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识记

101对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）
102直接影响活动效率的个性心理特征（）
103人对现实稳定的态度及与之相应的行为模式（）
104关于记忆的概念的理解，错误的是（）
105遗忘受诸多因素的影响，但除外（）
106在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（）
107中学生机械识记的效果优于意义识记，因此教师更应加强教学材料的外部联系表现形式。（）
108触景生情是一种：
109记忆过程包括以下几个基本环节。
110遗忘的进程不仅受时间因素的影响，还收到许多其他因素的影响，主要有：
111识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做：
112机械识记是一种靠多种重复进行的识记，也就是人们常讲的死记硬背。
113学习一篇文章往往收尾部分记得好、不易遗忘，而中间部分往往识记比较难，这是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰所致。
114到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。
115机械识记是一种靠多种重复进行的识论，也就是人们常讲的死记硬背。
116幼儿期以无意识记占优势，有意识记逐渐发展。
117影响识记效果的因素，包括（）
118幼儿记忆发展的特点（）
119有效识记的方法有（）
120记忆的三个阶段包括（）、保持和回忆。
121开卷考试的记忆活动是（）
122理性认识的形式是（）
123作为认识的初级阶段，感性认识的三种形式是（）
124标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（）。
125开卷考试时的记忆活动是（）。
126在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中存储的信息建立起联系是（）。
127似曾相识燕归来表现的是记忆过程中的（）
128关于遗忘的规律，以下哪些说法是正确的（）
129德国心理学家艾宾浩斯，以（）为识记材料，对记忆进行了实验研究，并发现了保持和遗忘的规律。
130班杜拉认为观察学习包括（）四个子过程。
131记忆涉及的心理操作过程包括（）。
132倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用，这一现象属于（）
133小学阶段，小学儿童的识记（）。
134遗忘的影响因素有哪些（）
135记忆不包括哪一环节（）
136（）是现实刺激与以往痕迹的联系过程。
137潜移默化指的是（）
138关于老年人记忆特点，以下表述正确的是（）
139闭卷考试时，问答题考察的是学生的（）能力。
140闭卷考试时，选择题题型考察的是学生的（）能力。
141识记的材料在保持中会发生（）的变化。
142记忆的基本过程包括识记、保持和（）。
143吹拉弾唱属于（）
144识记后的一个小时内遗忘速度最（），遗忘量最（），而后逐渐变（）。
145能正确复述护理教育的概念要要求学习者达到：
146下列哪些选项属于影响遗忘的因素？（）
147有效进行知识概括的方法是（）。
148人的学习要用眼睛看用耳朵听用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）。
149（）指经历过的事物再度出现时仍能认识的过程。
150有一位语文老师告诉学生如何区分买卖两个字时说：多了就‘卖’，少了就‘买’。学生很快记住了这两个字。还有的学生把干燥写成干躁，把急躁写成急燥，老师就教学生：干燥防失火，急躁必跺足。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误的是（）。
151根据遗忘规律，应当选择的学习及记忆方式是（）
152根据识记材料的性质和对材料的理解不同，可以把识记分为：（）
153下列句子中，加点词解释不正确的一项是（）
154心理学研究表明，记忆过程包括基本环节不包括（）
155试述遗忘及其影响因素，并举例说明。
156识记材料对消费者的意义与作用。凡不能引起消费者兴趣，不符合消费者需要，对消费者购买活动没有太多价值的材料或信息，往往遗忘得快，相反，则遗忘得较慢。同是看有关计算机的宣传材料，对于准备购置计算机的消费者与从未想到要购置的消费者，两者对所记信息的保持时间将存在明显差别。
157识记材料的数量。识记材料数量越大，识记后遗忘得就越多。试验表明，若识记5个材料的保持率为100％，10个材料的保持率为70％，100个材料的保持率为25％。
158识记材料的系列位置。一般而言，系列性材料开始部分最容易记住，其次是末尾部分，中间偏后的内容则容易遗忘。之所以如此，是因为前后学习材料相互存在干扰，前面学习的材料受后面学习材料的干扰，后面学习的材料受前面材料的干扰，中间材料受前、后两部分学习材料的干扰，所以更难记住，也更容易遗忘。
159记忆是一个复杂的心理过程，它包括（）、（）、（）三个基本环节。
160以下对遗忘进程描述正确的是：（）。
161记忆是以识记，保持，再认和回忆的方式在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。（）
162当消费者在商场看到自己曾经使用过或在广告中感知过的商品时能够辨认出来，并确认自己曾接触过，这是记忆环节中的（）
163记忆是过去经验在人脑中的反映，由（）三个部分组成。
164记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。
165中班幼儿（）识记和追忆能力开始逐步发展起来。
166（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平
167根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（）
168德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，研究中作为识记材料的是（）。
169关于影响识记的因素的叙述，错误的是（）。
170幼儿期的记忆主要是（）。
171再认是对已经识记的事物再度呈现时仍能认识的心理过程。在考试的常见题型中，属于考察对知识再认水平的是（）。
172青少年时期是人生记忆的最佳时期，这时有意识记忆占据了主导地位。以下不属于有意识记忆的是（）。
173德国心理学家艾宾浩斯最早用实验方法对记忆的保持进行系统的研究，提出了著名的艾宾浩斯遗忘曲线。以下不符合遗忘进程规律的是（）。
174通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为
175认知内驱力称认知的动机，是以求知作为目标，以识记要解决的知识为目的的求知欲望。
176记忆(memory)是人们在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人脑对外界输入信息进行（）、（）和提取的过程，它包括识记保持和再现三个环节。
177理性认识的形式是
178将识记材料刚刚学到能一次正确背诵的程度，即学习程度为100%。（）
179影响遗忘发展进程的因素有（）。
180遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误地再认与回忆
181心理学研究表明，记忆过程包括基本环节不包括
182儿童记忆恢复发生在识记后的
183幼儿记忆的特点不包括
184经研究发现，消费者的遗忘是有规律的，消费者在识记后保持在头脑中的材料随时间的推移而递减，而且遗忘的进程（）
185经研究发现，消费者的遗忘是有规律的，消费者在识记后保持在头脑中的材料随时间的推移而递减，而且遗忘的进程（）。
186在消费者的记忆过程中，主要包括（）几个环节。
187在消费者的记忆过程中，主要包括（）等环节。
188（）包括识记、领会、运用、分析、综合、评价六个发展水平。
189以下不属于布鲁姆的认知目标分类的选项是（）。
190幼儿有意识记的发展特点不包括（）。
191如何与遗忘做斗争？（至少答出4种方法）
192布卢姆把认知领域的目标分为（）、（）、（）、（）4个等级目标。
193记忆减退：
194机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法
195每听到这首歌，就会使我想起过去的一段经历，这是（）
196记忆的心理过程包括（）。
197、所谓潜移默化是通过
198识记、区分舌尖前和舌尖后声母的方法包括
199由于幼儿的知识经验缺乏，所以他们的意义识记多于机械识记。
200布鲁姆（Bloom，BS）等人根据认知的复杂性把认知学习描述成六个级别水平：识记、领会、应用、（）、综合、评价。
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