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132701下列属于狭义的教育法律范畴的是（）
132702将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）
132703具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是（）
132704教育行政信息的处理程序是（）
132705将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）
132706为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循（）
132707美国的州和地方教育行政体制是（）
132708国家行政机关对担任领导职务的公务员有计划地实行职位调换称为（）
132709在我国公务员制度中，不再视为惩处的种类是（）
132710教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的（）
132711在教学各阶段各环节中，对学生阶段性进步给予的评价是指（）
132712教育行政组织的纵向沟通多采用（）
132713教育督导机构是一种（）
132714预测结果明确，但过程较复杂的预测是（）
132715在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（）
132716教育督导最本质最核心的职能是（）
132717以教育规划中各种因素发展变化的相对稳定性为依据的教育规划是（）
132718教育行政执法过程中，行政执法主体根据公共利益的需要，在紧急情况下，采取的非法行为可以有效，这符合教育行政执法原则中的（）
132719对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有（）
132720超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为，这属于教育行政执法原则中的（）
132721在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为（）
132722对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于（）
132723将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是（）
132724教育财务行政活动中，决算反映的是（）
132725我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑（）
132726为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持（）
132727教育政策的构成要素包括（）
132728从历史的角度看，有史以来最进步的一种人事任用制度是（）
132729我国以法律形式将教育方针固定下来的教育法律是（）
132730教育评价的行为目标模式就是（）
132731教育行政信息的有效利用要注意反馈信息的（）
132732在系统网络中，凡是时间没有缓和余地的活动就叫做（）
132733生源预测、师资预测都可以看成为教育预测中的（）
132734当前，我国农村义务教育管理体制实行（）
132735房屋修缮费、业务费属于教育经费中的（）
132736按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的（）
132737在教育体制中，教育体制的载体是教育机构，教育体制的核心是（）
132738教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的（）
132739从总体上看，教育体制是（）
132740整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制直接运作的对象是（）
132741曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是（）
132742筹措充足的教育经费，为教育发展提供资金保证是教育财务行政的（）
132743学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有（）
132744用图解方式进行规划的方法是（）
132745加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强（）
132746将管理职能系统化，提出著名的管理过程的七个步骤，也称POSDCRB过程论的管理学者是（）
132747正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）
132748学校目标管理中最提倡的一种控制形式是（）
132749对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的（）
132750提出“目标管理和自我控制”主张的人是（）
132751在学校管理体制中，处于核心地位的是（）
132752在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）
132753学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）
132754学校组织成员对学校管理工作进行整体分析和全面评价的管理活动是（）
132755决定教学质量管理的首要因素是（）
132756学校管理过程的控制强调的是（）
132757以层次作为标准，具有经营性、协调性、指导性的目标，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节的学校管理目标是指（）
132758学校管理过程中执行环节的中心是（）
132759管理活动中的正式组织和非正式组织的根本区别在于（）
132760具有垂直性、强制性和权威性等特点的德育管理方法是（）
132761教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（）
132762具有整体系统、自我管理、重视成果等管理方法特点的是（）
132763将学校管理目标分为定性目标和定量目标两种形式的标准是学校管理活动的（）
132764提出管理过程是由计划、组织和控制三个主要职能所构成，加深了人们对管理职能的认识的管理学者是（）
132765学生自我管理的基本形式是（）
132766学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的（）
132767要求以目标为依据构建教师队伍，不拘一格，保持正常的流动性，这反映了教师管理的（）
132768总务后勤工作是学校的（）
132769德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于（）
132770学校教学管理的核心内容是（）
132771对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的（）
132772关于目标管理特点叙述正确的是（）
132773在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是（）
132774提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（）
132775从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是（）
132776教育决策中所有的时候都“一锤定音”，这违反了教育决策原则中的（）
132777认为领导是由权力、责任、服务三种要素所组成的统一体的领导学说是（）
132778有效教育决策的基础是（）
132779有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（）
132780教育评价的功能与实施教育评价的原则有哪些？
132781教育管理中的方案优选，就是对各种可供选择的方案进行全面分析评价，权衡利弊，然后（）
132782在进行重大咨询和决策时一般运用（）
132783在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系，是指（）
132784目标管理的含义与特点
132785简述教育领导效率评价的内容
132786简述教育规划的特点
132787简述国家教育经费执行情况监测的具体指标
132788教育行政信息主要包括哪些方面的内容？
132789简述教育经费的管理原则
132790简述教育管理的人本原理及其运用要求
132791简述教育管理的特点
132792教师管理的原则有哪些？
132793教育人事行政的原则有哪些？
132794简述教育行政执法的特征
132795简述管理目标的基本特征
132796教育管理法治方法的含义及应用要求
132797教育方针具有哪些基本特点？
132798教育管理的基本方法有哪些？
132799检查环节的工作应当遵循哪些基本要求？
132800简述教育管理方向性原则的含义，贯彻该原则应注意哪些方面的要求？
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