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未分类

49001尼龙、玻璃、木材、塑料、金属属于天然纤维。
49002纤维装置艺术呈现出多元化的状态。
49003纤维装置艺术，就是“场地+材料+情感”的综合展示艺术。
49004焊接手法只能针对金属材料。
49005若有意识地将完整、单一的自然形态加以破坏、分解，使原有形态不再是自然形，不再具有原来的形态意义，再根据需要进行分离和重新组合，并产生新的形式美感和新的意境表达，这种方法常被称为解构重组。
49006抽纱起源于意大利、法国和葡萄牙等国，是在中古世纪民间刺绣的基础上发抽纱展起来的。
49007“拼缝”、“拼方”是由传统缝制手法演变而来。
49008包裹法与捆扎法有异曲同工之妙，是捆扎法的延伸与演变。
49009捆扎工艺一般运用于立体类的纤维艺术作品。
49010现代纤维艺术形态可以是平面、立体、空间……它依托不同的形态，与空间环境融为一体。
49011现代纤维艺术中很大部分的技术、技巧、制作手段都来自传统纺织领域。
49012现代纤维艺术的材料可以是天然纤维、人工合成纤维、金属纤维。
49013现代纤维艺术是传统纤维艺术的传承及延续。
49014马尾绣的工艺流程有哪些（）。
49015马尾绣仅存在于贵州。
49016马尾绣是苗族的刺绣技法。
49017锡绣图案主要是（）表现形式。
49018锡绣的图案之间是有规律的。
49019锡绣的主要刺绣技法是数纱绣。
49020画蜡时蜡温过高线条会比平时粗大。
49021蜡液透不过布的背面时是蜡温不够。
49022蜡染技法主要包括几道程序（）。
49023蜡染制作时需要用到哪些主要材料（）。
49024“通经断纬”指的是哪一种传统编织技法工艺特点？
49025本章所学手编技法是哪一个？
49026传统编织技法训练经线间距通常是多少？
49027这四种技法中哪一个是传统编织技法？
49028栽绒就是将线段捆套在纬线上。
49029传统编织技法是固定经线编织纬线。
49030传统编织技法中牵经时经线间距不等。
49031一个平结就是两个对称的半结。
49032藤编、竹编不是传统手编工艺。
49033化纤线是常用手编用材料。
49034有“中世纪的蒙娜丽莎”之称的“贵妇人与独角兽”最典型的欧洲壁毯代表。
49035美国的纤维艺术家瓦尔班诺夫.万曼在中国美院创办了“万曼壁挂研究所”。
49036长沙马王堆1号墓出土了近百件竹筒、竹扇、竹席、草席等，印证了当时的植物纤维的应用之广、技术之精。
49037《诗经·王风·大车》中就有“大车槛槛，毳衣如菼”，毳衣，就是动物穿的衣服。
49038纤维艺术区别于其他艺术种类的的审美特征主要包含了材料美、肌理美、形态美和色彩美。
49039在中世纪欧洲兴建大量教堂，建筑空旷，纤维艺术能够塑造空间的柔软温暖的感受，同时能够起到吸音降噪的功能。
49040纤维艺术从表现形式上，分为（）。
49041纤维艺术的材料种类主要包含了（）。
49042所谓纤维艺术，即艺术家利用天然动植物纤维或人工合成纤维，以（）等制作手段，塑造出平面或立体的空间装置形象的一种艺术形式。
49043“纤维艺术”这个概念最早出现于20世纪70年代。
49044数学课中不仅需要精确的数字也需要人文背景。
49045数学文化的“真”和“源”需要学生的质疑和思考。
49046与圆的认识相关的数学家有哪些？
49047数学文化可以体现在数学课的哪些环节？
49048出入相补思想是中国古代面积计算的基本理论。
49049进行HPM视角下的教学设计需要考虑知识的历史发展顺序、学生的认知发展顺序和知识的逻辑顺序。
49050HPM课例研究的流程的包括哪几个环节？
49051以下属于数学史料选取原则的是？
49052以下属于教学中使用数学史教育价值的是？
49053通常认为达芬奇是第一位借助数学来体现图纸结构的画家。
49054埃菲尔铁塔的第二层平台的位置接近于全塔高度的黄金分割点。
49055唐朝诗人李白的《送孟浩然之广陵》中的“唯见长江天际流”体现了反比例函数变量趋向于零的动态意境。
49056王蒙说：“最高的数学和最高的诗歌一样，都充满了想象和智慧。”。
49057河图洛书被世界公认为是组合数字的鼻祖。
49058以下哪些作品中，出现过幻方？
49059洛阳西南洛宁县的洛河中出现的神龟，背上象征吉祥的图案，名称（）。
49060我过古代将一年划分为24个节气，每个节气为15天。
49061黄金螺线不可以通过构建黄金矩形的方法画出。
49062黄金分割的创始人是古希腊的毕达哥拉斯。
49063以哪位数学家命名的成果有100余个，是数学家之最
49064哪些数学家的工作对保存两汉以来的数学典籍作出了重要贡献
49065现今我们已经不再使用六十进制。
49066《九章算术》的作者是刘徽。
49067阿拉伯数码是印度人发明的。
49068数学危机阻碍了数学的发展。
49069《还原与对消概要》的作者是？
49070“幂势既同，则积不容异”的积分学原理是谁提出的？
49071被誉为“业余数学家之王”的费马本职工作是？
49072历史上最大产的数学家是？
49073发展性原则、多样性原则都属于数学文化挖掘和开发的原则。
49074课程形态数学文化研究的根本目的在于育人。
49075学术形态的数学文化不是来自个人的，而是来自数学家群体的。
49076历史上公认的最伟大的数学家有（）
49077哪个不是作者认为数学家身上应该具备的精神？（）
49078赞可夫说“教学法一旦触及到学生的（）和（），触及到学生的精神需要，就会变得高度有效。
49079创生数学文化场的前提和基础是
49080如果把教师和学生看作两级，他们在心理层面上构成一个心理场。
49081工具性的数学观是我们应该拥有的对待数学的正确的态度。
49082不等式“1.01×0.99＜1.01”包含的人生故事是（）到 3次方和2次方看不见
49083以下属于从特殊到一般的推理形式的有（）
49084核心素养的目的是指向于培养（）的人
49085“数学是研究现实世界中数量关系与空间形式的一门科学。”这句话是（）说的
49086阿里巴巴曾举办的全球数学竞赛有超过（）名的参赛者？
49087数学就是数字的科学。
49088马云曾说过，没有科学就没有数学，没有数学就没有技术。
49089禁止滥用市场势力的做法有
49090反垄断和反不正当竞争政策的基本内容有
49091市场行为控制政策的具体措施有
49092以政策导向为标准，产业组织政策可分为
49093鼓励专业化和规模经济的产业合理化政策包括直接规制政策和中小企业政策等。
49094产业组织政策的目的是
49095影响工业区位布局的因子有
49096工业企业应该布局在生产成本最低的地点。
49097产业布局的区位理论按照区位因子作用范围不同
49098农业合理布局的原则是？
49099农业区位理论的提出者是
49100产业结构的优化指的是
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