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青书学堂

67301幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（）来看。
67302在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
67303幼儿园的讲述活动
67304讲述活动有哪些基本特征？
67305儿童社会化
67306选择性模仿
67307儿童语言发展的关键期是（）。
6730810～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（）
67309（）是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。
67310据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达（）个。
67311简述多媒体情境教学法的特点。
67312简述文学活动的设计和组织的具体层次。
67313学前儿童文学作品
67314物质环境的经验
67315听说游戏
67316《纲要》强调：幼儿“语言能力是在（）的过程中发展起来的。”
67317儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（儿童指向语言）
67318儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）
67319关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（）
67320在学习文学作品这一幼儿园文学活动的层次中，教师要注意哪些问题？
67321简述语言游戏和听说游戏的区别。
67322组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些？
67323语言专题谈话活动
67324自然观察法
67325整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
67326日常交谈
67327某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（）
67328语言教育活动的评价
67329为什么说语言是人类最重要的交际工具？
67330学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（）
67331在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）
67332简述在对幼儿进行渗透的语言教育时教师需要特别注意的问题。
67333言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（）
67334不完整句
67335故事表演游戏
67336文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（）
67337学前儿童讲述活动的设计与组织指导？
67338完整语言教育观
673393岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（）
67340基本语言教育活动设计的第三步骤是（）
67341语言教学游戏组织要点？
67342讲述活动为幼儿所提供的语境是（）
67343学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
67344理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（）
67345听说游戏活动有哪些基本特征？
67346幼儿语法教育的途径有哪些？
67347生活经验讲述活动的准备有哪些？
67348学前儿童语言教育的年龄阶段目标
67349非语言策略
67350语言发生
67351语言和言语
67352幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（）。
67353学前儿童语言教育
67354讲述“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（）。
67355（）是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。
67356前儿童语言教育的研究任务，主要包括哪两大方面？
67357为什么说语言是思维工具？
67358如何理解语言符号的系统性？
67359语言运用
67360语言能力
67361双语
67362在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（）
67363在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（）
67364听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（）
67365影响学前儿童语言学习主要有哪些因素？
67366在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（）
67367活动教育观的主要理论依据是（）
67368视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？
67369先天语言能力说
67370与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（）
67371先天与后天相互作用论
67372早期阅读的内容包含哪几个方面？
67373语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？
67374学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）
67375强化说
67376科学技术的功能包括（）。
673772岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（）
67378谈话活动有哪些基本特征？
67379从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。
67380整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育观点的整合）
67381第一语言
67382鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考？
67383我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（）年间。
67384事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。
67385卡洛―乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和
67386论述对未来的儿童语言教育和研究的走向，可以依照学术发展的规律作出宏观的展望
67387论述学前儿童语言的研究价值
67388论述学前儿童语言教育的发展功能
67389简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。1、创设谈话情境，引出谈话话题。包括：营造一个宽松自由的谈话氛围和创设生动有趣的谈话情境；2、围绕话题运用已有经验自由交谈；包括：给儿童充分地自由讲述内心的真实感受。注意自由交谈的个别差异；3、围绕中心话题拓展交谈内容4、教师隐形师范新的谈话经验
67390试述日常语言教育活动的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式，各举一例说明。
67391论述活动从内容分类形式多样
67392论述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
67393（），要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
67394论述教师在指导阅读区活动时要注意哪些方面
67395（）的婴幼儿早期阅读对孩子的健康发展是有利无害的。
67396试述早期阅读对幼儿发展的作用。
67397在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）。
67398论述学前儿童语法发展的特点。
67399述学前儿童语言的本质。
67400根据所给材料设计活动方案要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；2.设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
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