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小学教育小学教学案例分析

101国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）
102把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。这种课程类型的组织体系称为（）
103根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）
104最先在理论上将班级授课组织确立起来的是捷克著名教育家（）
105对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）
106提出罢黜百家，独尊儒术建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）
107在国外，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作是（）
108课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、方法、技能、价值观与（）
109维果茨基在其文化―历史心理理论的基础上提出了著名的假设理论是（）
110斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的（）
111赫尔巴特提出的教学的形式阶段包括明了、联合、系统和（）
112我国古代最早的学科课程是（）
113在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）
114进入20世纪70年代以来，课程的内涵发生了重要的变化，课程开始从强调学科内容到强调（）
115在教育史上第一个倡导教学论的教育家是（）
116奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）
11710世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的学科结构运动，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即（）
118杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统教学割裂儿童与学科而使儿童完整的经验被肢解的问题，提出在经验的基础上真正使儿童与学科统一起来。这本不朽名著是（）
119教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）
120学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向，指的是奥苏贝尔所说的（）
121现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）
122是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’。这指的是（）
123提出课程开发的工作分析方法的教育家是（）
124行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）
125范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）
126讲解式教学的设计原则是（）
127经验课程又可称为（）
128在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划（）
129下列选项中不是典型的活动课程理论形态的是（）
130课程开发的任务之一，是要提供实施的过程原则。这一观点的提出者是（）
131提出教学设计先行组织者策略的教育家是（）
132在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为（）
133发现学习的倡导者是（）
134学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为（）
135下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是（）
136在教育史上第一个倡导教学论的是（）
137力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解。这种评价是（）
138浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）
139文纳特卡制的创立者是（）
140继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是（）
141从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程（）
142在课程创生取向视野下的教学设计中（）
143选择社会生活经验的根本问题在于澄清（）
144下列关于能力分组的观点中，正确的是（）
145确立了学科结构运动的理论基础与行动纲领的著作是（）
146教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为（）
147赫尔巴特所提供的教学是（）
148隐性课程这一概念由（）首次提出
149被誉为现代课程理论之父的是（）
150最早使用选修制的国家是（）
151杜威所代表的课程论是（）
152卢梭写的教育著作是（）
153下列对课堂讨论的表述中，正确的是（）
154忠实取向的课程与教学的关系是（）
155通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为（）
156（）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度
157迄今为止最全面、最有效的评价模式是（）
158校本课程开发的核心是（）
159建构主义学习的目的是（）
160中国古代的六艺属于（）
161设计教学法是一种（）
162模仿学习说的提出者是（）
163下列不属于教育的本质的内容的是（）
16420世纪90年代以来，世界课程改革一个重要动向是（）
165被动适应论认为（）
166罗杰斯用（）一词代替了教师一词
167下列属于行为目标的是（）
168下列关于赞科夫所谈到的一般发展与特殊发展的关系，错误的是（）
169当饥饿的白鼠按开关时给予食物，食物便是（）
170先行组织者在抽象性、概括性和包摄性水平方面（）学习材料
171学科结构运动中诞生的一种新的课程形态是（）
172杜威提倡的教学是（）
173下列关于中间语言的表述，正确的是（）
174下列关于发现学习的说法中，不正确的是（）
175斯滕豪斯提出，课程开发的任务就是要选择活动的内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形成的课程，并提供实施的（）
176概念重建主义课程范式的本质是追求（）
177施瓦布主张的课程开发的方法是（）
178在赫尔巴特提出的教学阶段中，（）阶段指把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善。
1791918年，美国著名课程论专家（）出版了《课程》一书，该书标志着课程作为一个独立研究领域的诞生
180联大学堂《小学教育小学教学案例分析（周口师范学院）》题库及答案
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