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123301职业道德完全是一个人成为职业人后才开始形成的。（）
123302下列关于个人道德修养与教师职业道德的说法正确的有（）
123303一般而言，个人的道德体系包括（）
123304下列关于教师职业道德和个人道德修养的说法正确的是（）
123305遵守职业道德规范不仅仅是遵守行为规范，而且要以发展良好师德素养为目标。（）
123306一个有道德的人是一个能遵守道德规范的人，更是一个拥有道德意识、道德情感、道德意志以及稳定的行为品质的人。（）
123307良好师德素养的形成需要教师（）
123308良好师德素养的养成是教师遵守职业道德规范的（）
123309教师乐于奉献，是教师职业发展所需，但它并不无视教师的权利。（）
123310捧着一颗心来，不带半根草去”体现的是人们对于教师奉献精神的赞誉。（）
123311下列关于教师奉献和教师权利的说法正确的是（）
123312下列体现权利与义务的关系的话有（）
123313惩罚的目的不在于惩罚学生，而在于帮助学生、教育学生，使其认识错误行为，获得积极发展。（）
123314爱生应该是无条件的，但并不是无原则的。（）
123315有些教师认为，关爱学生与教育惩罚是相冲突的，但这种认识是其实错误的，这些教师有可能（）。（）
123316教师在使用惩罚时应注意（）
123317下列关于关爱学生和教育惩罚说法错误的是（）
123318职业道德对教师行为发挥根本的指导作用。（）
123319教师可以接受孩子送予的礼物，但不能向家长索要钱财。（）
123320“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这表明法律和道德（）
123321“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律”，这句话说的是（）
123322班主任应充分发挥“纽带”作用，积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处、家长沟通，努力形成教育合力。（）
123323班主任要关心每一个学生,要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。（）
123324《中小学班主任工作规定》对班主任工作的要求有（）
123325下列关于班主任说法错误的是（）
123326下列选项中，不符合《中小学班主任工作规定》的特点的是（）
123327对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。（）
123328政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。（）
123329中小学班主任在班级中承担特殊的职责和任务主要包括（）
123330下列关于中小学班主任配备与选聘错误的是（）
123331为了使班主任职责得到更好的落实，教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训，教师教育机构也应承担班主任培训任务。（）
123332班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。（）
123333中小学班主任在班级中承担特殊的职责和任务主要包括（）。（）
123334《中小学班主任工作规定》的精神没有体现的是（）。（）
123335一般来说，班主任工作具体职责不包括（）。（）
1233362009年教育部印发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，特别强调班主任是教师队伍的重要组成部分，是中小学思想道德教育骨干。（）
123337《中小学班主任工作规定》从班主任的地位、工作量、经济待遇、教育权利等方面为鼓励教师从事班主任工作。（）
123338中学班主任作为中学教师队伍的重要组成部分，是（）。（）
123339下列说关于班主任说法错误的是（）。（）
123340下列不属于《中小学班主任工作规定》主要意义的是（）。（）
123341“终身学习”的理念原则要求我们开始以一种开放的、动态的，从教师终身发展的角度考虑师德。（）
123342在教育实践中，科学地教书育人具体体现在三个方面：循循善诱、诲人不倦、因材施教。（）
123343为人师表要求教师（）。（）
123344（）是教师的天职。（）
123345“老师要给学生一碗水，自己要有一桶水”的教师素养观符合（）理念。（）
123346“爱岗敬业”是对教师职业的本质要求。（）
123347“关爱学生”就是关心爱护全体学生，尊重并平等公正对待学生，但有时为了学生“好”，可以就学生的错误行为进行体罚，严格对待，不能姑息。（）
123348爱岗敬业是关于教师与教育事业关系的道德规范，它具体表现为教师（）。（）
123349（）是对教师职业的基本要求。（）
123350在师生道德上，“关爱学生”不包括（）
1233512008年修订的《中小学教师职业道德规范》从教师职业道德的阶段性特征出发，针对当前师德建设中的共性问题和突出问题，作出了若干禁行性规定，尽量体现针对性和可操作性。（）
1233522008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“以人为本”仅仅是指以学生的成长为出发点，以学生为本，不涉及教师的权益。（）
1233532008年修订的《中小学教师职业道德规范》依据的原则是（）。（）
1233542007年，胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话（8.31讲话），对广大中小学教师提出了“一个精神、四点希望”。其中，“四点希望”指的是（）。（）
1233552008年修订的《中小学教师职业道德规范》秉承以人为本的原则，意味着（）
123356自改革放开以来，我国先后（）次颁布和修订了中小学教师职业道德规范。（）
123357一般而言，教师的职业道德依据抽象程度的高低依次可以分为职业道德理想、职业道德原则以及职业道德规范或准则三个层次。（）
123358为人师表对教师行为不仅蕴含“善”的要求，也蕴含“真”和“美”的要求，它是真善美的统一。（）
123359以下体现教师职业道德的原则有（）
123360秉承以人为本的精神，意味教师（）
123361教师职业的本质特征和根本职责，也是教师职业道德的基本原则指的是（）
123362教师职业道德不仅是一种行为的规范，也是一种行为评价标准。（）
123363教师可以体罚犯错误的学生。（）
123364教师职业道德的功能体现在（）
123365教师职业道德的最核心功能是（）
123366教师职业道德对（）有重要影响。（）
123367教师的职业道德与其他职业道德相比，没有什么差异。（）
123368道德就是指人的行为规范，约束人的行为方式。（）
123369教师职业道德的特点主要有（）
123370孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”体现了教师职业道德（）
123371一般而言，道德的外在层面指的是道德的（）
123372教育是一项引人“向善”的事业。（）
123373立德树人是教育的根本任务。（）
123374教育工作本质上是一种具有道德性的活动，这种道德性具体体现在（）
123375教师职业劳动的特点主要有（）
123376“十年树木，百年树人”体现教师职业劳动的哪种特点？（）
123377教师的根本职责是（）
123378课例”是教师授课中产生的一个相对完整单元或片段。（）
123379“校本教研”中“校本”的意思是：关注同类其他学校的发展。（）
123380教学反思是指教师对教学结果的反思。（）
123381教师在职前教师教育阶段的发展处于“准教师”阶段。（）
123382教师专业发展是教师自主、自觉的成长过程。（）
123383教师开展行动研究的具体思路是（）
123384教师专业发展的具体方法主要有（）
123385教师专业发展的“三阶段”是指（）
123386教师专业发展的主要途径包括（）
123387不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，被称为（）
123388（）是教师专业发展的最常见形式之一。（）
123389（）是教师圈子中最为常见的一种教师专业发展方法。（）
123390《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，对中小学教师实行（）
123391波斯纳给出了一个著名的教师发展公式：“教师成长=实践+（）”（）
123392教师专业发展的一般途径是指（）
123393教师专业发展的胜任阶段是指（）
123394教师专业发展的“熟手型教师阶段”是指（）
123395教师专业发展的任务不包括（）
123396教师专业发展是指（）
123397所谓同课异构，它是指不同教师在不同班级、不同时间、不同课堂环境中开展同一节课的授课活动，进而形成同一节课的多种授课实例，在此基础上教师群体通过相互对照、比较、研讨的形式来探讨不同“教法”的优劣，从中获得课堂教学的规律性认识或科学经验的一种研究活动形式。（）
123398所谓“课例”，就是教师授课中的一个相对完整的单元或片段，它是对教师课堂教学现状全面、直观、生动的反映，是一线教师喜闻乐见的研究素材，是教师开展课例研讨的物质依托。（）
123399教师开展行动研究的基本思路是（）
123400教师行动研究的基本做法是：教师应该（）
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