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空间观念

1在《尚书》中部乏万邦，（）的记载，说明了当时中国人的空间观念。
2不是空间观念内容的（）
3认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础
4空间观念与尺度观念都是室内设计应遵循的。
5空间观念
6空间观念包括对图形、（）和变换的操作性心理表述。
7空间观念包括对图形、关系和（）的操作性心理表述。
8儿童构建空间观念主要是通过（）、（）以及（）等活动来逐步构建的。
9发展空间观念与几何直觉是属于小学数学课程目标中的哪个目标
10发展空间观念与几何直觉是属于小学数学课程目标中的哪个目标（）。
11儿童形成空间观念的主要知觉障碍表现为：
12儿童构建空间观念主要是通过（）、（）以及（）等活动来逐步构建的
13在图形与几何教学中，应帮助学生主要建立空间观念、几何直观以及（）
14儿童形成空间观念的主要知觉障碍包括（）和（）。
15空间观念（）
16小学数学中的空间观念通常可以包括（）、（）、（）等。
17儿童形成空间观念大致经历了（）、（）、（）、（）等这样几个阶段。
18所谓空间观念，就是指物体的（）、（）、（）距离、方向等形象在人头脑中的映象。
19在义务教育阶段，数学眼光主要表现为：抽象能力（包括数感、量感、符号意识）、几何直观、空间观念与（）。
20初中数学教学内容的六个核心概念是数感、（）、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。
21设计素描则以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等
22儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在空间识别障碍和（）等两个方面。
23在几何学习中，学生是通直观感知（识图）、操作确认（画图）、度量计算（算图）以及（）等来认识和探索空间图形的性质，建立空间观念的
24在图形与几何的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的
25培养学生的空间观念需要大量的（），学生要有充分的时间和空间观察、测量、动手操作。
26空间与图形是将（）的最好形式。空间观念只有在丰富多彩的探索活动中才能形成和发展。
27信息化装备优化了打击方式,改变了战争的空间观念。（）
281963年，教育部颁布了（），学制六年，第一次提出培养学生空间观念的要求。
29儿童形成空间观念的主要知觉的障碍主要表现在空间识别障碍和（）等两个方面。
30指出传播媒介的性质往往在文明中产生一种偏向，这种偏向或有利于时间观念，或有利于空间观念，并著有代表作《帝国与媒介》《传播的偏向》的是以下哪位传播学者。
31人教版观察物体这块内容分两个学段出现，旨在增强学生空间观念几何直观推理能力，相比之下，第一学段利用实物观察，重在体验。第二学段重在思维，推理。
32设计素描则以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课，它基本上适用于一切立体设计专业如产品设计、造型、雕塑等画面以（）和（）剖析的准确性为主要目的。
33能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，能借助（）方格纸设计简单图案，感受数学美，形成空间观念。（）
34义务教育数学课程学业质量标准要求学生知道运动过程中的不变量、图形运动的变化特征，能运用几何图形的基本性质进行推理证明，初步掌握几何证明方法，进一步增强（）空间观念和推理能力。
35山水中有中国人独特的空间观念，这种独特的空间观称为三远法，下列哪一项不属于三远？（）