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专业技术人员继续教育

14401在2017年国务院印发的（）中规定了我国到2030年人工智能发展三步走的部署和设想。
14402（）是通过建立人工神经网络，用层次化机制来表示客观世界，并解释所获取的知识，例如图像、声音和文本
14403（）是指能够自己找出问题、思考问题、解决问题的人工智能。
14404（）是利用计算机将一种自然语言（源语言）转换为另一种自然语言（目标语言）的过程
14405近几年，全球人工智能产业发展突飞猛进，人工智能脸部识别率的准确度已经达到（）。
14406在（）年，AlphaGo战胜世界围棋冠军李世石。
14407（）是用电脑对文本集按照一定的标准进行自动分类标记
14408下列对人工智能芯片的表述，不正确的是（）。
14409在2016年，我国人工智能企业超过了（）家
14410古代把计量叫“度量衡”，其中，“度”是测量（）的过程
14411做到人才以用为本，要创新（）机制。
14412团队协作能力的作用表现有：（）。
14413沟通协调具有社会性，因此与其他社会活动一样，有着必须依据的原则，包括：尊重原则（）。
14414正确地运用激励原则，可以提高对专业技术人员激励的效果。激励原则的运用应注意到以下因素：（）。
14415激励的明确性原则包括三层含义：（）。
14416通过综合考虑（）等三要素的有效结合，可以使员工提前知道自己影响自己薪酬收入的因素，有利于充分调动员工的积极性，使个人发展方向和企业发展方向相吻合，推动企业战略目标的实现，实现企业和个人共同发展。
14417人性中影响潜力发挥的主要因素有以下方面：惰性（）。
14418（）是科学精神的崇高品德。
14419（）培养模式是指各类各层次教育相衔接培养人才的模式。
14420（）对专业技术人员来说，是突破自我实现自我的有效手段和必要技能。
14421“（）”模式强调的是各取所需、各有所得。
14422（）曾经说过：“人生在世，仅此一遭，一个人要有力量和前途，也仅此一遭！谁不好好利用一番，谁不好好大干一场，那就是傻瓜！”
14423（）是构成学习动机的另一个基本要素。
14424职业规划的理论基础包括有：（）。
14425作为专业技术人员，科学精神应具体地表现在“（）”这三个方面。
14426研究表明，构成创新型人才素质的特征要素有：（）。
14427广大专业技术人员掌握创新的方法和艺术，要着重把握以下三点：（）。
14428自我效能的信念决定了人们（）。
14429影响专业技术人员内生动力的内部因素包括专业技术人员（）三个方面。
14430内生动力所产生的动机中包含着（）的特性。
14431职业实践和教育（）是职业能力发展的前提。
14432全心全意为（）服务是专业技术人员职业道德的本质体现，是对专业技术人员职业道德最根本的要求。
14433（）是专业技术人员必备的基本能力之一。
14434良好的（）有利于对想象事物或方法进行捕捉，有利于大大地开发想象力。
14435（）可以促组织成员或者企业员工的工作情绪高涨，完成个人高绩效之后，又获得相应的奖励。
14436（）需要始终是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。
14437发现自我的首要条件就要时刻掌握有力的（），这样才能非常自如的处理好各种关系。
14438情绪有正面和负面，但是真正的关键不在于情绪本身，而是情绪的（）。
14439（）是计划的编制、执行、调整、考核的过程。
14440所谓（）就是潜在的能量、能力和力量。
14441从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：（）。
14442（）是科学研究的精髓。
14443创新人才的（）和能否充分发挥作用是建设创新型国家的关键。
14444衡量用好用活人才的标准，主要有以下几个方面：（）．
14445自我管理分为（）四大部分。
14446人的潜力素质系统作为人的能力的潜在状态，有相应的三个基本层次，分别体现在（）。
14447产生对比心态这一心理过程通常需要以下两个条件（）。
14448对于专业技术人员来讲，自我激励有如下方法：树立远景，离开舒适区（）。
14449在确定了职业生涯目标后，（）便成了关键的环节。
14450人的需求分为（）大类。
14451（）心理学家马斯洛提出了著名的“人生需求理论”，指出了人的需求是由低级向高级层次推进的。
14452（）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。
14453人才要科技创新，必须要了解掌握世界本领域科技发展的前沿和动向，而（）交流合作是有效的途径。
14454应用型人才，包含工程型人才和（）人才两个层次。
14455对于专业技术人员的管理，要坚持“以（）为本”，这是尊重专业技术人员主体地位的表现。
14456对于专业技术人才，要做到“以（）为本”。
14457励的原理可以从四个层面上进行论述：行为科学理论认为“绩效一（）一动机－－激发程度”。
14458（）和技能是专业技术人员创新能力形成的实践基础。
14459专业技术人员的创新能力其常态体现为（）与知识和技能两种形式。
14460（）的培养有利于新事物的产生。"
14461好的（）是专业技术人员创新努力的必要素质。
14462表彰和（）是员工努力或积极性最重要的基础。
14463经验表明，自我管理和（）的高低有密切关系。
14464自我管理属于管理科学范畴，分为（）管理和个人发展管理。
14465控制论的奠基人之一（）曾说过：“每个人，即便他是做出了辉煌成就的人，在他的一生中利用他自己的大脑潜力还不到百亿分之一”。
14466一个好的、能实现的目标首先必须是通过一种（）的表达方式。
14467（）就是我们的奋斗方向。
14468其实人与人之间差别很大的原因可能在于很多方面，心理学家发现，一个很重要的因素就是人的（）。
14469（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。
14470影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。
14471专业技术人员的（）是专业技术人员认识世界，增长知识，创新进取，不断提升职业水平，实现自我发展的自觉意志和精神追求。
14472提升团队协作能力的途径有：了解团队成员的性格品质，（）。
14473职业综合能力主要包括四个方面：（）。
14474我们可以把职业能力分为三种：（）。
14475创新人才的培养和成长有赖于（）。
14476人们在实际学习过程中，学习的动力因素很多，但大体上可归为两类（）。
14477主观能动性有两方面的含义，分别是（）。
14478专业技术人员内生动力有三个特点，分别是（）。
14479如果说需要是人的活动的基本动力的源泉，那么，（）就是推动这种活动的直接的力量。
14480职业生涯规划最基础的工作首先是要（）。
14481团队精神的核心就是（）。
14482一定的（）是胜任某种职业岗位的必要条件。
14483“人民数学家”（）先生说过：“科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。”
14484（）是创新人才的基本素养和首要特征。
14485举世闻名的科学家（）有名言：“站在巨人的肩膀上前进”。
14486科学精神强调（）是检验真理的唯一标准。
14487职业道德的本质是外在的他律与内在的（）的统一。
14488对专业技术人员来说，（）是其职业生涯中的基石。
14489“单位人”导致的人才选拔机制僵化，一方面是选拔的（），另一方面是“唯身份论”。
14490突破（）体制机制弊端，必须勇于创新、率先改革，实现人才由“单位人”变为“社会人”的顺畅流动。
14491目前，我国人才流动还存在许多的体制机制问题，突出表现为“（）”现象。
14492（）培养模式是指让受教育者在实践行动中磨练成长的培养人才模式。
14493树立（）的理念，这是建立人才培养新体制的思想基础。
14494创新型人才和（）人才的特征要素应视为创新人才培养机制的出发点和落脚点。
14495实施创新驱动发展战略，关键在于（）。
14496从全球范围看，（）是国际竞争的大势所趋。
14497（）是把专业技术人员放在他喜爱的岗位上，并在可能的条件下轮换岗位以增加新奇感。
14498要根据专业技术人员的需求采用不同的激励方法，常见的激励方法有（）种。
14499专业技术人员的考核和激励主要通过（）考核得以实现。
14500（）是指劳动者依靠劳动所获得的所有劳动报酬的总和。
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