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其它

101922VR：

101923在直播或视频平台中，在视频中飞过的即时评论字幕，这种发表评论的方式叫做（）

101924通过吸引人的标题来让用户对阅读内容产生兴趣的现象叫做（）

101925微店：

101926新媒体：

101927由于在计算机主板的ROM中固化了（），所以计算机加电启动时，操作系统才能完成"自举"的过程。

101928划分VLAN的方法常用的有（）

101929信元和分组的不同是（）

101930有关MAC子层标题，说法正确的是（）

101931以太网交换器存在.不同的结构。（）

101932下列不属于传输平台的是（）

101933快速以太网的通信协议是（）

101934在以下传输介质中，抗电磁干扰最高的是（）

101935属于核心模型解决方案的有（）

101936在RIP中有三个重要的时钟，其中路由更新时钟一般设为（）

101937FDDI标准规定了一个数据速率为100Mb/s，采用NRZI-4B/SB编码方案的光纤环型网，它所采用的波长为（）

101938局域网中的站点完成接收后，首先判断是否为帧碎片，若是则（）

101939在以太网中，通过双绞线联接站点的方式，称为（）

101940Bay的IP路由交换机的中心部件是（）

101941在千兆位以太网中采用了帧扩展技术，其目的是（）

101942令牌环网上的站点，如果要发送帧，则首先要（）

101943在100Mb/s快速以太网中使用了双绞线与（）两种媒体。对于100Base-TX，可以使用5类不屏蔽双绞线，也可使用屏蔽双绞线。

101944以太网交换器存在四种不同的结构，即软件执行交换结构、（）、总线交换结构和共享存储器交换结构。

101945LAN交换设备具有极低的报文转发延迟以及很高的传输带宽。LAN交换设备能够将整个网络在逻辑上分成许多（）。

101946当接收来自媒体上传输的帧时，通过物理层译码功能，把（）转换成计算机内部使用的NRZ码。

101947C.ISco的标记交换的思想是增强（）的核心路由器的路由/转发能力。

101948简述令牌环网中的星-环型组网特点。

101949在数学学习中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、（）和合作者。

101950通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和（）。

101951一次语文综合性学习，（）是活动的灵魂。

101952下列不属于《语文课程标准》中默读基本要求的是（）。

101953小学数学概念教学的三个环节分别是什么？

101954下面关于童话寓言教学说法不正确的一项是（）。

101955钻研一篇课文的基本方法？

101956语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文（），而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

101957（），是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是（）的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

101958《语文课程标准》阶段目标从“（）”、“（）”、“（）”

101959汉语拼音能帮助学生（），帮助学生说好（），帮助学生阅读。

101960“书写规范”中“规范”二字的意思是（）

101961语文课程的基本理念是：（）、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、（）。

101962以下关于自然段教学说法不正确的一项是（）。

101963单选语文综合性学习要加强整合，主要是指（）

101964针对独生子女常以自我为中心的现象，一位教师和学生共同设计了《关爱：生命里的阳光》，组织学生到敬老院做“爱心天使”，旨在让独生子女在生活中学会关爱他人，这里采用的语文综合性学习方式是（）。

101965《义务教育语文课程标准（实验稿）》于2011年进行了修订

101966宋元私塾中最为流行的识字教材有：《（）》、《（）》、《（）》等。

101967教学重点与教学难点有时会是一致的。

101968教学重点是指为达到教学目标而应着重指导的内容，它多受教学目标的制约。

101969现行教材中口语交际教学的内容大多是紧扣单元专题的，教师在进行教学设计时应注意这一点。

101970《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？

101971新课程教师角色应如何定位？

101972教学难点是指学生学习的困难所在，它主要依据学生实际情况而定。

101973什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？

101974乌申斯基是（）国教育学体系的奠基人之一。

101975在心理辅导中，辅导员实施面质，主要是为了。

101976合理情绪疗法的核心理论是（）。

101977说教在本质上是的一种伪装形式。

101978在心理辅导中，能够称为“生命原则”的是（）。

101979小学生心理辅导主要是面对需要帮助的。

101980正强化实施的方法是（）。

101981心理辅导员引导来访者用“是”或“不是”、“有”或“没有”、“对”或“不对”等语句作出简短回答的一种提问方式属于（）。

101982即时化就是心理辅导员要帮助来访者注意“”的情况。

101983在心理辅导中，辅导双方的信息交流主要是通过进行的，它是心理辅导的基本形式和手段。

101984交互作用分析是一种持态度的理论。

101985在各种不合理的信念中，最常见的。

101986在弗洛伊德提出的心理防御机制中，最基本的心理防御机制是（）。

101987在心理辅导的会谈中，提出的问题要围绕来访者的。

101988如果辅导员不能确定来访者信息的含义，就需要进行。

101989以下不属于条件强化物的是（）。

101990自我管理

101991让学生掌握知识才是自主学习的本义。

101992教学设计的书写格式有多种，概括起来分为（）、（）、（）三大类。

101993所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的（（）和（）），引导学生（质疑、调查、探究），促进学生在教师的指导下（主动地、富有个性地学习）。

101994教学方法是（）是完成教学任务的方法的总称。

101995练习法是指（）。

101996小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。

101997秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息交流。

101998情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。

101999学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。

102000“行为跟进式”评课法：

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