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93701下列关于C语言用户标识符的叙述中正确的是（）。
93702若有floatx=2,y=5.6;则表达式(int)x%(int)y将完成（）。
93703sizeof(float)的执行结果是（）。
93704关于变量定义，下面说法错误的是（）。
93705“/”运算符，当两个整数相除时结果取整。
93706下列哪些是C语言的合法的字符常量？
93707以下不合法的变量命名是（　）。
93708计算机语言分为：机器语言、汇编语言和（）语言。
93709计算机系统由硬件系统和（）系统两部分组成。
93710C语言源程序的基本组成单位是（）。
93711C语言开发工具直接输入的程序代码是（）文件，经过编译后生成的是目标程序文件，经过连接后生成的是可执行程序文件。
93712在VC++6.0环境下，任何一个C程序都必须包含在一个工程项目中，而且只能有一个main函数。
93713程序中适当地添加注释，可以增加程序的可读性和清晰性。
93714C语言中不区分大小写字母。
93715C语言属于面向过程的优秀程序设计语言，既可作为系统设计语言，也可作为应用程序设计语言。
93716面向对象程序设计方法具有与人们的习惯与思维方法一致，便于解决复杂问题的特性。
93717程序是计算机为完成某一任务所必须执行的一系列指令的有序集合。
93718可计算问题的规模造成复杂度加大，理论上计算机可以完成的计算工作，实际计算机都可以完成。
93719计算机只能完成其能力范围内的计算工作，超出计算机能力范围的计算计算机将无法完成。
93720下面选项中，（）不属于程序的特性。
93721下面选项（）不属于结构化程序设计原则。
93722关于C语言，下面叙述不正确的是（）。
93723下面不是算法特征的是（）。
93724一个C程序的执行是从（）。
93725计算机只能处理由人们编写的、解决某些问题的、事先存储在计算机存储器中的二进制指令序列。
93726高中美术课程课程标准内容，分成以下哪几部分：
93727美术课程的基本理念：
93728核心素养有不同的界定，比如说欧盟有欧盟的界定，经合组织有经合组的界定，美国有美国的界定，全世界共同倡导的跨学科科研素养是。
93729新中国近代基础美术教育的观念是（）
93730高中美术课程课程标准内容，我们分成以下哪几部分（）
93731在将知识、技能转化为美术学科核心素养的过程中,应该大力提倡（）
937321996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告(也称“德洛尔报告”),提出了反映在教育上便是重视人格和能力的培养的21世纪教育的四大支柱是如下哪些选项（）
93733学科核心素养分成以下哪几个方面（）
93734（）是对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。
93735（）是运用一定的媒材及技术表现人的需求、想象、情感和思想的艺术活动。
937362受到（）的启发，王国维提出美术是培养完全人物必不可少之方面、发出了美术可比肩哲学，神圣尊贵的肺腑之言。
93737提出了“以美育代宗教”的著名观点，甚至上升到了“美育救国”的高度的是（）
93738主张通过“兴于诗，立于礼，成于乐”的步骤塑造一个人的人格的是（）
93739美术教育由哪几个方面构成？
93740一名研究型美术教师的基本特征和能力有哪一些呢？
93741一个美术教师应该具备什么样的人格特征,才会具有人格魅力呢?
93742理想的美术教师的资质和条件应该体现如下哪几个方面：
93743蒋荪生认为美术教师应该具备哪几个方面的修养？
93744美术教育由美术本体和（）构成。
93745研究型教师目标的设定,给教师的发展提供了一个（）,具有较强的激励和引导作用
93746没有美术，就不会有
93747与美术教师职业无关的知识与技能有以下哪几个方面？
93748成为一个研究型美术教师的前提是?
93749根据文化理解素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
93750根据审美判断素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
93751根据美术表现素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
93752根据图像识读素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下:
93753美术学科核心素养是：
93754文化理解素养的内涵是:
93755属于“审美判断”素养水平的是？
93756”美术表现“素养是基于（）的需要而提出的
93757图像比起文字来说,具有更强的（）
93758美术学科核心素养是站在（）的角度阐述每个素养的内涵和意义
93759“创意实践“素养是基于（）的需要而提出的
93760根据图像识读素养的内涵与育人价值,将其水平划分如下，依次是：
93761与单纯的知识与技能相比,核心素养具有更强的
93762上课包括以下哪几个环节
93763以下哪些是先进的教学理论？
93764三个层次教学目标是？
93765设计课程时哪些环节需要花费更多时间讲述？
93766三维目标指的是
93767课程目标中，强调让学生“学会学习”的是
93768关于课程标准的说法错误的是
93769（）是课程标准基本框架的核心
93770学校美术的根本任务是
93771以下哪种教学方式是现代化高效型，目前大力推崇的？
93772慕课中提到，课程知识资源不是一个直接给课程提供取之不尽之粮食的粮仓，而是一座矿山，为课程提供埋藏深浅不等的、贫富程度不一的大量矿石。课程知识资源需要（）才能进入课程，作为课程内容的知识需要经过（），否则只会使知识（）。
93773课程的运作思想资源包括哪些
93774地方与学校课程与当地的社会生活密切联系，有利于将国家课程目标（）
93775高中课标与义务教育阶段的课标是不同的，“设计·应用”领域是义务课标的四个领域之一，如果你想把这个课程资源有充足时间开发转化好，建议开发成至少是
93776从人们对知识的研究来看，认为知识是由话语所提供的使用和适应的可能性确定的是
93777舍勒·波兰尼认为知识的增长不能被看成个体的（），它受社会性制约。
93778认为知识始于问题的是以下哪位学者
93779从美术课程资源的层面分析其包括
93780课程资源的构成要素包括课程
93781杜威在《儿童与课程》中提出教育过程的三个基本因素：
93782在实施“综合·探索”学习领域的教学时,教师应如何做。
93783美术课程标准的分目标分为哪四个学习领域？
93784美术课程的三维目标
93785美术课程的基本理念
93786美术课程的性质有以下哪几点？
93787掌握学习教学模式是由美国教育家（）和布卢姆(BenjaminBloom)等人在20世纪70年代初期,针对美国现行教育制度中只注意培养少数尖子学生而辆牲大多数学生的弊端所创建的一种“面向绝大多数学生”的教学模式。
93788范例教学模式源于20世纪50年代,以()、克拉夫基等人为代表的一批德国教育家针对传统教学的弊端所创导的教学模式。
93789《11版标准》的总目标从三个维度出发，表述顺序和细节上微有调整：开头即明确思路，添加“美术课程总目按三个维度设定”。同时，总目标行文顺序进行微调：把“尝试”改为
93790美术课程对愉悦性的强调，指的是
93791美术课程所具备的性质哪一条是2001版课标提出来的
93792德国古典哲学家康德，曾将人的精神世界划分为哪三个领域？
9379320世纪50年代末至70年代末的美术教育特点是
93794建国至20世纪50年代末的美术教育
93795近代基础美术教育的观念是
93796杭州艺术专科学校是中国现代重要美术院校，由（）倡导。
937971918年4月5日我国第一所公立美术学校（）成立。
93798我国最早的高等师范美术教育系科是以下哪所？
93799曾经提出了“以美育代宗教”的观点，并力图将美育纳入现代教育学科体制之中的是谁？
93800受到谁的启发，王国维提出美术是培养完全人物必不可少之方面、发出了美术可比肩哲学，神圣尊贵的肺腑之言。
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