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293501下列关于以太网标准10BASE-T，说法错误的是（）。
293502TDM与CSMA/CD相比，下列说法错误的是（）。
293503在局域网中广泛使用的差错控制方法是（），接收端发现错误后采取的措施是（）。
293504PPP协议为实现透明传输，在异步传输时采用（）填充法，在同步传输时采用（）填充法。
293505网桥是属于OSI模型中网络层的互联设备。（）
293506LAN交换机既能隔离冲突域，又能隔离广播域。（）
293507在交换式以太网中，整个网络处于一个大的冲突域。（）
293508交换机收到一个帧，但该帧的目标地址在其MAC地址表中找不到对应，交换机将（）。
293509以太网交换机的每一个端口可以看做一个（）。
293510一个VLAN可以看作是一个（）。
293511在CSMA/CD中站点在发送完帧之后，再对冲突进行检测。（）
293512以集线器为中心的星型拓扑结构是局域网的主要拓扑结构之一。（）
293513对于基带CSMA/CD而言，为了确保发送站点在传输时能检测到可能存在的冲突，数据帧的传输时延至少要等于信号传播时延的()。（）
293514以太网媒体访问控制技术CSMA/CD的机制是（）。
293515下面哪种LAN是应用CSMA/CD协议的。（）
293516随机介质访问协议也可以采用FDM或TDM技术。（）
293517网卡是完成（）功能的。
293518在局域网中，MAC指的是（）。
293519在以太网中，是根据（）地址来区分不同的设备的。（）
293520PPP协议是哪一层的协议（）
293521所有的帧都必须以标志字段开头和结尾。（）
293522一台主机正在检测所收到的帧的校验和，这个动作发生在OSI模型的哪一层（）
293523数据链路不等同于链路，它在链路上加了控制数据传输的规程。（）
293524局域网LAN不是一种网络类型。（）
293525ISP常译为因特网服务提供商。（）
293526网络是由若干结点和连接这些节点的链路组成。（）
293527从网络的使用者角度划分，计算机网络可分为哪些类别（）
293528哪些层次不属于TCP/IP体系结构（）
293529云计算的服务类型包括哪几种（）
293530网络的实际吞吐量永远不可能等于带宽（）
293531对ISP来说，信道利用率越高越好（）
293532提高链路带宽必定能提高网络的性能和效率（）
293533协议是“水平的”，即协议是控制对等实体之间的通信的规则（）
293534因特网边缘部分最常用的通信方式是（）
293535改变数据包的长度主要影响数据包的（）
293536现代计算机网络中分组丢失的最主要原因是（）
293537我国互联网国际出口的带宽中占有比例最大的单位是（）
293538将传输比特流划分为帧，应属于下列OSI的哪一层处理（）
293539在OSI模型中，一个层N与它的上层（第N+1层）的关系是（）
293540数据解封装的过程是（）
293541路由选择协议位于（）
293542网络协议主要要素为（）
293543下列有关计算机网络叙述错误的是（）
293544一座大楼内的一个计算机网络系统，属于（）
293545IP电话、电报和专线电话分别使用的数据交换技术是（）
293546Internet网络是一种什么结构的网络（）
293547世界上第一个计算机网络是（）
293548因特网发展第三阶段的主要特点是（）
293549布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（）
293550教师成长与发展的基本途径有（）。
293551教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、（）、教学决策训练、反思性教学。
293552衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。
293553当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
293554福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段，处于第二阶段的教师关注的是（）。
293555根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。
293556“当教师期望某个学生会表现出较大程度的智力提高时，这名学生就真的出现了较大程度的提高。”这是心理学中的教师期望效应，也称为（）。
293557教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）。
293558由于教师的期望，学生会按照教师期望的方向塑造自己，这种现象在教学中被称为（）。
293559罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）
293560行为教学目标的表述要尽量做到明确、具体、可观察、可测量。（）
293561教学设计的目的之一是取得教学的最优化。（）
293562教师进行教学设计时通常考虑的因素有（）。
293563下列认知性目标要求中，学习层次最高的是（）。
293564中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（）。
293565初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。
293566选择教学方法、进行教学评价的依据是（）。
293567情感领域的教学根据价值内化的程度分为（）。
293568华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪种功能？（）
293569布鲁姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。
293570卢钦斯的“量杯取水”实验是定势影响迁移的一个典型例证。（）
293571学习迁移的概括说认为两个学习活动存在共同成分是学习迁移产生的关键。（）
293572形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练发展的结果。（）
293573逆向迁移等同负迁移。（）
293574学习迁移也存在于态度与行为规范的学习当中。（）
293575数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。
293576认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）。
293577我们希望学生能举一反三，这是心理学上说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生，持这种观点是（）。
293578美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论。
293579形式训练说所涉及的迁移本质是（）。
293580学习了“口，木，日”对学习“品，森，晶”的影响是（）。
293581数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做（）。
293582迁移具有不同的种类，下列属于垂直迁移的有（）。
293583学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这是学习中的（）。
293584（）是指先前学习对后继学习发生的影响
293585具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。
293586学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
293587下面哪一选项是迁移（）
293588动作技能的学习与知识的学习一样，也存在着（）现象，即一种技能的学习对另一种技能的学习产生影响。
293589习得性无力感与人们对失败的归因无关。（）
293590动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。（）
293591美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为（）。
293592关于耶克斯多德森定律，以下说法正确的是（）。
293593如果一个学生就是把失败归因于（），会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。
293594（）是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制,无能为力,自暴自弃的心理状态。
293595以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）。
293596个体的成就动机可以分成力求成功的动机和避免失败的动机。对于力求成功者来说，他们最有可能选择的任务是（）。
293597强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。
293598阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）。
293599随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是（）。
293600下列情境中代表内在动机的情境是（）。
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