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635101改革科学教育课程，课程设计者首先要转变课程观念和（）
635102有目的、有计划、有系统的获取处于自然条件下的对象所具有的状态资料的方法称为（）
635103以教育的全领域为对象，涉及教育的各个方面的评价是指（）
635104为横向比较创造条件，促进各子系统之间的信息交流和相互作用是评价的（）
635105构建能力结构中最重要的一项是培养
635106泰勒创立的创造性教学模式的目标是（）
635107运用发现法一般分两个程序：一是发现过程的教学，二是发现过程的（）
635108由夸克组成的所有参与强力作用的粒子总称为（）
635109臭氧层的消失将使地表紫外线的照射量（）
635110小学科学教育评价体系的一级指标包括能力水平、价值规范和（）
635111科学作为一种知识成果，独立的社会活动和社会机构，是知识形态的生产力、是潜在的生产力、是（）
635112小学、初中、高中这三个阶段的学习主要任务是形成（）
635113创造探讨式科学教学的阶段包括（）
635114现代科学的认识论特点有（）
635115科学教育的基本特征有（）
635116考试分数的评价仅仅限于学生的（）
635117具有形象思维功能的是（）
635118科学技术知识的综合化发展，实质上就是科学研究的（）
635119组成计算机微处理器的是控制器和（）
635120指导青少年利用一定的材料和工具，通过实际操作，独立完成某种实物作品的活动方式是（）
635121在科学教育中除了要进行精神、法律等广泛的社会教育，还要着重进行（）
635122科技竞赛的类型一般包括发明竞赛、模型竞赛、智力竞赛和（）
635123过去的百分制既是对教学的监控管理手段，也是对（）
635124评价方法的科学水平决定了评价的科学性和（）
635125基础教育阶段的基本特征是教学内容的基础性和（）
635126教师和学生为了完成教学任务所采用的手段、方式称为（）
635127善于全面、深入、正确地认识事物特点的能力是（）
635128科学意识对于小学生来说，主要是两方面，即参与意识和（）
635129适用于评价模糊教育现象的评价类型是（）
635130数据处理、数据通讯、过程控制、模式识别可统称为（）
635131最根本、最主要的实践应该来自（）
635132推广0.618黄金分割法的科学家是（）
635133科学活动包括了三个基本要素，即探索、考验和（）
635134教学方法的选择取决于教师的个性、风格和（）
635135小学科技活动的主要目的是（）
635136我国青少年科技活动方式包括（）
635137学生学习情况的全面评价主要包括（）
635138在完成每一个发现过程中，都要周密地考虑、研究（）
635139科学教育的基本特性是（）
635140用特殊性的论据，证明普遍性的观点，属于（）
635141科学月活动、科技博览会、科普报告、科学讨论会等属于青少年科技活动方式中的（）
635142物质的最小构成单位是夸克和（）
635143研究有机体与周围环境（）包括非生物环境与生物环境相互关系的科学叫（）
635144染色体由一些带着生命的遗传信息的物质组成，这些物质叫做（）
635145从家庭中的“大件”看，没有一样不是科学技术的发现和发明带给我们的成果，这体现了当代科学发展的（）
635146科学技术的发展经历了5次伟大的革命，第一个10年是指（）
635147使教育教学工作、教育方案和教育结果，不断得到完善、改进、提高，从而达到整体优化的是评价的（）
635148在教育活动过程中运用的评价是（）
635149发达国家科学家、科学教育家现在重视研究科学史、科学哲学的根本原因是（）
635150指导学生获得浅显的自然科学基础知识，培养起科学志趣及学科学、用科学的能力的课程是（）
635151近年来在各国广为推行的STS课程，70年代首次出现在（）
635152教育思想观念的转变，首先是（）
635153皮亚杰认为，知识在本源上
635154现代科学不仅仅来源于生产实践，还从科学实验中得到新知识，其过程表现为（）
635155学生在实验的过程中，学会运用实验工具和实验方法，培养观察能力、创造发明能力以及逻辑思维能力，这体现了科学教育的（）
635156科学知识具有两个根本特性，即（）
635157科学的任务是揭示事物发展的（）
635158用百分制分数表示结果常用于评价
635159人的认知结构中的能力结构主要包括（）
635160当代科技发展的方向包括（）
635161随着社会发展，科学内涵的认识也不断深化，其涉及范围也越来越广，主要包含（）
635162当代科学成就不仅给个人生活带来很大变化，对整个社会生产力、社会生产组织都带来了根本性的变化，这体现了科学发展的（）
635163近代关于太阳系起源的理论开始于18世纪康德提出的（）
635164按材料的使用性能来看，材料可分为结构材料和（）
635165绝大多数酶是（）
635166以原子能的释放与利用为标志的是科技发展的（）
635167太阳、九大行星及卫星、小行星、彗星及星际物质构成的天体系统称为（）
635168相对评价也称为（）
635169以教育的全领域为对象的评价是（）
635170教师让班级学生进行小组讨论时容易患的通病是（）
635171不论是教师所提出的问题或是由学生自己所发现的问题，都要能够刺激学生心理产生疑问，这就是我们经常提到的（）
635172担负着向学生进行科学启蒙教育任务的一门重要基础学科是（）
635173人的认知结构的主观部分可分为能力结构、价值规范结构和（）
635174科学教学体系是合乎逻辑的（）
635175科学美大致包括实验美、数学美、理论美和（）
635176求实是科学精神的基础，因为科学的基础是（）
635177自然科学主要来自于生产实践，其表现形式主要是（）
635178现代科学教育中的一个最基本的要素是（）
635179科学活动的三个基本要素主要有（）
635180论文证论的推理方法包括（）
635181科技能力，对小学生来说，主要是（）
635182评价的特征是（）
635183目前科学教育中主要的科学方法是（）
635184科学教育包括（）
635185设计科技活动方案的第一步是（）
635186能者为师，科技人员参与教育是科技活动的（）
635187环境问题的实质是（）
635188生命活动的主要承担者是（）
635189现代生物技术的核心支柱是（）
635190认识过程得以进展，最关键的是提出可以检验的（）
635191二战以来，科技发展的第三个10年的标志是（）
635192在期末或期中考试中进行的覆盖面较大的评价是（）
635193评价目标要体现方向性和客观性，是因为评价具有（）
635194新时期的教育价值观要求建立与之相适应的（）
635195提倡发现学习成为逻辑必然是因为布鲁纳要求传授给学生初步的态度和（）
635196自然课知识部分的教学要求分为三个层次，即（）
635197STS教育中，组织学习的一种常用形式是（）
635198综合理科的具体教学内容的两个维度：范围和强度的提出者是（）
635199皮亚杰的发生认识论特别强调和重视（）
635200人的认知结构的主观部分可分为知识结构、能力结构和（）
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