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国家开放大学

15901教师健康的评价应包括生理和心理两方面。幼儿园教师要维护和保持自身的心理健康，无需清除情绪垃圾。
15902教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要粗而灵活。
15903鲸是生活在海洋里的哺乳动物。
15904据统计现在生活在地球上的动物种类约有150多万种。
15905科学教育不能激发孩子的情感和想象。
15906科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。
15907科学小制作就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。
15908科学性问题不是针对客观世界中的物体、生物和事件提出的，也不与儿童掌握的科学概念相联系。
15909空气污染包括自然污染和人为污染。
15910昆虫纲是动物界中最大的一个纲。
15911流鸟是终年栖居生殖地域、不依季节而迁徙的动物。
15912绿化有吸收空气中的灰尘的作用。
15913美国的“2061”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
15914偶发性科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
15915爬行动物的体温一年四季都是恒定不变的。
15916螃蟹、鲤鱼、蟑螂是杂食动物。
15917蜻蜓、带鱼、狮、虎是肉食动物。
15918蚯蚓、蜗牛是无脊椎动物。
15919区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的丰富性、材料的探索性。
15920人们根据动物最主要特征，把它们分成脊椎动物和非脊椎动物。
15921社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
15922生态系统不具有自动调节能力。
15923生物群中各种动植物由于生活习性的关系所形成的种类系列叫食物链。
15924数学具有抽象性和逻辑性强的特点。
15925数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。
15926数学知识属于皮亚杰所说的数理逻辑知识。
15927所有的数学内容都可以运用讲解、演示法进行。
15928我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是社会力量办园，一个是政府办园。
15929我国的珍稀哺乳动物有熊猫、白暨豚、金丝猴、白唇鹿和羚羊。
15930小班科学教育的内容主要是让幼儿充分运用自己的感官，发展感知觉。
15931选编的科学教育内容系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
15932学前儿童教育活动是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。
15933学前儿童科学教育材料是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
15934学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标。
15935学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。
15936学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。
15937学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。
15938学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
15939依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。
15940以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。
15941影子的方向和太阳照射的方向相同。
15942游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。
15943游戏法是教师采用游戏的形式对幼儿进行数学教育的一种方法，情境化的游戏法可以使抽象的数学概念具体化、形象化、趣味化，提高幼儿学习数学的兴趣。
15944游戏是幼儿科学教育的一种方法。
15945幼儿的语言能力是在想象中发展起来的。
15946幼儿教育就是幼儿园教育。
15947幼儿科学教育观察室是一个幼儿进行探索操作的场所。
15948幼儿数学教育主要目的是为幼儿以后学习数学奠定思维发展的基础。
15949幼儿数学体验的特性是亲历性、个别性、情境性。
15950幼儿数学学习的层次注重经验归纳。
15951幼儿数学学习的主要途径是生活和游戏。
15952幼儿数学学习的组织，应源于他们的数学现实，这种现实存在于幼儿与外界世界的沟通和交流的过程之中，存在于幼儿的社会生活的实践性活动之中。
15953幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
15954幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以家长为核心的家园合作两大类。
15955植物的叶子的功能是制造有机物和蒸腾水分。
15956植物体都是由细胞、组织、器官构成的。
15957中班幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高。因此，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，以激发他们的求知欲。
15958中班幼儿游戏观察的重点应在场地的准备。
15959自然角是在幼儿园活动室的一角，幼儿饲养小动物、栽培植物、进行科学小实验的场所。
15960自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
15961总结性谈话是在幼儿积累了一定的知识和经验的基础上，为加深和巩固幼儿对事物和现象的认识而进行带有总结性质的谈话。
15962尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
15963作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。
15964作为幼儿生活的数学，是一种非完全形式化的、从日常经验开始，通过并不严密的归纳和概括而发展形成的数学。
15965作为幼儿园学科课程的数学，更多的是以概念、判断、推理的方式呈现在幼儿面前，这是由幼儿学习数学的心理特点决定的。
159661879年，德国学者（）建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学这门实验科学的创立。
15967主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）
15968弗洛伊德是（）心理学派的代表人物
15969“仁者见仁，智者见智。”这说明心理是（）
15970对于一般人来说，言语功能占优势的大脑半球是（）
15971“如兰芝之室，久而不闻其香”，说明人的感受具有（）
15972心理学家用“视崖实验”考察个体的（）
15973由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）
15974看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的（）
15975俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（）
15976“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）
15977人知觉第一客观对象时，总是利用已知知识来认识它，并用词语标志，这是知觉的（）
15978关于错觉的表述正确的是（）
15979我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）
15980看见一支玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）
15981有经验的教师在讲授课程的同时还能观察学生的反应，及时做出应对，这需要（）
15982教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
15983学生熟练地阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节省意志努力。这种活动中的注意是（）
15984思维开小差是注意的（）
15985注意的两个最基本的特点是（）
15986根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（）
15987话到嘴边想说却忘了要说什么，这属于（）
15988关于短时记忆的说法，错误的是（）
15989三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（）
15990德国心理学家艾宾浩斯最早对知识的遗忘进行了系统的研究，其研究成果被绘制成最著名的艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是（）
15991记住数学公式、法则、定力的记忆属于（）
15992在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（）
15993在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象，这是充分利用了（）
15994李晓明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及到的遗忘理论主要是（）
15995具有容易保持和恢复的特点的记忆是（）
15996人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是（）
15997学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）
15998改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）
15999古希腊学者阿基米德在鱼缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是（）
16000天空中出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴。人们由此想到“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的（）
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