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536001关于“超常智能”，错误的观点是，它（）
536002喜欢一切保持原样，体现了孤独症儿童什么特征（）
536003下列哪一项不符合孤独症儿童的特征（）
536004下列哪一理论认为，口吃源于周围环境对患者提出过高要求造成其心理压力（）
536005所有语言障碍中出现率最高，占儿童语言障碍的20％的是（）
536006智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
536007智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100（）
536008把病弱儿童列为特殊教育的对象的国家（或地区）是（）
536009听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是（）
536010不属于视觉障碍范围的，是（）
536011下列各项中，不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的，是（）
536012下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式（）
536013情绪和行为问题儿童不包括（）
536014对经常发生（）的儿童，应创造机会让他们做力所能及的事；首先从集体性强的活动开始，逐步向个人表现强的活动过渡；让他们体验成功的快乐，增强信心
536015学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻（）原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。
536016在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程
536017学前特殊儿童一体化教育中，（）是主要的教学组织形式
536018（）法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。
536019固定比例强化、可变比例强化等属于（）强化
536020语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言
536021语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
536022有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻（）原则。
536023（）观点，不符合人本主义游戏治疗理论
536024游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的是让儿童通过游戏（）
536025陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，“找星星”和“走迷津”是有关（）的两项实验
536026说明“研究问题的内容、理论意义和现实意义”应在论文的哪个部分交代？
536027问卷的项目数量应当适中，通常问卷以多少个项目为宜？
536028某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这（）
536029标准分数也叫（）
536030科学假设的特点不包括（）
536031关于学前教育行动研究，下列哪项不是从参与者对自己的行动所作的反思角度来进行的分类？
536032学前教育科学研究的最后阶段是（）
536033在研究过程中，每当孩子摸白鼠时就向其呈现铜棒尖锐的敲击声音，这一行为违背了学前教育科学研究的哪项原则？（）
536034若采用等距随机抽样，从某幼儿园中班30人中抽取10人被试，则抽样间隔距离为（）
536035下列方法属于行动研究中的观察陈述方法的是（）
536036科学儿童心理学创始人普莱尔从自己的孩子出生开始，每天早、中、晚对其进行观察，连续记录三年，并将记录的原始资料进行整理，于1882年著成《儿童心理》一书。他所采用的观察法属于（）
536037等级评定法操作简便易行，节省时间、人力，但也存在一些局限，表现在（）
536038误差高，效度低，常被称为“非实验设计”的是（）
536039我国古代第一篇教育文献——《学记》，采用的研究方法是（）
536040检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性检验的最有效方法是（）
536041以下不属于积累文献主要方法的是（）
536042着重对感兴趣而有价值行为作记录，这种记录方法属于（）
536043评定问卷研究是一种（）测试。
536044误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（）
536045由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，叫做（）
536046在真实的自然与社会的生态环境下研究教育规律，这种发展趋势表明了学前教育科学研究的（）
536047采用等距抽样，从某幼儿中班30人抽取l0名被试，应间隔人抽取一个样本。
536048我国著名的儿童教育陈鹤琴对他的儿子一鸣从出生开始连续观察808天，这种在较长的时间内研究儿童的方式属于（）
536049当孩子在摸白鼠时立即呈现铜棒尖锐的敲击声音，这种行为不符合学前教育科学研究的（）原则。
536050在对学前儿童需要倾向性发展问题的研究中，研究者首先向幼儿了解他们需要什么，然后向教师了解幼儿需要什么，从中所获得的资料属于（）
536051学前教师、家长评定问卷属于下列哪种因素的测试（）
536052学前教育行动研究适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师使用，容许边行动边调整方案，不断修改。这体现了学前教育行动研究的（）
536053对文章中所载内容是否属实进行鉴别被称为（）
536054检验次数、比例和概率等形式的实得次数分配与理论次数分配之间差异程度的最有效方法是（）
536055下列方法属于观察陈述方法的是（）
536056统计分析中最常用的差异量数是（）
536057采用多种方法并从多学科角度去探讨学前教育现象及规律.充分体现了学前教育科学研究的（）
536058以文章或专著末尾所附参考文献目录为基础，追踪查找有关文献资料的方法是（）
536059对文章中所记载的内容是否属实进行鉴别被称为（）
536060一研究需从某幼儿园中班抽取10人作为被试，该班人数30人，若采用等距随机抽样，则抽取样本的间隔距离成为（）
536061随时根据实际情况的需要及可能，确定要解决的问题，提出解决问题的假设，并制定研究计划，这体现了下列哪一个学前教育行动研究的实施原则（）
536062以文章或专著末尾所附参考文献¨求为基础，追踪查找有关文献资料的方法是（）
536063没有固定的访谈问题，访谈者鼓励受访者用自己的语言发表自己看法的非正式访谈被称为（）
536064定量统计分析在进行完数据处理、绘制图表的工作后，还需进行（）
536065分别随机抽取3、4、5、6岁幼儿760名，分为四个年龄组，在一年内研究得出3-6岁幼儿自我意识发展的特点育规律，这一研究方式属于（）。
536066采用多种方法并从学科角度去探讨学前教育现象及规律，充分体现了学前教育学科研究的（）
536067研究不同的家庭教养方式对儿童的影响，不能专门设计一组家长进行放任型教育，这体现了学前教育科学研究的特殊性之一（）
536068集中挝数是反映一组观测数据集中趋势的统计量。常用的集中量数有（）
536069在行动研究的方法与技术分类中，脑力激荡属于（）
536070研究者在阅读研究文献时，用一些符号（着重号、问号、划线等）将文献的重点、难点、疑问、新观点等标记出来，这种积累文献的方法叫（）
536071访谈者可以在访谈时对谈话的内容和方向有所控制，既让受访者用自己的语言和概念表达自己的观点，同时又掌握谈话过程的主动权。这体现了访谈研究的（）
536072以下哪项不属于间接观察法（）
536073我国著名的儿童教育家陈鹤琴，通过对其子陈一鸣进行持续808天的追踪观察，来研究儿童身心发展的特点。这一研究方式称为（）
536074论文撰写有一定的格式要求。应该在论文的哪个部分指出研究的应用价值和提出研究的不足（）
536075简明扼要地说明研究的全部结果，使其具有客观性和概括性的是（）
536076众数又称为（）
536077每一次访谈的时间不宜过长，一般为（）
536078“课题选择要具备主客观条件，以保证课题顺利进行，高质量地完成研究任务”讲的是课题选择应遵循（）
536079学前教育科学研究的综合化表现在学前教育科学跨学科的研究和（）
536080交待“怎样进行随机抽样”的论文部分是（）
536081根据实验场地的不同，可把实验分为实验室实验和（）
536082当前行动研究最主要的议题是（）
536083项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力称为（）
536084下列全部属于间接观察法的一组是（）
536085定性分析一般包括三个过程，下列排序正确的是（）
536086问卷的项目数量应当适中，通常问卷以多少个项目为宜？（）
536087研究设计与程序应该在论文的哪个部分交待（）
536088根据不同的实验设计和系统操纵自变量的程度和内外效度的高低可把实验分为前实验、准实验和（）
536089一列数据与该组数据的平均数之差为（）
536090描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量叫做（）
536091不是记录一个被试的连续的行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为的记录方法就是（）
536092说明“研究问题的内容、理论意义和现实意义”应在论文的哪个部分交代（）
536093论文摘要一般多少字比较合适（）
536094创设情境法属于（）
536095问卷中用来指导评定者如何评定问卷，注意事项，有时候还会附有例题的是（）
536096分层随机抽样的公式ni=n中的Ni表示的意义是（）
536097对于文献，下列哪项不是按照记载事实的符号进行的分类（）
536098下列哪一项与其它三项不是在执行方案过程中可能碰到同一类困难（）
536099应该在论文的哪个部分解释研究结果，推出一般性结论（）
536100采用多种方法并从多学科角度去探讨学前教育现象及规律，充分体现了学前教育科学研究的（）
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