首页 › 答案 › 标签 › 地理教学论

地理教学论

101讨论和确定地理课程与教学论的研究对象是进行地理课程与教学论研究的前提。
102地理教学论是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学。
103地理教学论指向解决高等地理教育教什么及为什么教 ，怎样教和 如何学之间存在的矛盾。
104地理教学论的发展与教育学的发展密切相关。
105国外地理课程的发展大体可以划分为
106地理教材包括
107初中地理教科书应建立合理的内容结构，体现在
108初中地理教科书应选择联系学生实际、反映时代特征的素材，体现的理念主要是
109学校地理教学中最重要、最基本的教材
110采用问题、情境、案例等多种思路组织教学内容，体现
111高中新课标教科书适当引入地理学科最新的研究成果主要有利于
112初中地理教科书活动的设计要密切联系学生现实生活的经历和体验，积极拓展难度，培养学生地理思维。
113初中地理教科书将有些内容设计成开放式的，不直接提供问题的结论，利于学生探究学习。
114遥感图像晦涩难懂，编入初中地理教科书，不符合学生的身心特点。
115初中地理教材安排一定数量的阅读内容，增加了学生学习负担，不利于组织教学内容。
116教材编写一定要解决好的问题有
117地理教材的编写应该
118地理教学目标和任务、教学内容及安排要遵循
119美国地理教材的特点有
120人教版地理教材特点
121我们在选取地理教材只需考虑教师的知识结构及学生的接受能力。
122地理教材是学生最重要的地理学习资源。
123教材必须经过省级行政部门审查合格后，方能出版发行。
124地理课程标准代表了国家对地理学科教学的统一要求，具有法律性质。
125人教版高中地理教材章前语和问题的设计的依据行为主义学习理论。
126地理教材分析的一般方法包括：（）
127下列属于高中地理教材的外部联系的有：（）
128地理教材的内部分析主要包括：（）和表述结构等方面的内容。
129叙述性课文具有较好的互补性、灵活性、开放性、参与性。
130我们教学中的教材观就是教教材。
131地理教材运用的基本策略包括：（）
132要高效发挥教材的作用，必须
133引导学生对比不同地理景观图片来观察不同地区某一方面的地理特征，体现了野外实践的重要价值。
134根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质选择合适的地理教学方式，体现教学方法需注重多样性。
135我国初中地理教科书编写应注意地区适应性，因为我国在以下方面地区差异巨大
136初中地理教科书编写体现发挥教科书的学法引导功能的有
137高中地理地理教科书的框架结构应体现的特征包括
138构建纸电互补的新型教科书系统，应努力做到
139按使用的信息符号来分类，属于语言符号媒体的是
140要说明地球的运动特征，最好选用哪种媒体？（）
141多样性原则要求课堂教学应尽可能多地采用一些教学媒体，那也就是说一堂课，媒体选得越多越好。
142新课程倡导的地理教学过程模式主要有（）
143探究式地理教学过程模式有利于引导学生自己去认识和发现问题，激励学生积极动手动脑，通过自主探究获得知识，完全不需要教师讲解。
144地理课时目标制定的原则包括
145曹琦教授认为讲授法包括
146陈澄教授认为注重学生实践活动为主的方法有
147影响地理教学方法选择的因素有
148地理课堂导入形式可以有
149课堂总结的类型可以有
150地理课堂教学目标的编制过程顺序是①学情分析②框架整理③课标解读④目标描述
151地理教学过程的顺序可以是
152传统备课的主要特点是
153提出问题-设计活动-收集资料-研究课题-总结评论的教学程序属于什么教学过程模式
154注重学生探究学习的方法有
155属于地理讲解中事实性知识的是（）
156为扫清学生学习的障碍，对学生不懂的名词术语、原理用通俗的话简要地说明，或是为了扩大学生的知识面，对一些已知的名词术语做补充说明属于讲解中的（）
157解释的技能要求教师语言丰富、生动，解释的越详细越好，越全面越好，一节课的大部分时间都可用作解释。
158要说明地形雨的形成，可以选择哪种技巧（）
159我们在三板的实际操作中，最好可以先作图，再讲解。
160按照问题的难易程度划分，提问包括
161按照问题的开放程度划分，提问包括
162回顾式承转的作用有
163矛盾式承转的作用有
164活动式承转的作用有
165胡淑珍将教学技能分为
166地理课堂语言的构成要素有
167下列属于地理课堂教学中体态语言的有
168设计地理课堂导入应注意的问题
169下列描述不属于地理教学反馈的功能的有
170课堂结束技能的作用有
171计算机更有利于增强学生对地理事物的感性认识，因此，中教学中要多用。
172教学过程不属于CAIG的脚本设计内容。
173地理教学中对学习的评价就是卷面分数=学习结果。
174属于地理学习评价的具体内容和对象的有（）
175地理学习评价方法倡导多样化，即不同的目标领域（认知、技能、情感）要用不同的方法来评价。
176对学生在地理学习过程中的成长历程和变化最好采用（）评价方法
177地理试卷的设计首先确定测验的内容。
178试卷的双向细目表一般包括（）
179选择题的编制技巧主要包括（）
180地理试题质量的分析主要包括（）
181通常来说，高等难度的试题区分度较大。
182考试成绩分析包括：可从①平均分②标准分③标准差④得分率⑤分数段频率
183地理实践活动是地理教学必要的延伸和补充。
184在《全日制普通高中地理课程标准》中，对地理实践活动并没有提出明确的要求。
185地理研学旅行的实施顺序是①设计研学问题②确定研学主题③小组成员分工④设计旅行线路⑤小组汇报成果
186简易测定当地经纬度时，垂直杆的影子应落在哪个方向上
187地理教具制作的原则包括
188地理意识包括
189地理实践活动的原则有
190IGC的主旨是
191学生通过地理研究性学习，可以
192地理研究性学习的内容可以有
193影响地理学习动机形成的内因有
194影响地理学习动机形成的外因有
195地理学习迁移按照影响情况可以分为
196影响地理学习的智力因素包括
197学生上课第一次记住所讲知识点时就能转化成长时记忆。
198小明很喜欢地理教师，因此也喜欢上地理课，这是属于以下哪种学习兴趣
199小组合作学习效率是几种学习方式中最高的。
200现在倡导的地理学习方式是
‹123›