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国家开放大学

281501互助行为已经比较普遍地存在于幼儿的社会行为之中。（）
281502我国的教育方针和教育目的是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。（）
281503对不同气质类型的学前儿童可以采用相同方式的批评。（）
281504运用共情训练法时，教师应与儿童一起真正投入情感，不能成为旁观者。（）
281505幼儿园其他领域活动的组织方式蕴藏着丰富的社会教育意义。（）
281506在学前儿童社会教育教学活动设计中，“培养幼儿自我保护意识”这样的教学目标陈述方式是符合要求的。（）
281507学前儿童社会教育评价的方法中，问卷法主要适用于教师。（）
281508幼儿如果忽视周围的环境，可能是行为问题的信号。（）
281509幼儿的不良品德行为属于行为问题，但行为问题不一定是不良品德行为。（）
281510使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。（）
281511幼儿园对儿童社会性发展的影响主要表现在哪些方面？
281512简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。
281513应从哪些方面对社会教育活动中的儿童学习进行评价？
281514命题画可分为物体画和（）。
281515下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）oA.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕C.蛇、金鱼、娇凤、泥鳅D.乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪
281516幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于（）。
281517渗透的科学教育活动包括（）。
281518科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）。
281519学前儿童科学素养主要包括三个方面：是科学知识经验的获得；科学方法的学习；科学情感态度的培养。（）
281520科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。（）
281521教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。（）
281522通过文学艺术的方法进行科学教育，可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识，开拓他们的视野，激发想象力，从而提高学前儿童的创造潜力。（）
281523自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。（）
281524幼儿园为家长安排的家园互动内容主要方式有以下几种：(1)利用家长会介绍科学发现；(2)家园联系手册；(3)家庭志愿者；(4)幼儿园组织亲子活动。（）
281525学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境，为学前儿童提供材料和机会，使他们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。（）
281526初冬的早晨，突然起了大雾，教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察、交流，这是一种选择性科学教育活动。（）
281527学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定，做出价值判断的过程。（）
281528请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么？
281529“做中学”的基本环节是什么？
281530简述区角活动的实施与指导？
281531家庭学前儿童科学教育有哪些特点？
281532把幼儿园的教育内容相对划分为五大领域，“社会领域”课程正式成为幼儿园课程重要组成部分的是（）。
281533“儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的”，这一理论假设来自于（）。
281534用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是（）。
281535英国学者鲍尔比将儿童情绪社会化分为4个阶段，其中，7-24个月的婴儿处于（）。
281536儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；同时表现出寻求亲近与回避的矛盾行为，而且行为缺乏完整性。这样的儿童的依恋类型属于（）。
281537以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是（）。
28153820世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经卣日本传来的（）以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
2815391923年幼儿教育家（）先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
281540儿童需要掌握的绘画基本技能之一是手的动作、手眼协调能力和（）。
281541儿童绘画教学活动的类型有（）、写生画、命题画、意愿画。
281542对话法是指美术欣赏教育中教师.)L童与（）三者之间的相互作用与相互交流。
281543绘画的题材是指创作者在生活中形成的，根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定（）。
281544探讨美术作品所蕴涵的意义，必须在整体与部分的辩证运动中进行。为此，加达默尔提出了“（）”的方法。
281545（）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
281546陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的（），反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。
281547学前儿童美术教育总目标是什么7
281548美术与其他各种艺术的不同之处主要表现在哪些方面？
281549幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面？应关注怎样的评价方法？
281550学前儿童美术教学原则是什么？
281551谈谈对学前儿童进行美术教育的意义
281552体态律动学的二个主要内容是（）与实践活动。
281553幼儿歌曲学习的四个阶段分别是（）、掌握节奏阶段、大致掌握音高轮廓阶段、初具调性感阶段。
281554用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是（）。
281555幼儿的三种身体动作类型分别是非移动动作、移动动作、（）。
281556进行即兴表演的两个条件分别是（）、明确的任务意识。
281557幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、（）、为什么评、怎么评。
281558加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：制作系统、（）、感受系统。
281559音乐制作的关键经验有动作制作、（）、演奏。
281560幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、（）。
281561（）指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达。
281562简述打击乐多声部经验获得机制。
281563简述打击乐器音色经验的获得机制。
281564简述能与自我、社会、自然和谐的人所能表现出来的特征。
281565简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。
281566语言符号在约定俗成前有任意性，约定俗成后则具有了强制性。
281567语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。
281568研究表明，一般从1岁开始，婴儿才真正理解成人语言。
281569儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么。
281570自然观察法是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。
281571“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
281572学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
281573为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
281574听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标。
281575复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容。
281576观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
281577在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述.也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
281578学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
281579从社会功能看，语言是一种（）；从内部结构看，语言是一种（）。
281580学前儿童的双语学习大体可分为两种类型：（）和（）。
281581语音的发生发展大致可以分为（）阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段、（）几个阶段。
281582（）是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
281583学前儿童语言教育的内容应该根据（）来确定，还应该根据（）和（）来选择。
281584谈话活动的类型有：（）、（）、（）。
281585什么是语言能力？
281586“早期阅读活动”和“看图讲述活动”有什么区别？
281587学前儿童语言学习有哪些重要特点？
281588瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
281589学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（）。
281590法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）。
281591关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。
281592游戏的主要特点包括（）。
281593幼儿园环境设计的主要作用包括（）。
281594属于幼儿教师职业技能的是（）。
28159580年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（）。
281596关于幼小衔接，下面说法正确的是（）。
281597确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据是（）。
281598简述幼儿园生活活动的组织原则。
281599简述幼儿园教育目标的层次结构。
281600简述幼儿园与家庭衔接的内容。
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