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国家开放大学

114601儿童社会性发展的分类是以帕登为代表的，他认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加，他把游戏分为六种，以下不属于这种分类的是（）。
114602（）除了对一般儿童发展性的意义，还对身心及行为偏差的儿童具有调试意义。
114603游戏场地安排是否合理，有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对（）的观察。
114604下列不属于游戏观察的主要记录方式的是（）。
114605幼儿期是情绪情感活动发生、发展的重要时期。
114606幼儿期是一个人生命起步的萌芽期，生长发育十分迅速和旺盛，（）则是让这一发展充满生机和可能的活动。
114607游戏治疗的意义，从一般儿童的发展性意义来看，不包括（）。
114608感知运动游戏指导的原则不包括（）
114609（）是需要进行游戏治疗的对象。
114610以下不属于结构游戏指导所经历的阶段的是（）。
114611室外环境是构成幼儿园课程发展体系所必需的组成部分，是一个扩大了的活动中心，是一种教育的、发展的以及身心放松的环境。
114612教育者一定要保证儿童每天有足够的时间自由自在地玩各种游戏，不能用其他活动挤占游戏时间。
1146135（）6岁儿童喜欢的（）包括有一定难度的棋牌游戏，有挑战的竞赛游戏，规则负责的综合游戏。
114614室内游戏角色区要求有宽敞、最好便于取水的场地。
114615因地制宜是游戏规划的首要原则。
114616幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）
114617游戏环境的规划只是教师单方面的工作计划。
114618玩沙区、玩水区、自然区、活动区等游戏场地属于室内游戏环境。
114619（）是儿童象征性游戏的高峰期。
114620高级情感包括美感、（）和理智感。
114621（）儿童进入象征游戏的高水平阶段，开始会策划游戏，进行丰富的多主题游戏，合作游戏特征突出；规则游戏成为儿童喜欢的游戏，并能积极投入游戏。
114622游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）
114623遵循"最近发展区”原理，为不同的年龄班配置适宜的游戏区，属于室内游戏区规划的要点中的（）。
114624游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括（）两个方面。
114625在游戏环境规划时，既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平，又要考虑幼儿个体差异，符合不同幼儿发展的水平，这主要体现了室内游戏环境规划的（）原则？
114626幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此在规划幼儿园室外游戏环境时，应对任何会造成意外伤害的因素全部予以考虑。这遵循的是规划室外游戏环境的（）原则。
114627规划游戏环境的意义不包括（）
114628影响儿童游戏的物理环境因素主要包括游戏场地、游戏材料和（）。
114629室内游戏环境规划的内容不包括：（）
114630游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。
114631游戏治疗常用的方法有角色扮演、模仿、画画、做手工、象征性游戏及规则游戏等。
114632游戏能增强儿童机体的适应能力。
114633游戏与儿童的知识增长没有关系。
114634室外游戏环境规划的要点不包括（）。
114635规则游戏在6（）10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降。
114636游戏与游戏治疗的原理是一样的，所起的作用也是一样的。
114637目前，我国幼儿园较为流行的游戏空间分隔方法是（）。
114638感觉游戏一般不包括（）。
114639在游戏中，幼儿之间的互相接触给他们提供了大量的言语交流机会和交流需要，使得幼儿的语言学习会成为愉快的、有兴趣的过程。
114640游戏能促进儿童身体生长发育。
114641儿童游戏能够促进儿童语言发展。
114642游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成。
114643教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。
114644在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。
114645教师通过运用"询问式”、"建议式”、"鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。
114646下列属于儿童游戏的特点的是
114647以下游戏不属于认知分类的是（）
114648教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，其主要表现不包括：（）
114649游戏能培养幼儿的自控能力、锻炼幼儿的意志。
114650在游戏治疗过程中，治疗者不需要承担的任务是（）。
114651游戏治疗的流程一般始于（）。
114652规则游戏是至少2个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。
114653（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。
114654进入4（）5岁，儿童更喜欢低结构玩具和材料，合作多主题游戏开始增加，因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境，同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。
114655儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏是指联合游戏。
114656自由是游戏的最基本属性，因此游戏不需要任何规则。
114657感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。
114658游戏是幼儿园的基本活动。
114659给定游戏主题或预设后，在具体的进行过程中如果发现儿童行为出现偏差，则立即采取行动将儿童引导回自己预设的游戏轨道中。这种做法对吗？
114660下列不属于儿童主观因素对游戏的影响的是（）
114661游戏对儿童智力发展的影响不包括（）
114662儿童游戏的特点不包括（）
114663幼儿园的活动一般包含游戏活动、生活活动和教学活动，其中（）是最常见、最受儿童喜爱的活动。
114664以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。
114665《教育规划纲要》中有关学前教育重点发展的是？
114666下列哪些是《三期计划》的基本原则？
114667《三期计划》提出到2020年普惠性幼儿园覆盖率达到70%，对吗？
114668“国十条”落实城镇小区配套幼儿园的措施不包括？
114669“国十条”指出要防止和纠正幼儿园教育的什么倾向？
114670我国学前教育的政策是以谁的发展为本？
114671《三期计划》的基本原则不包括？
114672学前教育政策的根本特征是？
114673教育基本法是由谁制定的？
114674教育政策包含哪些有序的活动？
114675“国十条”描述了我国未来学前教育公共服务体系是以什么为主体？
114676教育单行法是由谁制定的？
114677原则性是学前教育政策的根本特征，对吗？
114678《三期计划》的重点任务有哪些？
114679教育政策是通过国家政权表现出来的国家意志，对吗？
114680提高质量是教育改革发展的核心任务，对吗？
114681教育基本法是由全国人民代表大会制定的，对吗？
114682下列哪些是学前教育法规的作用？
114683下列哪些是“国十条”中关于多种形式扩大学前教育资源的内容？
114684根据教育法规规定的内容可划分为实体法和？
114685“国十条”指出要努力扩大农村学前教育资源，对吗？
114686学前教育的发展越来越受到国家的重视，对吗？
114687“国十条”提出要大力发展公办幼儿园，提供怎样的学前教育公共服务？
114688教育单行法是由全国人大常委会制定的，对吗？
114689实现教育政策的保证是？
114690学前教育政策的作用不包括？
114691不属于学前教育性质的是？
114692教育法规具有长期性、稳定性、不宜随意变动，对吗？
114693下列哪些是《教育规划纲要》中关于学前教育的内容？
114694《教育规划纲要》指出要坚持教育的公益性和？
114695教育政策的出发点是？
114696下列哪些是教育法规得以实施的保障？
114697《幼儿园管理条例》对幼儿权利的规定是？
114698教育法规按创制方式和表达方式可分为基本法和单行法，对吗？
114699基础教育不包括？
114700教育法规具有怎样的约束力？
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