首页 › 答案 › 题库 › 远程教育

国家开放大学

315101以下哪些是科技玩具
315102在科学探索活动中，应关注哪三类语言的发展
315103观察.照料（）是学前儿童在幼儿园生活的一个重要内容
315104教育资源不包括
315105（）是学前儿童最早的科学启蒙老师
315106对于家长太忙，经常没时间，幼儿园如何与家长互动
315107社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力.物力.（）和社会组织等
315108设计的活动要注重过程而不是结果体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的
315109教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是
315110学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的
315111学前儿童科学教育活动评价的内容分两类，一是对学前儿童科学教育活动本身的评价，二是对
315112是补救教育.个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的
315113“教人以渔”一辈子受用无穷体现了科学教育的目标的
315114我们当今科学教育关注的内容是
315115美国的《国家科学教育标准》是（）年颁布的
315116科学是科学探索过程与
315117（）方法是学前儿童学习科学的一种方法，也是学前儿童需要发展的一项重要技能
315118根据科学游戏的作用，游戏可以分为哪三种
315119确定学前儿童科学教育目标的依据是
315120选编的科学教育的内容按照由近及远.由简到繁.有具体到抽象的认知规律编排体现了
315121观察的方法是指教师（）组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法
315122按事物的外形特征或量的差异进行分类是对（）岁幼儿的要求
315123学前儿童的学习乃至整个发展都是在与（）的交互作用中完成的
315124（）是指幼儿园建立的.专供学前儿童进行选择性科学活动的场所
315125辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具是
315126利用家长职业的特点进行家园互动体现了
315127组织幼儿参观植物科技园区里面的花卉.水果是（）资源，工作人员是（）资源
315128以下不属于专门的学前儿童科学教育活动的是
315129（）是人的心理发展的基础和源泉
315130散步.采集.远足活动的目的是
315131区角活动更能激发学前儿童学习科学的
315132学前儿童科学教育评价是改进学前儿童科学教育的
315133“做中学”在幼儿园实施的基本环节没有
315134在学前阶段进行科学教育都应以（）指导思想
315135学前儿童科学教育的核心是
315136教师所设计的教育环境还应该有利于儿童形成
315137家庭中家长和幼儿一对一的交流体现了学前科学教育特点中的哪一个
315138幼儿园组织家长和幼儿一起户外种树体现了家园互动的
315139科学区角活动内容的设计有以下几类
315140在区角活动中主张儿童
315141“儿童争论问题，教师应该去听一听”体现了指导偶发性科学活动的哪方面
315142学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的（），采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程
315143以下那一条不是学前儿童科学教育评的意义
315144学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的
315145幼儿园对教师科学教育活动教案的评价属于
315146以书面形式呈现的学前儿童科学教育活动评价的方式是
315147学前儿童科学教育内容以（）为中心，以“科技”.“生态”为载体
315148“动手和面团吧”是（）提出来的
315149探究性教学是具体的一种
315150科学是关于
315151将2—7岁阶段称为“前运算阶段”的是
315152四个层次的学前儿童科学教育目标，构成了一个（）式的目标层次结构
315153公众科学素养的三个标准是（）提出来的
315154以下那一条不是科学游戏的类型
315155“利用农村幼儿园周边的动物.植物”体现了科学教育环境创设和利用的
315156材料的选择与利用就是如何选材并对材料进行正确的
315157在设计科学教育活动时，达到活动性要求应注意
315158观察蚂蚁搬家是
315159我国最早提出学前儿童科学教育的概念在
315160在具体选择编排科学教育内容时，应考虑
315161以认识春夏秋冬为主线，将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用（）选编科学教育内容的方法
315162会拍照的小熊属于
315163对于比较难和孩子解释清楚的问题，我们应该怎么做
315164社会资源的利用应能配合学前儿童（）能力.兴趣及需要
315165医生.厨师是社会资源中的
315166以下不属于渗透的学前儿童科学教育活动的是
315167科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的
315168以下那一条不是集体性科学活动的类型
315169（）是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动
315170学前儿童科学教育评价要从
315171科学教育的目标终身教育体现了它的
315172以认识自然为目的的是
315173螺旋式上升是指同一内容
315174观察不包括
315175以下不是学前儿童科学教育分类目标的是
315176（）是认识的高级阶段，是智力的核心
315177教师考虑参观路途的远近，就是考虑到选择适合的社会资源中
315178促进学前儿童的发展应是全面的体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的
315179下面不属于根据加工程度划分的材料
315180以下不正确的材料投放方法是
315181可以设计丰富多样的活动形式体现了学前儿童科学教育活动设计与指导的
315182学前儿童科学教育的学习重点是
315183学前儿童科学教育的学习难点是
315184对于科学与技术的概念，准确的说法是
315185（）是关于自然.社会和思维的知识体系
315186学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知.观察.操作.发现，以及提出问题.寻找答案的
315187（）是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行感知.观察.操作.发现，以及提出问题.寻找答案的探索过程
315188《幼儿园教育指导纲要(试行)》（）年提出的科学领域
315189学前儿童科学教育的目标从上到下可以分为
315190学前儿童科学教育内容以（）为背景构建幼儿探索领域
31519160年代末.70年代美国出现了
315192在幼儿园实施“做中学”要充分动员（）的力量，支持科学教育
315193学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的
315194（）是把一组物体按照特定的标准加以区分的过程
315195“认识各种通讯工具及技术”体现了学前儿童科学教育哪方面的内容
315196绳和胶水是属于
315197（）提出了“科学技术是第一生产力”
315198应选择那些能被学前儿童感知的.（）的材料作为科学教育的内容
315199学前儿童科学教育中实验的操作和演示过程是简便易行的，是带有
315200在选择内容时必须考虑科学性，在内容的范围和深度上遵循
‹1…315131523153…4763›