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国家开放大学

353901瑞奇把教学的概念模式分为以下哪些模式。（）

353902加涅的学习结果分类理论除了智慧技能和认知策略之外还有下列哪些类型的学习任务。

353903教学设计的层次有那几个？

353904学习需要的类型有？

353905学习风格的构成有？

353906学习目标按布卢姆的分类，学习目标被分为：

353907学习目标编写ABCD法中的除教学对象外，B、C、D依次指。

353908小组教学的优点在于（）。

353909班级授课制的优点在于（）。

353910常见的教学组织形式包括

353911以下哪些步骤不属于形成性评价的步骤

353912领会有三种行为。（）

353913布鲁姆的教育目标分类中情感领域的目标分为接受，反应，和（）等5个分类。

353914测试题目包括以下哪些形式？（）

353915科学探究教学模式的理论基础有哪些。（）

353916科学探究教学模式的基本结构有哪些。（）

353917奥苏伯尔有意义接受学习理论，使得教学过程有以下哪些步骤。（）

353918基于计算机网络的合作学习模式与下面哪些关键词相关。（）

353919一般而言，教学组织形式包括（）。

353920小组教学的特点有（）。

353921个别化教学中，老师要注意（）。

353922影响教学媒体选择的因素包括（）。

353929在微格教学中，指导反馈评价的形式有？

353930学校的教育硬件资源管理中设备设施的管理分类为

353931设备设施的验收主要内容有？

353932登记建账的内容有？

353933媒体教材的收集渠道有哪些？

353934影响教育媒体教材保存的因素有哪些？

353935媒体教材管理中的数字化技术中数字化信息的生成中非键盘的录入技术包括？

353936学校网络教育体系建设包括哪些？

353937教材入库以后，常见的上架方法有哪些？

353938一次信息的组织管理方式有哪些？

353939二次信息的组织管理方式？

353940网络教育资源建设技术规范的基本内容有哪些？

353941函授教学的特点

353942下面那些属于第一代信息技术

353943柯德维按照什么标准将教育类型分为四种

353948霍姆伯格认为远程教育中教师的作用主要有两方面

353949按照支持的内容，学生支持的类型包括

353950学生支持中的课业支持包括

353951学生支持中的非课业支持包括

353952学生支持中使用的技术手段包括

353953教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、购置、管理和评价的理论与实践。

353954教育技术的研究对象是学习者，强调从学习者的角度，利用系统方法组织教学过程，优化协调教学资源。

353955教育技术与其他教育分支学科的区别主要在于解决教育、教学问题的方法、手段和技术上有很多的独特之处。

353956程序教学就是将教学内容按一定的逻辑顺序分解成若干个小的学习单元，编制成教学程序，由学习者自主学习。

353957个别化教学可使教学根据每个学生的学习需要、能力水平和学习进度来开展，有利于因材施教。

353958电化教育是我国特有的名词。

353959建构主义学习理论强调学习环境的建构。

353960先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。

353961学生的学习属于狭义的学习。

353962斯金纳认为人类大多数的学习是通过榜样的作用学到的。

353963短时记忆的容量是5—9个项目，保留时间约20秒。

353964最优化的教学策略是指能够同时实现多种教学目标的策略。

353965教学媒体是承载、传递和控制教育教学信息，并介入教与学的过程之中的材料和工具的总称。

353966教学策略是指在整个教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主、客观条件，特别是学生的实践，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。

353967评价和反思过程在教学过程中是一个独立的成分

353968网上教育资源的特点有多样性、共享性、便捷性、时效性、交互性、丰富性。

353969教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。

353970教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（）

353971教学，包括了教师的“教”和学生的“学”双边活动，教师处于主导地位。

353972传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。

353973实验表明：人们学习的11%是通过视觉，80%以上是通过听觉，人们只能记住20%左右听到的内容，却能记住50%以上既听到又看到的内容

353974视觉图像的真实程度与传播效果成正比。

353975利用两只眼睛同时分别观看两种不同颜色的同一景象，也可以获得混色效果，这是空间混色法。

353976在使用传声器时，传声器的输出阻抗与放大器的输入阻抗两者相同是最佳的匹配，如果失配比在2:1以上，则会影响传输效果。

353977电视是根据人眼的视觉暂留特性和视觉心理，运用电子技术和光电技术，制作事物的图像信号的方法和技术

353978计算机辅助教学模式指针对教学目标、教学内容、学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式。

353979媒体组合教室主要形式包括黑板——投影仪组合

353980教学设计系统过程只有在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的有序过程。（）

353981教学设计是对教学效果进行的价值判断，通过收集、分析和评价数据，对学生发生的行为变化予以确定。

353982学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。（）

353983迪克-凯瑞的系统教学设计模式是以教学理论为构建模式的基础。

353984教学设计的一般模式包括学习需要分析、目标设计、策略设计和评价这四个部分。

353985学习需要分析的操作没有正规和非正规之分。

353986美国心理学家加涅关于学习内容的组织主张螺旋式排列教学内容。

353987美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张直线编排教学内容。

353988美国心理学家布鲁纳关于学习内容的组织主张逐渐分化和综合贯通的原则。

353989教学设计必须运用系统方法。

353990场依存性的学习者在认知活动者倾向于更多利用内在参照作为信息加工的依据，通常总是吧要观察的刺激同背景区分开来。

353991冲动与沉思设计在很不确定的情境中个人对自己的解答的有效性的思考的程度。

353992教学理论的概念模式中包括任务中心模式。

353993教学设计的前期分析是美国学者哈里斯提出来的

353994按评价功能分类，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（）

353995常见的教学组织形式包括班级授课、个别学习、小组教学。

353996按照价值标准分，教学评价可以分为绝对评价、诊断评价和自我评价。

353997加涅的学习结果分类包括智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能和态度

353998为目标是以行为主义的刺激-反应模式为基础的，他要求陈述提供什么条件和学生能够做什么（反应）。

353999结构化回答与回忆性题目的区别在于，结构化回答题目要求的反应层次比回忆性题目的深。它们需要智慧技能中的高级推理。

354000加涅认为信息加工过程的学习内部条件是由8个有序的阶段组成的，分别是：注意、选择性知觉、复述、监督、检索、提取、反应和反馈。

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