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92101心肺复苏中途换人的时间应控制在10秒以内。
92102心肺复苏的按压频率为60-100次/分钟。
92103肌肉组织对缺血缺氧最敏感。
92104心跳骤停时患者可突发意识丧失、呼吸停止和大动脉搏动消失。
92105下列关于胸外心脏按压术的描述，正确的是
92106下列关于CPR时气道控制方法的叙述，正确的是
92107心搏骤停后，检查成人动脉搏动以了解循环情况，正确的位置是
92108成人胸外心脏按压的正确位置是
92109在意外事故现场，判断伤者是否心搏骤停，最有效的方法是
92110由于途中搬运患者等事务较多，可不进行相应记录。
92111疑有颈椎或脊柱、骨盆骨折者则宜平卧于硬担架床上。
92112伤口有碎骨片、玻璃碎片或异物、腹腔脏器脱出应加压包扎。
92113等待120急救车地点应选择路口，公交车站，大的建筑物等有明显标志处。
92114下列关于伤病员的转运的叙述，正确的是
92115下列关于现场救护体位的摆放，正确的是
92116院前急救时对循环的评估，正确的是
92117下列关于伤员转送的叙述，错误的是
92118对急危重症患者进行现场快速评估时，错误的是
92119反映急救速度的主要客观指标是
92120不断提高语文教师的语文素养，需要做到以下几个方面（）
92121现阶段语文教师素养偏低的主要原因有（）
92122语文素养包括识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五个领域的知识和能力，它是一个多层次的系统结构。
92123钟启泉教授指出：“新课程改革的成败取决于课堂教学的改革，而课堂教学改革的成败归根结底取决于教师角色的转型。”为此，小学语文教师必须从传统角色中走出来，不断提高自身的语文素养。
92124语文教师的语文素养指的就是听说读写的能力。
92125“某某小学语文学习困难学生成因研究”，就得采用什么研究方法？
92126教育研究报告包括（）。
92127选择并确定课题涉及“寻找来源”“选择类型”“准确表述”“参考文献”四个方面。
92128调查报告是小学语文教学研究成果表述中最常用的、便于掌握运用的表述形式。
92129哪类研究是将新的教学理论在实践中加以应用或将在某一特定条件中获得的结论推广到不同环境条件下的可能性研究，主要解决“在不同环境条件下，会发生同样的现象吗？”这样的问题。
92130以语文教学目标为依据，利用多种方法和手段收集教师教学理念转变、教学方式改进、教学管理方法提升和学生语文知识积累、学习方法改进、思维能力和情感世界得到升华的教学实时信息，用科学、合理的标准和方法进行分析和评定，为提高学生语文考试成绩而反馈信息的过程。
92131对基础差的学生，评价应重在鼓励其敢读，爱说。对基础好的学生，评价要旨在激励他们挑战，创新。
92132小学语文学习档案袋既能让学生或教师清楚地了解学习进步状况和发展过程的轨迹，也对学生（）有着重要的作用。
92133评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（）
92134缺少对（）的评价，就会导致学生只重结忽视过程，就不可能促使学生注重学习探究的过程，养成学习探究的习惯和严谨的科学态度与精神，反而易于形成一些似是而非的认识和习惯，不利于其良好思维品质的形成，限制其解决问题的灵活性和创造性。
92135拼读音节是汉语拼音教学的核心任务和教学重点。拼读音节的方法主要包括（）
92136《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：“（）地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。”
92137下面有关阅读教学的基本目标，描述正确的是（）
92138习作教学的基本过程包括以下几个阶段（）
92139口语交际教学的总体目标包括（）
92140阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
92141写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
92142整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节，或者说，是添加声母后读音仍和韵母一样的音节。整体认读音节要直接读出，不需声韵相拼。
92143第二学段识字教学要求累积认识常用汉字（）个，其中（）个会写。
92144小学高学段口语交际教学的目标主要定位在（）
92145一个规范的教学目标，包括以下要素（）
92146语文教学设计按照呈现方式，可以分为（）
92147一个好的教学目标，需要具备以下要求（）
92148有效解读教材，应确立（）对话的新理念。
92149从知识的记忆目标到理解和运用目标，再到发展能力、情感、态度与价值观，由浅入深，层层递进。这体现了语文教学目标的（）
92150（）是教师与学生预期达到的学习结果与标准。
92151（）是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。
92152学习语言文字，主要是靠教师的讲习得的。
92153小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。
92154单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。
92155下面有关部编本小学语文教材”三位一体“阅读体系的描述，正确的是（）
92156以下有关部编版小学语文教材的特点描述正确的是（）
92157下面关于小学语文教材的功能描述正确的是（）
92158新中国成立之后，一直到20世纪80年代，我国小学语文教材基本上处于（）的状态。
92159语文教材有两种价值，语文教学主要着眼于教材的（），这是语文教材之所以是语文教材的本质所在。
92160小学语文课程的基本理念包括（）
92161对于“语文素养”的理解，正确的是（）
92162下面对于“全面提高学生的语文素养”理解正确的是（）
92163总目标第五条要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。”这条目标体现了语文课程目标的哪些特点（）
92164下面对语文课程性质表述正确的选项是（）
92165强调学生个体主动、自觉地学习，强调对语文学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，重在培养学生的独立学习能力，这种学习方式是（）
92166语文课程标准总目标指出学生九年课外阅读总量应在（）字以上。
92167下面对小学语文课程总目标描述错误的选项是（）
921681963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”明确了语文课程的（）
92169下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解错误的是（）
92170小学语文课程与教学论具有以下特点（）
92171对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是（）
92172小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。
92173小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。
92174小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。
92175切削水泵叶轮是离心泵独特的一种改变泵的性能曲线方法。
92176泵与风机串联以增加系统压头的方法，对阻力较大管路系统最有利。
92177当关小风机吸入管上阀门时，仅有管路性能曲线发生改变。
92178水泵制造厂在样本中给出：（）。
92179为了保证离心泵运转的可靠性，离心泵的几何安装高度应该以离心泵运行时可能出现的（）进行计算。
92180两台同性能泵串联运行，串联工作点的参数为qv串、H串。若管路特性曲线不变，改为其中一台泵单独运行，其工作点参数为qv单、H单。则串联工作点参数与单台泵运行工作点参数关系为（）。
92181两台同性能泵并联运行，并联工作点的参数为qv并、H并。若管路特性曲线不变，改为其中一台泵单独运行，其工作点参数为qv单、H单。则并联工作点参数与单台泵运行工作点参数关系为（）。
92182两台大小不同的风机串联运行，串联工作点的全压为P串。若去掉其中一台，由单台风机运行时，工作点全压分别为P大与P小，则串联与单台运行的全压关系为（）。
92183泵管路特性方程
92184对于离心式风机前向叶型的风机所需的轴功率随流量的增加而降低。
92185泵与风机使将原动机的（）的机械。
92186风机的全压是指（）通过风机后获得的能量。
92187通常按照泵与风机Q（）H曲线的大致倾向可将其分为下列（）形式：
92188泵与风机的实际工作点应落在（）点附近，工作才最经济。
92189水泵的扬程就是指它的提水高度。
92190泵和风机的全效率等于（）的乘积。
92191几何相似的泵与风机在相似工况下其比转数（）。
92192用无因次性能曲线可以对（）的泵或风机进行性能比较。
92193离心式泵与风机蜗壳的作用是（）。
92194输水管道模型实验，长度比例常数为2，那么原型管道横截面积应为模型管道横截面积的：（）。
92195对于一个物理量来说，因次和单位是一个概念。
92196对于一个完整的物理方程，将方程左右两边同时除以方程中的任一项，就可以到一个无因次的方程。
92197物理量a（加速度）、v（速度）、t（时间）的因次彼此独立。
92198分析行车过程中，汽车尾部气流的扰流现象，近似模型实验只需保持原型和模型的（）相等。
92199相似现象的单值条件包括几何条件、初始条件和：（）。
92200雷诺准数的物理意义可理解为：（）。
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