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国家开放大学

316301《幼儿园工作规程》规定，幼儿园实行（）负责制。
316302幼儿园目标管理的作用不包括
316303幼儿园目标管理的优点不包括
316304（）是幼儿园保教工作的核心。
316305（）是幼儿园全部工作的核心。
316306保教工作的检查方式，从内容上划分，可以分为
316307幼儿园一日活动安排的原则不包括
316308被称为“现代管理学之父”的是
316309激发力量=目标效价*期望值，这是弗隆的
316310幼儿教师专业发展的个人目标内容不包括以下哪一项
316311幼儿园（）解读了“为什么办园.办一个什么样的幼儿园.怎么办好幼儿园”。
316312《幼儿园教育指导纲要》中提出，要将保护幼儿的生命和（）放在首位。
316313以下哪一项不是幼儿园教研工作的含义
316314按幼儿园大中小班分类的教研组称为
316315以下哪一项不能体现幼儿园的诚信原则
316316幼儿园管理中的“四德”不包括以下哪一项
316317幼儿园班级管理的内容不包括
316318幼儿园优秀班级教师的好习惯不包括
316319一名好教师的标准不包括
316320（）是针对幼儿园孩子在保育和膳食上出现的问题。
316321幼儿园的名师团队的作用是
316322总园对各个幼儿园统一的最终目的是达到
316323“管理”的含义不包括
316324管理是“做正确的事情”和“
316325（）是指园长在举办者和教育行政部门的领导下，根据《幼儿园工作规程》负责领导全园工作。
316326园长负责制的基本含义不包括
316327幼儿园管理中目标的层次性最底层的是
316328（）是以目标的设置与分解.目标的实施及完成情况的检查.奖惩为手段，通过员工的自我管理来实现企业的经营管理的一种方法。
316329幼儿园目标分解从空间上分解成总目标.部门目标和
316330幼儿园保教机构的基层是指
316331（）既是一种管理的方法，也是一种机制。
316332根据《幼儿园教育指导纲要》，要保证幼儿每天有适当的
316333幼儿园班级常规的建立中，（）的出发点不能以管理为中心。
316334幼儿园中的人力资源是
316335幼儿园教职工管理的重要性不包括
316336（）指在一定背景条件下，坚持长期积淀形成的.全体成员普遍认同的并遵守的价值观念，精神信仰，行为准则，工作作风等精神力量的组合。
316337开展幼儿园教研活动的意义不包括以下哪一方面
316338影响幼儿园教研活动开展的因素不包括
316339幼儿园公开课制度不包括以下哪一项
316340幼儿园公共关系的特征不包括以下哪一项
316341不属于幼儿园日常性的家长工作的是
316342幼儿园管理目标的“两个意识”包括服务意识和
316343培养幼儿教师师德风范，体现“爱”的教育，不包括
316344（）是幼儿园进行保教活动的基本单位。
316345幼儿园教师要主动沟通.友善待人.协商合作，体现了优秀教师“五会”的
316346管理就是有管.有理，管理的最高境界是
316347幼儿园（）不到位就会影响孩子的健康和生长发育。
316348在总园管理模式下，在编教师与不在编教师实行
316349管理学研究发现，（）很多时候的影响力超过了正式组织。
316350目标包含的是一个结果，而共同愿景带给我们的是
316351幼儿园工作有奖惩，体现了幼儿园目标管理的
316352目标管理中总目标的制定需要有
316353幼儿园的基本活动形式是
316354幼儿园高层的工作职责不包括
316355幼儿园保教工作管理过程的基本特性不包括
316356在幼儿园保教工作计划的实施过程中，要保证计划实施的
316357幼儿管理中教师的策略不包括
316358幼儿园教职工管理的基本任务有获取.整合.保持与激励.控制与调整和
316359幼儿园保教队伍管理中，要尽可能关注教师的
316360幼儿园墙面布置十二生肖图案，意味着这个幼儿园注重中国文化传统，这属于幼儿园组织文化结构的
316361在幼儿遇到突发问题时，教师要积极与家长沟通，以下哪一项说法不正确
316362以下哪一项不属于幼儿园教研组的交流活动
316363幼儿园的教研组不包括
316364幼儿园教研活动评价中教研活动的过程的标准不包括
316365（）是幼儿园生存之本，是幼儿园发展的前提。
316366幼儿园专业教师的基本要求不包括
316367幼儿园家长工作的途径和方法包括日常性家长工作和
316368幼儿园班级管理实行（）负责制。
316369幼儿园教师要认真仔细.精益求精.持之以恒做好每一件小事，体现了优秀教师“五会”的
316370提升教师的专业素养不包括以下哪一方面
316371幼儿园课程审议不包括对
316372幼儿园园务会的参与人员不包括
316373管理的目的不包括
316374幼儿园管理的任务不包括
316375管理学中的（）是指一个组织.群体或个体在一定时期内，各种活动最终要达到的目的.预期的结果.所要达到的标准.规格或状态。
316376幼儿园管理目标的要求不包括以下哪一项
316377幼儿园教研管理的三级教研网络不包括
316378根据《幼儿园教育指导纲要》，教师应采用（）方式合理安排幼儿一日生活。
316379在幼儿园物的管理中教师的策略不包括以下哪一项
316380幼儿园班级常规培养的前提是
316381人力资源的特性不包括以下哪一项
316382幼儿园组织文化建设中的价值观不包括
316383以下哪一项不能够有效降低幼儿安全隐患
316384幼儿园（）是以保教人员为主体，以保教实践为基础，有目的.有计划运用教育活动规律，采用科学的方法解决保教工作中的问题，从而提高保教质量的研究活动。
316385制定幼儿园教研活动的计划不包括以下哪一方面
316386幼儿园教师的内在形象不包括
316387幼儿园（）是一个班级的成功失败的关键所在，它是一种活力.凝聚力和向心力。
316388以下哪一项不是幼儿园中层领导需处理好的矛盾
316389幼儿园课程要体现生活化和（）的特点。
316390幼儿园目标分解从时间上分解成总目标和
316391“吃”是幼儿园一日生活中的重要部分，幼儿园的“吃”不能
316392幼儿园的班级管理是由（）组织完成的。
316393幼儿教师专业标准基本理念不包括
316394幼儿园园长对教师的发展进行定期的观察与评估，其目的不在于
316395以下哪一项不是幼儿园与家长合作的要求
316396幼儿园园代会的人数应占幼儿园总人数的
316397与幼儿园目标有密切关系的是
316398在幼儿园保教工作计划的实施的检查过程中，园长需要注意的不包括
316399在对幼儿进行管理时，最重要是要让幼儿学会
316400幼儿园教师的管理中，应以
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