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158301关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）
158302在我国古代教育文献中，系统提出“三纲领”、“八条目”的是（）。
158303教学本质的核心特征是：（）
158304《春秋繁寡》的作者是（）。
158305雅典教育中“缪司”是指（）
158306“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（）
1583071806年，德国赫尔巴特（J.F.Herbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志。
158308教育改革与发展的强大动力是（）
158309学校教育职能的主要实施者是（）
158310探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（）问题
158311为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（）
158312在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（）
158313“按教育规律办事”的前提是（）
158314教育区别于其他社会活动的本质特征在于目的性和（）。
158315教育的出发点是（）
158316“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（）。
158317容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（）。
158318儿童具有语言、视觉、秩序等敏感期（或关键期），这说明儿童发展具有（）。
158319根据皮亚杰的理论，（）儿童处于认知发展的前运算思维阶段。（）
158320实验室、图书馆、计算机房、医务室等是（）。
158321反映洛克绅士教育思想的教育著作是（）。
158322杜威现代教育理论的观点不包括（）。
158323个人本位的教育目的价值观的代表人物是（）。
158324在中小学教师专业素养相关标准体系中，教师资格考试标准属于（）标准。
158325哲学家、教育家柏拉图有关教育的著作是（）。
158326教师在教育过程中要做到循序渐进，这是因为（）。
158327德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（）对教育的制约作用。（）
158328教育的劳动起源论代表人物是（）。
158329人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（）。
158330儿童发展的根本动力是（）。
158331我国颁布并实施的第一个现代学制是（）。
158332依据《教师法》规定，教师的职责是（）
158333关于教育实验研究外在效度的不正确的是（）。
158334对“教育”的经典解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，见于（）。
158335教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的（）规律。（）
158336教育的阶级性产生于（）。
158337（）认为原始社会教育起源于“儿童对成人无意识的模仿”。（）
158338教师的职业形象体现在以下几个方面：（）
158339教育的社会功能的特点表现在（）
158340法国教育家卢梭提出的教育方法是（）。
158341学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点：（）
158342引导――发现教学模式的基本程序是：问题、假设、（）
158343教师劳动的特点包括（）
158344历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观：（）
158345幽默意境的形成过程包括的环节有（）
158346教师教学反思的主要途径是：（）
158347下列属于动作技能的有（）
158348师生关系是由多层面关系所构成的关系体系，其主要包括以下关系类型：（）
158349到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）
158350传授――接受教学模式的基本程序是激发学习动机、复习旧课、讲授新课、（）
158351教学中布置给学生的作业一般包括（）
158352自学――辅导教学模式的基本程序是：自学、讨论交流、（）
158353简述独立自主性原则的内在含义
158354请分析：合作学习是一种合乎维果茨基“最近发展区”理论的学习方式。
158355简述制定教育目标应遵循的依据。
1583561939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以（）理论指导编写《教育学》。
158357学生的品德由知、情、意、行四个基本要素构成。（）
158358简述杜威的进步主义教育思想。
158359班风属于班级的成文制度。（）
158360简述因材施教有悖教育公平
158361请分析：《学记》所说的“教学相长”，本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高
158362教育投资是一种生产性投资。（）
158363在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：（）、（）、分组教学和道尔顿制等。
158364教学是学校的（）工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的（）。
158365直观形象法
158366入园教育
158367有规则的游戏
158368学校的建筑属于显性课程（）
158369构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和（）。
158370学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为（）。
158371教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的（）。
158372个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为（）。
158373“传授－－接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（）
158374一名优秀的教师应该具备哪些素质？
158375学科课程与经验课程的主要特征是什么？
158376上课的常规要求有那些？
158377教师劳动具有鲜明的示范性。（）
158378“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。（）
158379课程标准是单科课程的总体设计。（）
158380教育是人类社会永恒的普遍的现象（）
158381为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念（）
158382班风属于班级的成文制度（）
158383学生的品德由知、情、意、行四个基本要素构成（）
158384中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作（）
158385教育同生产劳动相分离是现代教育的基本特征（）
158386“培养人”是教育的本质特征（）
158387终身教育和全民教育已经成为当代社会两大教育思潮（）
158388劳动技术教育
158389教育要为社会服务，所以教育永远具有阶级性（）
158390课外活动：
158391简述我国中学德育的任务与主要内容
158392阐述我国社会主义新型师生关系的特点
158393联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
158394小学教育学：
158395简述义务教育的意义
158396一般所说培养人才，就是指培养大专毕业以上的专门人才（）
158397简述“学生学习”的内涵和特点
158398举例论述幼儿教师劳动的特点。
158399课程的类型有哪些？
158400联系实际阐述学校美育的主要任务。
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