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国家开放大学

15313车削一批轴的外圆，其尺寸要求为mm，若此工序尺寸按正态分布，标准偏差，公差带中心小于分布曲线中心，其偏移值（见下图），该批工件的常值系统误差是（）车削一批轴的外圆，其尺寸要求为mm，若此工序尺寸按正态分布，标准偏差，公差带中心小于分布曲线中心，其偏移值（见下图），该批工件的常值系统误差是（）。

15314对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。

15315三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）。

15316处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球”等。

15317学前儿童语言的活动教育观强调（）。

15318以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

15319学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

15320学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个方面。

15321完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）。

15322学前儿童语言教育活动评价的原则包括（）、客观性原则、全面性原则和参照性原则。

15323幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。

15324（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。

15325基本语言教育活动的设计包括（）、选择活动内容、确定活动的组织结构和构思活动过程等几个步骤。

15326幼儿学习谈话的第一步是（）。

15327幼儿园听说游戏中的“游戏规则”一般是由（）转化的。

15328故事表演在幼儿园文学活动中的独特价值是（）。

15329幼儿早期阅读经验包括前识字经验、前图书阅读经验和（）三个方面的内容。

15330（）、分段表演型和角色活动型是幼儿园故事表演游戏的几种形式。

15331幼儿园双语教育重点在于（）。

15332在幼儿第二语言学习过程中起主要作用的有情感动机、模仿能力、语言环境和（）。

15333教幼儿学英语应当从培养幼儿的（）能力开始。

15334对幼儿英语学习效果的评价应当关注幼儿对英语活动的兴趣和（）。

15335学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和语言发展异常等。

15336语言矫治指的是（）。

15337儿童掌握语言，要掌握（），并将其运用成熟。

15338儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到（）阶段，然后进入（）阶段，再进入（）及至最后进入（）阶段。

15339下面关于“专门性语言教育”叙述正确的是（）。

15340学前儿童文学作品学习活动主要包括（）和（）两种类型。

15341前语言交际能力的发展可分为（）。

15342运用交际经验前语言阶段，儿童发展的能力有（）。

15343谈话活动的类型有（）。

15344谈话活动中，“有趣的中心话题”包含的特性有（）。

15345谈话情景的创设，常见方法有（）。

15346用表演创设谈话情景

15347听说游戏活动的主要类型有（）。

15348学前儿童语言教育的研究方法主要有（）。

15349学前儿童语言教育主要研究的是（）。

15350学前全语言教育发展的是学前儿童（）以及外语等全面的语言能力。

15351一般来说，儿童自第一声啼哭到作好说话的准备，经过了大量的发音练习，这个过程大致分为三个阶段，即（）。

15352婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有（）。

15353幼儿园语言教育的活动包括谈话活动和（）。

15354语言观念是指人们对于语言的（）和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

15355语言教育活动中教师行为评价具体包括（）。

15356学习语言的生理因素包括（）。

15357语音的发生发展大致可以为非自控音阶段和（）几个阶段。

15358在儿童理解和使用新词时，时常出现（）的现象。

15359砂轮的速度越高，工件表面的粗糙度值（）。

15360儿童文学作品学习的基本特征有（）。

15361文学作品学习活动是一个包含（）的系列多层次审美教育活动。

15362文学作品学习活动的主要目标应是（）。

15363当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师的职责和任务主要表现在（）。

15364对幼儿语言学习行为评价包括（）。

15365讲述活动的基本特征有（）。

15366下列属于开展早期阅读中的亲子共读活动的有效方法的是（）。

15367让孩子多通道地参与欣赏文学作品的方法有（）。

15368在日常生活和游戏中渗透语言教育的方法有（）。

15369学前儿童语言教育评价的原则有（）。

15370学前儿童语言学习的重要特点是（）。

15371学术研究多元化研究的趋向，下列哪些方面将受到关注？（）

15372制订幼儿园语言教育活动目标应遵循的原则（）。

15373“目标应着眼于学前儿童的发展”这句话包含的意思有（）。

15374使用三点式自位支承所限制的自由度数目是：（）。

15375专门性语言教育的特点有（）。

15376大数互换装配法的特点和完全互换装配法的特点相似，只是（）不同。

15377下图为孔与端面联合定位，此种定位属于（）定位。

15378语言能力是指个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

15379语言是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。

15380残余应力有拉应力和压应力之分，而残余压应力则可使耐疲劳强度（）提高。

15381示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句机器叙述成熟，一般不需要孩子创新。

15382他人评价法客观性强、可信度较高，有利于优秀经验的及时分享与推广，所以应频繁进行。

15383“XX地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。

15384发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。

15385残余应力有拉应力和压应力之分，残余拉应力将使耐疲劳强度（）

15386婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。

15387词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。

15388在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程给予突出于强调。

15389分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。

15390在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。

15391“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。

15392没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。

15393语言发展与思维发展是密切相关，相辅相成的。

15394正常儿童学习本民族语或方言具有自然习得的特点。

15395谈话活动和讲述活动主要是培养幼儿说的能力。

15396听说游戏活动是培养幼儿倾听的能力。

15397早期阅读活动主要是让幼儿从口头语言向书面语言过渡。

15398文学作品欣赏活动主要目的是陶冶幼儿的情操，启迪幼儿的智慧，发展幼儿的语言。

15399下图为孔与端面联合定位，此种定位共限制了（）个自由度。

15400在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三。

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