语句与黑格尔的思想不合？
2417李约瑟说西方文明有三个基本要素，请勾出正确的两项（）
2418韦伯理解的资本主义（）
2419人类智慧两大源头聚焦两大主题（）
2420观念论认为人们的观念不仅反映实在，也建构了实在，下面哪些观念符合以上的定义？
2421韦伯提出两种理性：工具理性和价值理性，以下的列项，挑出不属于韦伯意义上的价值理性的行为：
2422为什么康德将追求超过他人的成就，定义为构成社会共同文化的内容？
2423自然法也是关于何为道德和和正义的规定，下面关于自然法与道德关系的历史变化的语句，勾出正确的语句：
2424洛克的社会契约论，是一种人民主权论，这意味着（）
2425舒茨把常识也看做是知识，并且是比“概念”更适合成为知识社会学研究的主题，在舒茨看来，常识的重要性在于（）
2426启蒙时代又被称为“理性时代”和“进步时代”，启蒙、理性和进步这三个词在启蒙学者看来有何内在联系？
2427根据休谟，正义起源于自然财物的稀少，和人的自私和有限的慷慨，为什么如此？
2428按照自然法学者关於人类天性的看法，合乎自然的个人并不是从历史中产生的，而是由自然造成的，马克思对此人性论的批评的着眼点在于（）
2429库利说，人性并非生而有之，而是在某些群体中才能获得和存在，根据库利，是哪些群体？
2430舒茨说，社会世界是一个主体间的文化世界，请将契合这个主体间世界的语句勾出来：
2431根据苏格兰学派，人的行为的合理性是演化出来的，影响演化的因素是（）
2432黑格尔说，特殊的人只有通过他人的中介，无条件地通过普遍性形式的中介，才能肯定自己并得到满足，这个他人的中介或普遍形式的中介，翻成白话文就是（）
2433智慧树知到《西方社会思想两千年（复旦大学）》期末考试答案
2434智慧树知到《西方社会思想两千年（复旦大学）》章节测试答案
2435在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）
2436一般认为下列哪项不是自杀高危人群（）。
2437由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
2438强烈而持续时间短促的情绪状态是
2439强调原有认知结构在学习迁移过程中起关键作用的是（）
2440学习者利用表象、意义联系或人为联想等方法对学习材料精心加工，以增加理解和记忆的策略为（）
2441韦纳三维归隐模型的六个因素是（）。
2442个体的认知发展其实是个体与环境之间不断寻求平衡的过程
2443教师作为管理者的任务是创设问题情境、激发学习动机与提供学习支架、逐渐放手让学生学习。
2444影响操作技能形成因素中“示范”是为了获得动作的空间结构。（）
2445青春期的学生同伴的评价对自己影响比较大
2446青春期学生情绪不论内心体验还是外部表现都有明显的两极性
2447苛勒认为学习的过程是（）过程。
2448小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。她的思维方式属于（）
2449变态心理学的研究对象是（）。
2450晓玲性格比较内向，平时不敢向老师求教。有一次，她向王老师问问题，老师耐心解答了问题，并对她向老师求教的行为提出了表扬，慢慢地，她越来越能主动向各科老师请教问题了。王老师改变晓玲行为的方法属于（）
2451课堂上有几个同学在说话，老师听到了。后来又多了两个说话的，老师没有感觉到音量的变化，后来又有几个同学也开始说话了，老师明显地感觉到说话的人比刚之前多了，这种刚刚能使老师感觉到的音量变化的最小差异称为（）
2452下面哪一种学习策略并不属于元认知策略（）
2453认为迁移是非常具体而有限的理论是（）
2454下列不属于意义学习条件的是（）。
2455雷敏近些日子非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题可能是（）
2456影响自我效能感的因素有（）
2457下列表述哪些属于动机的功能（）
2458动机的产生机制包含的因素有（）。
2459教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。
2460注意过程并不是独立的心理过程。
2461积极的心境对人的积极影响是非常广泛的，因此要尽可能保持积极的心境
2462福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注社会和关注学生三个阶段。
2463托尔曼符号学习中的一个重要概念是（）。
2464学生学习《望庐山瀑布》时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理现象是（）
2465在学习时，为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，可以对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，这种学习策略是（）
2466艾里斯的ABC理论中的“C”指的是（）。
2467张东经过苦思冥想后终于解决了困扰他很久的一道难题后感到非常愉快。这种愉快的感受属于（）
2468容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”、“红颜祸水”，所用的防御机制是（）。
2469于辉因为入校后期末考试没考好，就认定自己不是学习的料，感觉前途无望，根据理性情绪疗法，他的这种不合理信念属于（）
2470有人在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒钟，这属于（）
2471心身疾病是指以心理社会因素为原因或诱因参与发病的躯体疾病（）。
2472当学习材料本身的意义性不强时，通过应用精细加工的策略，可以人为地赋予它某种意义，以促进记忆，这些精细加工的策略就称之为（）
2473建构主义学习理论的基本观点有（）。
2474对青春期学生情绪的特点的陈述正确的是
2475影响品德发展的内部因素包括（）
2476在心理学中，人格有高低上下之分
2477教育心理学研究的对象是学习过程和教学过程中的心理现象及其规律
2478职业学校学生除了比较逆反以外，情绪开朗、稳定
2479据说美国前总统布什的智商测验分数为76，这也证明了加德纳多元智能理论的正确合理性
2480视觉反馈转向动觉反馈是操作技能形成规律之一。（）
2481人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能又发其条件反应，称为获得
2482相比较而言，职业学校学生情绪情感压抑特点更为明显
2483阿特金森认为成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成。（）
2484李白可能属于胆汁质
2485姗姗很害怕火，以至于不能擦亮一根火柴，甚至不能参加烛光晚会，她可能属于（）。
2486当吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”这句诗时，我们仿佛看到了祖国江南秀丽的风光。这属于（）
2487巴甫洛夫提出的高级神经活动类型是根据（）的不同组合构成的
2488（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。
2489操作技能认知理论中的（）理论，能够全面合理的解释动作的学习。
2490（）是品德的外显成分，是实现道德动机达到道德目的的手段
2491从技能本身的性质和特点把技能分为心智技能和（）。
2492马斯洛将认知，审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）
2493小岩在实训练习时，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（）
2494随着身心的迅速发展，中学生开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己像成人一样行动，不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有（）
2495进入中职学校后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论他的学习动机属于（）。
2496加涅根据学习的繁简水平不同，提出了八类学习，其中最高水平的学习是（）。
2497老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（）
2498马斯洛需要层次理论中，属于成长性需要的是（）
2499品德与道德的主要区别包括（）
2500广义的职业指导包括（）
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