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693301皮亚杰认为儿童心理发展是内因和外因相互作用的结果。在他看来，影响儿童心理发展的决定性因素是（）
693302皮亚杰在对儿童思维机制和结构进行大量实验研究的基础上，将儿童智慧的发展分为四个阶段。思维的自我中心性、非可逆性说明儿童的思维处于（）
693303以下选项不属于蒙台梭利教育法的理论基础的是（）
693304在下列国家中，绝大部分学前教育机构由慈善团体开设并提供经费的是（）
693305朝鲜的学前教育管理体制采取的方针是（）
69330690年代，为了实现教育机会均等，韩国政府提出的学前教育改革原则是（）
693307为了加强农村地区的学前教育，1981年韩国设立了由内务部主管的（）
693308瑞典议会通过决议、规定由地方政府负责开展父母教育活动的时间是（）
693309下列有关新西兰毛利语言所的表述中，正确的选项是（）
693310在澳大利亚学前教育机构提供的父母教育计划中，最常见的形式是（）
6933111975年，巴西教育部设立的、负责为学前教育制定细致的国家规划的机构是（）
6933121973年之前，巴西学前教育的主要观念是（）
6933131990年，日本新修改的《幼儿教育大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则。下列选项中不属于这三个原则的是（）
693314提出教育民族性原则、对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）
6933151869年，俄国最早的学前教育刊物在彼得堡开始发行。该刊物的名称是（）
693316以行为主义心理学为基础的美国学前教育课程模式为（）
69331720世纪50年代末，在美国开展的、深受布鲁纳结构主义教育理论影响的教育运动是（）
693318美国最早的学前儿童的教育机构是（）
693319在19世纪初，为解决妇女劳动力就业、幼儿无人看管的问题，德国各地建立了不少私立的学前教育设施，其中最早且最负盛名的保育所是由谁创办的？
693320在19世纪80年代法国学前教育机构改革中发挥领导作用、促使政府将日间看护中心改造为母育学校的是（）
6933211967年英国官方颁布的、首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的报告是（）
69332219世纪初，致力于英国普及幼儿学校工作、促进幼儿学校在英国的发展，并对19世纪欧美各国的幼儿学校运动产生广泛影响的是（）
693323对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究。这种研究属于（）
693324主张比较教育是一种历史的教育、是教育史研究从过去到现在的继续的教育家是（）
693325下列著作中，法国教育家朱利安的代表作是（）
693326海伊斯科普课程的理论基础是（）
693327瑞吉欧幼教体制被人们讨论最多的、对瑞吉欧幼教课程的最全面的概括的是（）
693328光谱方案作为多元智力理论在实践中的一种课程方案，开发者是加德纳和
693329关于20世纪80年代以来，世界各国学前教育目标的变化，正确的观点是（）
6933301989年联合国大会通过的《儿童权利公约》提出了一项儿童前所未有的权利，表明儿童不再是被动的成人保护对象，而是行使自己权利的主体，这项权利是（）
693331皮亚杰认为，有机体在摄取食物之后，经过消化和吸收把食物变成自身的一部分的过程是（）
693332皮亚杰认为，儿童的认知结构达到其最高的发展水平，出现比较复杂的逻辑思维，这是儿童智力发展的（）
693333蒙台梭利认为智力发展的原因是（）
693334排斥国外尤其是西方国家的教育理论，十分重视政治教育，片面强调集体教育的作用，忽视儿童个性发展，以上描述针对的是哪一国家的学前教育？
693335朝鲜学前教育的特色之一是组织一日活动全部用（）
693336关于澳大利亚学前教育的特点，正确的说法是（）
6933371989年，新西兰政府出台的报告中，认为学前教育服务的目的是为家长和家庭提供教育帮助，建议设立学前教育管理系统，在资金方面的建议对新西兰的早期教育产生深远影响是（）
6933381973年之前，巴西学前教育的主导观念是（）
693339政府关注家长权益，不仅让家长休产假，提供资助，而且安排父母到儿童护理中心接受持续的父母教育的国家是（）
693340在日本新《幼儿园教育大纲》的明确指导下，日本幼儿园教育的活动形式主要是（）
693341表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是（）
69334220世纪50年代，美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动，其理论依据是（）
69334320世纪30-40年代在美国开展了（）
693344在德国，开始于20世纪70年代的全国性的计划模式，以职业女性为对象，以家庭为基础的儿童看护项目是（）
693345德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是（）
69334619世纪20年代中期至40年代末，德国幼儿学校运动的代表人物是（）
6933471770年，法国奥柏林创立的“编织学校”中，照顾和教育（）
6933481881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为（）
693349在英国，家长参与的最广泛的形式是（）
693350在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指（）
6933511933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（）
693352学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是（）
693353法国教育家朱利安认为比较教育的目的和出发点在于（）
693354主张“比较教育是一个历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）
693355对国际学前教育的现状与趋势进行全面、综合的比较研究是（）
693356下列是法国学前教育存在的问题之一是（）
693357“儿童有权而且也有能力运用除口头、文字语言外来白表达自己的思想、情感”，体现瑞吉欧幼儿教育提出（）理念
693358高瞻课程的主要理论基础是（）
693359英国官方发布的关于“儿童与初等学校”的报告书，又称为（）
6933601907年蒙台梭利创办了举世闻名的“儿童之家”的地点是（）
693361蒙台梭利将儿童心理的发展分为三阶段，其中第二阶段是（）
693362德国托儿所主要招收儿童的年龄段是（）
693363在新西兰，承诺保护毛利人的土地、语言、文化和价值观念是（）
693364方案教学的组织实施的阶段不包括下列哪一项（）
693365下列不是1881年《费里教育法》确立的原则是（）
693366强化了政府的教育服务职能，旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量的新西兰学前教育计划是（）
693367招收从出生至5岁儿童有全日制、半日制和寄宿制三种的南非学前教育机构是（）。
6933682007年出台《儿童工作者战略》，对学前教师的资格水平提出了目标的国家是（）。
693369第二次世界大战后，法国政府任命了由大学、中小学、教育行政部门及教师工会等各方面代表组成的委员会，该委员会提出了（）
693370在德国创办了世界上第一所幼儿园的是（）。
693371俄罗斯联邦政府于1997年10月发布了（）
693372俄罗斯学前教育机构的重要组成部分，主要招收2个月至7岁儿童的学前教育机构是（）
6933731987年，全美幼儿教育协会出版了休·布里德坎普所著的（）。
693374开办美国历史上第一所幼儿园的是（）。
69337520世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于20009月颁布面向3~5岁幼儿的《基础阶段课程指南》的国家是（）。
693376以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络制作主题网络程序，然后根据儿童的兴趣、需要，让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索研究的学前教育课程模式是（）
69337720世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。1969年，颁布了（）。
6933781881年8月，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称为（）
693379主要著作有《学前年龄》、《1~4岁儿童》、《学前期儿童》等的苏联教育家是（）
69338020世纪初，由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的，70年代以后也被称为“发展—互动”教育方案的是（）
693381按照学前教师职前培养机构类型分为大学教育系和高等教育学院的国家是（）
693382下列选项中，对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是（）
693383英国麦克米伦姐妹创办保育学校，主要招收儿童的年龄段为（）
693384下列选项中，不属于英国学前教师职前培训课程的是（）
693385英国在第一次世界大战后，初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统，具体体现于（）
693386下列选项中，不属于英国学前教育课程实施的途径是（）
693387日本的学前教育机构管理体制属于（）
693388日本幼儿园的教育目的主要是（）。
693389下列选项中，不属于日本学前教育机构类型的是（）
693390日本学前教育走上制度化的发展道路，其标志性法令是（）
6933911890年，民间人士赤泽钟美夫妇在新渴市开办了日本第一所（）
693392通过到外国幼儿园参观，获得第一手感性材料了解外国学前教育状况的方法是（）。
69339320世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征主要是（）
693394下列人物中，被称为“比较教育之父”的学者是（）
693395提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是（）
6933961989年，法国颁布了明确规定学前教育目标的法规是（）
6933971819年，创办了德国最早的托儿学校的是（）
693398提出了“儿童的一百种语言”的理念的学前教育课程模式是（）
693399法国最早的幼儿教育机构是（）
693400主要研究学前教育的美育问题，出版了《学前教育学》、《儿童的造型创作》等著作的苏联学前教育家是（）
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