首页 › 答案 › 题库 › 远程教育

其它

463011989年，国家教委在《幼儿园工作规程（试行）》的基础上发布了《幼儿园工作规程》，并于（）正式实施。
46302《幼儿园管理条例》是由国家教育委员会于（）发布的。
463031990年8月29日，中国常驻联合国大使代表中华人民共和国政府签署了《儿童权利公约》，中国成为了第（）签约国。
46304“国十条”强调多种渠道加大学前教育投入，包括加大财政投入，鼓励社会力量办园和捐资办园，家庭合理分担学前教育成本等，其核心是要（）。
46305《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出各地应该根据实际情况，建立城乡两种不同的办园机制：在城区实行（）模式，在农村倡导（）的办园机制。
46306《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出普及学前教育必须遵循的原则是（）。
46307幼儿园应当建立（），防止发生食物中毒和传染病的流行。
46308根据《幼儿园管理条例》的精神，在卫生保健工作方面，幼儿园要贯彻（）的方针，并建立健全卫生保健制度。
46309在《幼儿园教师专业标准（试行）》要求幼儿教师掌握三个领域的“专业知识”中，其中（）是幼儿园教师知识结构的核心部分。
46310《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》表明，要加快发展农村学前教育的可行性措施主要有：落实政府责任，加大财政投入；多种形式扩大农村学前教育资源；（）；（）。
46311园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以（）为核心，同（）、（）有机结合，为实现幼儿园的工作目标、充分发挥领导职能的三位一体的管理新格局。
46312我国民办幼儿园的经费主要来源于（）。
46313自1989年《儿童权利公约》通过以来，已有（）国家成为缔约国，是最受国际社会广泛认可的国际法律文书之一。
46314《儿童权利公约》涉及其所涵盖的儿童人权的所有领域的原则是（），该原则也是对《儿童权利公约》其他原则的概括，是所有涉及儿童的行动所应首要考虑的一个指导性原则。
46315一般认为，幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是（）。
46316良好的幼儿园物质环境要达到以下基本要求：（）；（）；材料丰富多样，可满足不同幼儿的兴趣与需要；（）；美感与童趣的和谐统一。
46317（）是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合，是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现，也可以称之为教师的专业伦理规范。
46318《儿童权利公约》中规定：儿童系指（）以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。
46319（）是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范。
46320首次阐明了所有与儿童有关的权利，首个明确将儿童观为社会参与者及自身权利的积极持有者的国际文书是（），它是迄今在保护儿童权利方面内容最丰富、最全面、最为国际社会广泛认可的人权条约及法律文书。
46321幼儿园教师在理解教育工作本质的基础上形成的关于教育的观念和理性认识属于幼儿园教师的（）。
46322《儿童权利公约》的基本原则包括：
46323《幼儿园教师专业标准（试行）》将（）三方面作为幼儿园教师必备的基本素质与条件，尤其注重专业理念与师德，认为它是整个《专业标准》的核心与灵魂。
463241996年，国际21世纪教育委员会提出了教育的四大支柱：（）、学会共处。
46325《幼儿园教师专业标准（试行）》中将“专业理念与师德”摆在首要位置，其包括职业理解与认识；（）等四个领域。
46326预防和控制传染病的最有效、最经济的方法是（）。
46327《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是：
46328《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师的专业能力高度重视，提出专业能力包括：环境创设与利用；一日生活的组织与保育；（）；反思与发展。
46329《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师的激励与评价能力提出了三个方面的要求，即（）。
46330《儿童权利公约》提到的儿童最基本的权利包括：
46331《幼儿园教师专业标准（试行）》提出以幼儿为本的基本理念，具体表现为：
46332新设立的托幼机构，由县级以上地方人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构负责组织专业人员，根据相关要求，在（）内对提交申请的托幼机构进行卫生评价。
46333《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求教师掌握的“专业知识”包括（）三个领域。
46334幼儿园须适应社会的变化，与家庭、社区等密切合作，与小学相互衔接，共享资源，办更加开放的、社会化的学前教育，这属于我国幼儿园教育目前需把握的（）。
46335按照收托150名儿童至少设（）专职卫生保健人员的比例配备卫生保健人员，收托150名以下儿童的可配备兼职卫生保健人员。
46336《幼儿园教师专业标准（试行）》将幼儿园教师定位为：是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有（），掌握（）。
46337（）是由政府举办，不以营利为目的，具有公共卫生性质的公益性事业单位，是为妇女儿童提供公共卫生和基本医疗服务的专业机构。
46338《幼儿园教师专业标准（试行）》具有五个突出特点：对幼儿园教师的师德与专业态度提出特别要求；（）。
46339托幼机构工作人员上岗前必须到（）以上人民政府卫生行政部门指定的医疗卫生机构进行健康检查，取得《托幼机构工作人员健康合格证》方可上岗。
46340《3-6岁儿童学习与发展指南》采用健康、语言、社会、科学、艺术“五领域架构”的主要原因是基于（）的需要。
46341幼儿科学教育是（）教育，旨在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
46342幼儿健康包括身体健康和心理健康两个方面，其中，幼儿身体健康应以（）为主要特征。
46343（）是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
46344托幼机构的（），是指按科学的依据把儿童每日在园内的主要活动在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。
46345重视预设和强调生成两种课程理念的取向本身并没有高低之分，而是取决于教师的专业发展水平
46346用于幼儿进行嗓音表现（歌唱）的歌曲具有（）的特点。
46347用于幼儿进行身体动作表现的器乐曲具有（）的特点。
46348歌曲内容情境挖掘的具体做法有两种，第一，使角色具体化、明确化且合理化；第二，创设能让幼儿做事的细节情境。
46349由教师高控教学转向幼儿主动学习是幼儿园音乐教学实施的基本任务。
46350音乐能力是指个体在从事表演、编创等音乐实践活动时表现出来的操作水平。
46351加登纳认为，早期儿童艺术感知发展的三阶段是（）。
46352幼儿音乐感受系统发展的特征有（）。
46353以下属于幼儿音乐学习中的核心经验的是（）。
46354加登纳认为，要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统：制作系统、知觉系统和感受系统。
46355器乐曲内容形象挖掘一般经历两个步骤：第一，分析音乐的句段结构，旨在捕捉到具体的内容形象；第二，用身体动作把内容形象表现出来，旨在确认与沉淀音乐内容形象。
46356在幼儿音乐学习的核心经验中，节奏核心经验与旋律核心经验属于幼儿的音乐经验，是标识幼儿音乐素养的指标。
46357人们对节奏的感受离不开肌肉活动，离不开动作。
46358幼儿的音乐发展集中体现在节奏、旋律与音乐性质辨别三种能力上。
46359对于一个ABA三段体的音乐作品，教师可直接通过让幼儿用耳朵听的方式让其回答这个曲子有几段，哪两段是重复的，没必要通过设置情境中的角色冲突来解释这首曲子的三段结构。
46360是以有目的的身体运动为最终结果的艺术发展系统。
46361在师幼互动中教师针对幼儿回应问题或命令行为做出的反应，具有向幼儿传递感情、支持幼儿思考的功能的策略是（）。
46362在儿童音乐能力发展的（）阶段，儿童能学习基本的节奏技能，能灵活地歌唱，进行演奏的实验，能掌握音乐主题，能掌握音乐形式元素的一些特质。
46363向幼儿寻求“怎么样/为什么”等内容答案的问题是（）。
46364是情感为最终结果的艺术发展系统。
46365（）经验在音乐学科中处于基石位置，所有其他音乐经验都是在稳定拍感的前提下建立起来的。
46366根据英国音乐心理学家舒特·戴森归纳的早期儿童音乐能力发展的一般年龄特征，（）儿童在歌唱的音高方面已较为准确，明白有调性的音乐比不成调的音的堆砌好听。
46367是以识别为最终结果的艺术发展系统。
46368幼儿音乐欣赏的特点是（）。
46369一般情境歌唱教学模式实施中教师指导策略包括（）。
46370“合句段结构做动作”核心经验的指导要点有（）。
46371歌唱活动中，为歌曲创编动作应注意（）。
46372音乐作品形式性是指音乐作品中涉及由句法与非句法元素组成的作曲或即兴的音乐设计。
46373在音乐欣赏教学中，由拍子感受环节转向合拍表现环节时的动作层级依次为上肢动作-下肢动作-同伴合作动作-加器械动作。
46374幼儿是天生的头声说话者与歌唱者。
46375念白是与乐句同时出现的一种口头指令，旨在提醒幼儿身体动作要领与拍点位置。念白主要用于集体舞教学中，当音乐欣赏教学中出现合拍有难度的音乐段落时，教师也需要采用念白策略以降低幼儿的合乐难度。
46376音乐作品再现性是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质。
46377歌唱活动中“合拍做动作”核心经验的指导要点是（）。
46378以下乐曲中，属于句式不规整的再现性器乐曲的是（）。
46379以下乐曲中，属于句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲的是（）。
463805-6岁幼儿一般能达到的音区是（）。
46381在游戏情境歌唱教学模式中，作为明线的游戏情节环节与作为暗线的音乐心理过程环节是共存统一的。
46382口头预令是以口语的方式在乐句出现之前预先发出合拍做动作的指令，它是以身体动作为媒介展开音乐欣赏教学的核心教学技能。
46383戏剧性假扮游戏与传统游戏整合类型的游戏情境设计特别适宜角色意识还没有完全建立起来的（）幼儿。
46384以下乐曲中，属于句式规整的再现性成人器乐曲的是（）。
463853-4岁幼儿一般能达到的音区是（）。
46386音乐作品的表现性是指音乐作品的八大音乐元素对人类情感、情绪的表达性质。
46387幼儿园歌唱教育活动是指针对某一歌曲展开的音乐实践活动，最终采用的音乐表现媒介为嗓音。
46388故事性歌曲是指歌词内容包含角色与情节两因素的歌曲，教师可以直接提三个问题：是谁、在哪里、在干什么。
46389单一角色戏剧性假扮游戏情境设计特别适宜角色意识已经建立起来的（）幼儿。
463904-5岁幼儿一般能达到的音区是（）。
46391导致幼儿演奏不合拍的原因主要有（）。
46392一般情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（）。
46393游戏情境集体舞教学模式实施中的教师指导策略主要有（）。
46394集体舞活动中，随乐合规则做动作核心经验的指导要点是（）。
46395教学常规是指把教学中具有重复性特征的规范、秩序与行事方式固定下来，成为教师或幼儿的行为习惯，以提高教学有效性。
46396幼儿打击乐演奏的方式主要是音色探究和拿器械身体动作表演两种。
46397在一般情境集体舞教学中，教师为ABC三段体音乐设计集体舞动作时，必须要有队形变换动作，设计思路是：队形变换动作放在A段，即兴动作放在B段，C段主要用于情绪与动作调整。
46398在幼儿园单圈集体舞教学中，教师站在圆圈上示范便于幼儿看清教师的运动方式与姿势。在双圈集体舞教学中，教师站在内圈上示范更便于全体幼儿看清。
46399打击乐演奏之前，教师要确认幼儿能够合拍做动作。
46400在打击乐教育活动中，乐器数量以3-4件为宜，且每件乐器来自不同类别。
‹1…463464465…1348›