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识记

1记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。
2进行（）,可以依靠过去的知识经验,也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去
3对于幼儿来说，最有效的办法就是在（）的基础上进行识记。
4（）即对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误的再认和再现。
5幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位,因此在活动中给幼儿的识记材料要形象生动。
6对幼儿来说，最有效的办法就是在（）的基础上进行识记。
7记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现(再认）
8记忆的过程分为（）。
9记忆是对客观事物的（）。
10良好的记忆力表现为：（）。
11识记的敏捷与否与（）有关。
12幼儿的记忆具有明显的（），可以将识记的内容转化为动作、场景，使学习材料具体、生动和直观，引起幼儿兴趣。
13记忆过程包括以下几个基本环节（）。
14陈述性知识的学习可以分为3个阶段：识记阶段、保持阶段和应用阶段。关于这3个阶段学习的叙述中，错误的是（）
15当你在电影画报上看到某演员的形象时，觉得很熟悉，而且能够确知他曾饰演过某个角色，这种现象属于（）。
16记忆的中心环节是（）。
17随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是（）。
18遗忘受多种因素的影响，包括（）
19对识记的事物不能再认或回忆，必须重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘。（）
20到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。（）
21记忆过程的初始环节是（）
22幼儿记忆的特点有（）
23好域名的标准是（）。
24适时的重复是希望记忆能够（）。
25识记、（）、再识或回忆是记忆过程中的三个密切联系着的基本环节。
26记忆是人脑对过去经验的识记、保持和（）。
27所谓潜移默化是通过（）实现的
28识记的材料在保持过程中，（）会发生变化。
29智力超常儿童大都表现出惊人的记忆力，他们不仅善于机械识记，他们的有意识记和意义识记也超出一般儿童。
30记忆是一种比较复杂的认识过程，它包括识记、保持、再认、（）。
31意义记忆和机械记忆二者并不相互排斥，对于某些不能理解或陌生的材料，（）就多些；对于熟悉或理解的材料，就可以运用(C)。
32（）是指在不了解材料意义的情况下，采取简单重复的方式进行的识记。
33当天识记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好（）
34把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。
35需要多次识记能获得，在利用时又往往不需要意识参与的记忆叫（）。
36记忆过程的三个基本环节是（）。
37学生答选择题时，所进行的记忆活动叫（）。
38对识记过的材料既不能回忆，也不能再认的现象叫（）。
39你认为记忆的基本过程不包括那一项（）。
40识记之后无论间隔多长时间再复习，学习效果都一样
41当天识记的外语材料，最好在（）内进行第一次复习，保持效果较好。
42学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（）。
43意义识记的基本条件是（）。
44（）的语言文字材料多为听觉编码。
45学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（）。
46后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）。
47一般情况下,理解识记的效果优于机械识记的效果,因此机械识记是没有意义的。（）
48遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为,遗忘的信息是提取不出来的。（）
49小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（）
50识记材料在保持过程中只有量的变化,并无质的改变。（）
51艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律,遗忘量随时间递增,增加的速度是先快后慢,在识记后短时间内遗忘特别迅速,然后逐渐缓慢。按照学生的学习规律,学生应该做到当天功课当天就复习。（）
52记忆恢复或信息的检索包括再认和（）两种形式。
53根据不同时间下遗忘的速度的差异，复习应该注意（）
54小李刚记住自己当天所学的新知识，马上约同学出去玩。这违背了（）原则
55反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（）。
56记忆的首要环节是（）。
57幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
58记忆包括三个过程：识记、保持、回忆或再现。
59对于3-6岁儿童来说，有意识记的效果要由于无意识记。
60幼儿期无意识记占主要地位，有意识记开始出现。
61记忆的基本过程包括（）。
62信息加工理论认为，记忆是一个输入、（）、储存和提取的过程，信息进入长时记忆后就不会轻易丢失
63学习动机对学习过程的影响包括（）。
64教育目标认知领域中最高级的层次是（）
65记忆就是信息的输入、编码、储存和提取，是对其个人经验的识记、保持和再现。
66（）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。
67老师讲课时，迟到的同学突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向他。这种心理活动属于（）
68学生在考试时，回答选择题的记忆活动属于（）
69根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在（）
70以下不属于记忆过程的是（）
71闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（）
72记忆的过程包括识记、存储和提取三个环节。（）
73记忆包括（）。
74老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆（）最难。
75幼儿记忆的特点有（）。
76幼儿记忆的特点包括（）。
77记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。（）
78记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。（）
79记忆是人们对感知过的事物在头脑中留下的印象。记忆的过程主要包括（）、保持、再认和（）四个环节。
801过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认是已识记过的事物的过程是（）。
812过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程。
82记忆过程包括识记、保持、（）三个基本环节
83在记忆过程中不包括的环节为（）
84记忆就是人脑对外界输入的信息进行（）、存储和提取的过程。
85记忆的三个过程是（）。
86幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（）。
87儿童记忆容量的增加，主要由于（）。
88吹拉弹唱属于
89（）是指过去的经验在头脑中的反映。
90识记之后无论间隔多长时间再复习，学习效果都一样。
91请问以下说法是否正确:过度学习就是学生在感觉到自己已经达到掌握知识的程度之后继续学习下去，这样做可以提高知识的巩固程度。（）
92儿童机械识记的效果优于意义识记。
93意义识记的效果优于机械识记。
94学生学习数学公式和英文单词依赖的是无意识记。
95记忆的基本过程包括（）、（）、（）三个环节。
96（）识记效果最佳。
97对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用分段识记。对于篇幅较长、内容较难或者内在联系不强的材料，适于采用整体识记。
98记忆的心理过程不包括（）。
99不需要理解的死记硬背属于（）
100有明确目的、要付出意志努力的识记是（）
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