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424101通过督促和诱导影响他人的方法是（）
424102班级儿童的发展是千差万别的，因此班级工作管理要遵循（）原则。
424103与众不同、反映和适合园所组织个性特点的组织精神属于（）
424104（）是组织文化的中心。
424105园所长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人，让各个层面的组织及其成员能主动地开展工作，叫做（）
424106管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为（）
424107园所管理的总结阶段要以（）为基础。
424108（）是影响决策的关键因素。
424109从决策主体来划分，将决策分为（）
424110园所管理首先从（）开始。
424111教育规划的作用（）
424112我国幼教行政体制的基本含义是：
424113美国学者利克特在“支持关系领导理论”中提出的领导原则是（）
424114理念识别系统的设计主要可以通过以下几方面来表达
424115园所管理的基本任务有（）
424116教育评价中趋于经常化的评价形式是（）
424117国家教育规划和地方教育规划是按照规划的（）划分的。
424118我国幼儿教育在行政上确立独立地位始于（）年。
424119属于非权力影响力的是（）
424120领导者的成败与其自身的品格特质和领导行为方式有关，但更为重要的是环境，这是（）的观点。
424121园所组织的广告语、口号、格言、园歌等充分反应和表达组织理念和精神，这是园所组织形象设计中的（）
424122园所管理中在出现新的、园所条例上没有规定的情形下，园长或部门领导人出面处理的管理方法是（）
424123目标管理过程的最后环节是（）
424124效能管理的核心内容是（）
424125计划工作在管理职能中处于首位，这是（）的观点。
424126影响组织决策的关键因素是（）
424127人力资源管理的核心任务是（）
424128学前教育走向现代化的基本保证是学前教育与管理的（）
424129幼儿园工作评价的内容有（）
424130学前教育督导的原则有（）
424131我国教育法规的表现形式有（）
424132园所组织机构设置的基本原则有（）
424133园所人力资源管理的任务有（）
4241341929年（）首次提出了教育评价概念。
424135建立教育督导制度最早的国家是（）
424136学前教育规划以（）为前提。
424137我国教育单行法一般由（）制定。
424138教育行政管理的两重性特征即指（）
424139园所教育工作管理的核心内容是（）
424140一个组织发展的动力和成功的关键是（）
424141园所组织形象设计的核心内容是（）
424142园所管理工作的优劣以园所（）达成度来衡量。
424143正确运用（）可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。
424144保证计划有效实行的灵魂所在是通过（）促进组织任务的完成。
424145西蒙在1960年提出了（）的观点。
424146柔性管理艺术风靡于（）
424147学前教育管理研究一体化的意义表现在（）
424148管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法，即园所管理的（）
424149将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做（）
424150决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的（）特点。
424151下列不属于教育行政执法内容的是（）
424152战术决策是解决（）的问题。
424153园所管理的总结阶段要以（）为依据。
424154形象设计的核心内容是（）
424155（）决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的特点。
424156教育评价实质上是（）
424157组织化制度化教育督导活动的基本职能包括（）
424158指在管理过程中某种潜在的管理能力，并由这种能力的发挥或运用时所产生的积极效果称为（）
424159园务工作计划和班级工作计划属于（）
424160操作性管理的特点不包括（）
424161领导情景理论认为影响领导者成败的情景因素有很多，所有的这些因素都可以统称为环境变数。环境变数有三类，下列选项不属于环境变数的是（）
424162以儿童为中心，对于儿童发展有关的各方面的教育工作所进行的决策、计划、组织的工作过程，属于（）
424163行政管理的首要环节是（）
424164下列关于教育督导的表述正确的是（）
424165认为决定领导者成败的更为重要的因素是环境的理论属于（）
424166学前教育的（）特点是区别于其他教育的根本特点。
424167在布莱克和莫顿提出的管理方格理论中，（1、9）型管理又称为（）
424168（）是人力资源管理的核心任务。
424169（）是管理过程的核心阶段，是实现组织目标的关键。
424170（）是学前教育走向现代化的基本保证。
424171（）是影响决策过程的关键因素。
424172我国的教育法分为五个效力等级层次是?（）
424173（）在其《管理的实践》一书中，首先提出“目标管理与自我控制”的观点。
424174教师、保育员和儿童同步升班，从儿童入园到离园都由同批员工负责的编班方式是（）
424175（）是组织文化的主要形式。
424176（）可导致管理没有重点、没有方向、没有效率。
424177学前教育（）的特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理。
424178下列工作中属于园所教育工作管理的内容的有（）
424179学前教育评价中，坚持动态评价与静态评价相结合的意义在于（）
424180学前教育评价实施的基本步骤有（）
424181狭义的学前教育评价包括的内容有（）
424182教育执法的特征有（）
424183园所决策的实施过程包括的阶段有（）
424184园所教育工作管理的基本环节有（）
424185园所管理中应该遵循的授权的基本原则有（）
424186园所管理者动员全员查找不安全因素，以此确保儿童在日常生活中的环境安全、人身安全、心理安全的管理，属于保育工作管理中的（）
424187在决策中，影响决策的关键因素是（）
424188在下列有关“协调职能和控制职能关系”的陈述中，正确的是（）
424189建立学前教育评价指标体系的步骤是（）
424190园所管理过程的中继阶段，亦即实行阶段的必然延伸，总结阶段工作的前提和依据的阶段是（）
424191在园所管理的原则中，要求管理者不要忽视对支配人们行为的观念的关注与管理的原则，叫作（）
424192把组织系统的总体目标对各分系统组织及成员进行分化和细化的工作，叫作（）
424193在职能控制的方法中，按照组织的机构、成员、工作问题等不同层面与不同特点，采用不同控制的管理方法，叫作（）
424194下列属于园所长非权力性影响力的因素是（）
424195在园所班级管理中，虽然教师面对的都是同一年龄段的儿童，但是，班级儿童的发展却是千差万别的，教师要关注儿童的差异性。这是班级管理中必须遵循的（）
424196儿童根据自身发展水平需要所选择的学习活动，是（）
424197建立园所管理系统，就是要建立完备的组织系统和建立完备的（）
424198教育督导的职能有（）
424199下列属于园所长权力影响力的因素是（）
424200在管理中，个人或组织为了达到某种目标而对未来一定时期内的有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程叫作（）
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