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国家开放大学

315201在学前儿童阶段，主要指导学前儿童学习
315202家长要利用（）的有利条件，引导学前儿童观察周围事物
315203儿童活动设计的重点是
315204科学教育目标的涵盖面尽量周全体现了
315205从各种水果.蔬菜.花卉中挑选出水果来，这种分类是
315206学前儿童科学教育的（）环境是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛
315207学前儿童科学教育目标的分类结构是
315208科学教育的总目标是培养具有
315209科学情感态度目标第一条，对周围的事物.现象感兴趣，有
315210（）是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的外在的.明显的共同特征的概括
315211初级科学概念是指儿童在感知和经验表象的基础上，对同类事物的（）的.明显的共同特征的概括
315212在选编科学教育内容时，应联系当地的自然环境和文化背景，这是选编内容的
315213必须符合儿童的知识经验和发展水平，这是选编内容的
315214（）是指同一方面的内容按难易.繁简的程度予以安排
315215下面不是我国学前儿童科学教育常用的选编方法的是
315216学前儿童科学教育内容的特点之一，在认识周围环境的同时，进行
315217为了体现科学与技术的关系，学前儿童科学教育内容的特点之一就是
315218观察的方法是指教师有目的.有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上（）概念的一种方法
315219（）的方法是指教师有目的.有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法
315220下列动物适合学前儿童饲养的是
315221不是学前阶段需要掌握的观察方法是
315222（）是我们最重要的观察工具
315223（）是在学前儿童的探究之后的讨论中形成的
315224信息交流中语言的方式包括
315225信息交流有助于儿童
315226下面那一条不是信息交流的意义
315227文学艺术方法的运用要结合哪些方法
315228看图辩物游戏是（）游戏的类型
315229教育环境具有（）功能，能全面刺激儿童发展
315230下面哪个不属于幼儿园园地
315231幼儿园（）物质环境是教师最可利用的的场所之一
315232教师鼓励孩子，让孩子感到心理安全的探究环境是
315233学前儿童科学教育材料的投放要注意（）的灵活运用
315234（）是指一种特殊的心理环境
315235孩子的好奇心强，越小的孩子对周围（）问题提的最多
315236下列哪个是家庭科学教育的特点
315237如果孩子问一些名称.概念时，教师应该怎么做
315238家园互动的内容
315239（）是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力.物力.自然环境和社会组织等
315240社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力.物力.自然环境和
315241学习和游戏是根据（）来划分的学前儿童教育活动
315242（）有计划.有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程
315243科学教育活动过程是学前儿童（）学习的过程
315244科学教育活动过程是学前儿童（）科学家科学探索的过程
315245学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循（）个方面的要求
315246在设计科学教育活动时，达到发展性要求应注意
315247集体教学活动的设计不包括
315248（）的设计是集体教学活动设计的初始环节
315249区角活动.远足.采集等都离不开（）活动，并和实验活动联系在一起
315250区角活动中的活动材料和设备的设计是关键，应考虑以下几个方面
315251下面不属于区角活动的是
315252在区角活动中主张环境（）.材料丰富
315253以下不是偶发性科学活动的特点的是
315254教师对学前儿童偶发的科学活动有
315255远足活动的重点
315256区角活动设计的重点是
315257（）是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程
315258学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的
315259学前儿童科学教育评价是积累学前儿童科学教育经验的
315260学前儿童科学教育活动评价的指标体系包括
315261学前儿童科学教育活动评价的标准就是
315262对学前儿童科学教育活动评价的方式有
315263学前儿童科学教育活动评价的方式
315264学前儿童科学教育目标是以（）为出发点培养儿童的完整人格
315265学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的
315266“做中学”的出生地是（）“动手做”
3152671959年（）提出了“发现法”教育
315268我国的做中学是从（）国引进的
315269（）是国家教育部.科学技术协会共同倡导.发起和推动的，旨在促进我国幼儿园.小学科学教育发展，实现素质教育目标的一个科学教育项目
315270在幼儿园直接运用最多的是
315271儿童掌握语言，要掌握语音.词汇.语法.并将其运用成熟，是一个从无到有.积少成多.逐步完善的过程，说明语言学习是
315272教育的差异是影响学前儿童语言学习的哪个方面的因素
315273儿童在出生后的4-10个月内发展起来的前言语能力是
315274童话故事《一张单子》采用的是幼儿语言教育方法中的
315275谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有
315276幼儿围绕话题自由交谈之后，教师要引导幼儿逐步（）话题范围。
315277（）是幼儿运用绘画工具，根据自己的意愿画出具有一定故事情节的画面内容，然后将图画内容清楚.完整的讲述出来。
315278（）是以丰富幼儿的词汇.教幼儿正确理解词义和正确运用词汇为目的的游戏。
315279幼儿园早期阅读活动应具有（）的特点。
315280（）是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固.消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。
315281学前儿童语言教育评价方法中，（）是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
315282学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法.间接信息评价法.自我评价法和
315283语言获得理论中的“先天与后天相互作用论”代表人物是
315284儿童在学习语言的时候，语音和语义是必须结合在一起学习的，同时，语言的学习也和儿童在其他领域的学习紧密联系在一起，说明儿童语言学习是
315285（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”.“我要球球”等。
315286哪一项内容不是制定幼儿园语言教育活动目标的原则
315287幼儿园语言教育的内容是语言形式.语言内容和（）的总和。
315288表演法可以提高学前儿童
315289下面哪个内容是运用表演法进行幼儿语言教育需要注意的内容
315290我国学前儿童语言教育专家认为，学习语言有三大特点：易行性.积累性和
315291教师第二遍讲述故事《小猫钓鱼》提问，“小猫刚开始钓到鱼了吗？”“小猫怎样才会钓到鱼？”这是
315292故事中的大量生动优美的词句，幼儿可以欣赏和模仿，教师可以通过（）进行提问。
315293《快乐的小屋》散文诗教学中，组织幼儿“分组建构各种材料的小屋”.“命题画——小屋”等活动，是处于（）层次的活动。
315294诗歌和故事的仿编只要求在画面的基础上换词的年龄班是
315295下列各项中关于谈话活动的话题不正确的是
315296谈话活动设计的基本结构中的第一步是
315297引导幼儿围绕中心话题，逐步拓展交谈内容，这是谈话活动设计与组织过程的
315298（）是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。
315299幼儿园听说游戏是一种
315300下面哪项不是为了达到复习巩固发音目标的练习
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