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634401儿童挫折后常用幻想来调整心态。其幻想的典型形式是（）
634402强调观察学习的观点属于哪一种理论（）
634403归因因素包括（）
634404个性中最活跃的因素是（）
634405个体通过理解事物之间的关系、结构与性质而突然觉察到问题解决的办法，这种学习是（）
634406美国教育心理学家奥苏伯尔所做的“意向对保持学习材料的影响”研究，其方法是（）
634407提出SQ3R五步阅读方法的是（）
634408班级群体为个人进行（）提供了最全面的信息。
634409我们在教学“直角三角形”时，总是变动直角的位置，以突出其关键特征，是使用了（）
634410提出把“真诚”、“接受”、“理解”作为构成师生关系要素的心理学家是（）
634411通常认为概念形成的主要方式是（）
634412提出问题解决的五步骤划分法的教育家是（）
634413学校和班级的（）体现为对教职工及学生的凝聚功能。
634414认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程，持这种观点的理论叫做（）
634415桑代克的联结学习理论提出学习的实质是建立某种情境与某种反应之间的联结，这指的是下面哪一种（）
634416个人对他人情绪、情感状态的感知、体验如同身受，称作（）
634417人们常由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辱感迅速地制止了自己不当的需要与行为，这种道德感是（）
634418“闻—见—知—行”这一早期的学习过程的观点是谁提出来的（）
634419下列（）不属于男女生的心理差异。
634420感觉统合和感觉统合失调概念是美国学者谁首先提出的（）
634421用以激发学生想象力和创造力的隐喻训练法是由谁提出来的（）
634422当儿童遭受挫折后，感到无能为力而紧张时，一再重复同样的行为，尽管多次毫无结果，但仍要继续这种行为，这属于挫折后的（）反应。
634423认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（）
634424认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是（）
634425信息加工论认为搜索算子的途径有两种，其中一种是指将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找到解决问题的办法，这种途径被称为（）
634426苏联心理学家维果斯基提出了什么主张（）
634427人或有机体在某种环境刺激的作用下，所产生的一种适应环境影响的心身反应的综合状态叫做（）
634428在家庭中，什么因素是儿童心理、行为异常的基本原因（）
634429（）的儿童倾向于自发、适时地使用复述策略。
634430在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程是一种（）方式的学习。
634431智力是一种以（）为核心的认识能力。
634432问题解决的“试误说”是由谁提出来的（）
634433孔子厄而著《春秋》，司马迁腐而《史记》出，都可谓（）的范例。
634434最早对问题解决行为进行研究的心理学家是（）
634435主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情恶化，这一阶段的心理卫生工作属于（）
634436一个学生行动缓慢，能平稳地适应环境，情绪反应慢，它的气质类型属于（）
634437关于明确道德与品德的概念的论述不正确的是（）
634438下列哪个选项反映了教师必须具备的特殊能力（）
634439导致学生心理问题的最常见、最重要的内在心理因素是（）
634440"前怕狼、后怕虎"描述的动机冲突类型是（）
634441以下哪种气质类型的学生具有"行动迅速，强而有力；情绪易暴发，不能控制"的特点（）
634442在个性中具有核心意义的成分是（）
634443班集体建设中最关键的因素是（）
634444个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象被称为（）
634445伴随着道德认识而出现的内心体验称为（）
634446认为问题解决过程就是通过一系列操作达到目标的过程，该观点属于（）
634447利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是（）
634448"迁移是心理官能得到训练而发展的结果"，持这种观点的学习迁移理论是（）
634449学习迁移理论中经验泛化理论的提出者是（）
634450在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较，他采用的是下列哪种策略（）
634451认为人们在完成任务时，同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向的心理学家是（）
634452美国社会心理学家班杜拉把强化分为（）
634453按照加涅的学习层次分类的观点，学生将"猫"、"狗"、"鼠"等概括为"动物"的学习属于（）
634454以下哪位心理学家认为个体道德成熟的标志是能运用道德原则进行是非判断（）
634455按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是（）
634456奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（）
634457重视教学中的人际关系，将人际关系视为教学活动的先决条件的心理学家是（）
634458教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的（）
634459以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）
634460伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种（）
634461同一班级的学生，在其他条件相同的情况下，掌握一门学科知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度的不同，表现出个人（）
634462个人表现出符合规范要求的行为是由于想要得到外部的奖励或免受惩罚，这种遵从规范的行为方式称为（）
634463个体在群体中活动减质减量的倾向被称为（）
634464科尔伯格把儿童的道德发展分为（）
634465以下哪种理论强调问题解决是从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组（）
634466从迁移的观点看，"举一反三"属于（）
634467以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证（）
634468下列关于师生关系的说法正确的是（）
634469关于心理健康，下列说法正确的是（）
634470在个性中具有核心意义的是（）
634471需要、动机、兴趣等属于（）
634472在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到（）
634473个体在群体中活动增质增量的倾向被称为（）
634474皮亚杰认为5～10岁之间的儿童出现的道德性一般是（）
634475教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（）
634476创造性思维的三个主要特点是（）
634477利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（）
634478丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（）
634479如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）
634480学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（）
634481动机强度与学习效率呈（）
634482“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（）
634483观察学习理论的提出者是（）
634484小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）
634485关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（）
634486教育心理学着重研究的对象是（）
634487教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和（）
634488当人们希望与别人亲近，但被忽略和拒绝时，往往产生（）
634489一个小学生特别擅长绘画，这说明他／她具有很好的（）
634490根据气质类型的划分，《三国演义》中的张飞应该属于（）
634491在班集体的形成过程中，如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者，这时班集体就进入到（）
634492解复杂的数学题时，在群体情形下往往不如单独完成得好，这种现象被称为（）
634493“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映的是（）
634494关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是（）
634495人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的其他方面的功能，这种现象被称为（）
634496下列复习方法效果较好的是（）
634497强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是（）
634498“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于（）
634499以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是（）
634500下列表述属于规则的是（）
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