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美育
美育
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美育的最主要途径是欣赏()
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美育从学前的审美素养启蒙阶段到了有序丰富发展的重要阶段是在()
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在教育形式上,小学美育要()
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在教育方法上,小学美育主要运用()
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以下不属于美育的特点的是()
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美育的具体任务是()
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中学美育中应当注重的是()
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小学美育教师的职业特点是()
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西方美育与美育思想发源于()
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在我国当前的学校教育课程体系中,美育落地的主渠道是()
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家庭美育首先表现在()
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学校美育在当前教育状况下存在三个突出问题,除了学生审美能力缺失、校园文化活动单调外,还包括()
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培养学生对美好事物的情感属于小学美育任务中的()
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学校美育课程建设的主体是()
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下列不属于小学美育实施途径的是()
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标志着教师自我美育的发展、深入和成功,体现教师自身对美的追求的主动性是指教师培养审美素养的()
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下列关于美育与智育的关系说法正确的是()
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家庭美育的宗旨是()
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小学美育教师审美素养的特质包括()
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历史上第一部以美育为研究对象的理论著作是()
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从受教者的受教方式来看,美育是一种()
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美育学科的骨架和肌肉是()
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美育以铸造人的完美人格为()
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家庭美育最重要的任务是()
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在小学美育阶段,要引导学生()
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小学美育在教育形式上强调()
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小学美育进行知识教育的主要内容不包括()
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小学学校美育部门的主导因素是()
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作为艺术家,小学美育教师必须具备()
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苏联教育家马卡连柯主张的美育内容包括()
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美育对人情感的陶冶主要包括()
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社会美育的内容包括()
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小学美育的任务有()
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小学美育教师教学美的展现技能包括()
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美育这一概念的明确提出是在()
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2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》以什么形式明确了美育在义务教育阶段的地位?
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从施教的手段看,美育是一种()
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美育主要呈现为三个学科的交叉,除了美学和教育学外还有()
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美育培养人情操的方式是()
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家庭美育的最大特点是()
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一般认为美育的途径有两大类,除了审美理论学习外还包括()
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在小学美育目的层面,美育要成就的主体是()
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小学美育在教育目标上主要以下列哪种教育为主?
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下列不属于美育课程的是()
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小学教师审美素养的培养,归根结底是教师自我美育的()
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20世纪50年代初美育被写入我国教育方针时,在美育目标上的突出特点有()
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下列关于美育的说法,正确的是()
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家庭美育的内容包括()
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小学美育的实施原则包括()
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小学美育教师的职业特点包括()
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美育推动社会主义精神文明建设的发展是通过以下两种方式实现的,即促进人的全面发展和人的()
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培养创造力最有效的途径和方法是()
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下列不属于小学美育的内容的是()
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学校美育的实施首先是在下列哪种活动中进行的?
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在中国古代的六艺教育中,包含了美育的因素的有()
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小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是()
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下列选项中,关于柏拉图说法正确的是()
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家庭美育的第一任美育施教者是()
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美育的任务在于提高人的审美能力,培养审美情感和()
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小学美育在教育目标上以下列哪种教育为主?
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提出美育的基础立在学校观点的是()
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美育在协调人际关系方面的作用是()
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美育与下列哪几种教育方式融合进行形成游戏一艺术美育?
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在我国目前的学校美育中,主要是开展()
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审美对象必须为审美主体所见、所听、所触、所闻,才会有审美活动的产生。这说明美育的形象具有()
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生态美育主张以万物平等的角度来看待人与自然的关系,改变过去的()
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美育的愉悦性能使教育达到()
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《红楼梦》被誉为封建社会的百科全书这个例子说明人们通过美育可以()
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美育的情感教育性质主要包括的内容有()
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文学的美育作用表现在()
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小学美育的任务,旨在提高学生对美的()
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在西方,有关美育思想的最早文字记载出现的时期是()
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在人类社会的发展过程中,人类越进步,社会越发展,美育就()
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下列选项中,属于家庭环境美育形式的是()
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小学美育在教育方法上主要采用()
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让学生亲自参与美的创造,既是美育的任务之一,也是美育的()
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美育的形象性特点主要表现在()
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在协调人际关系方面,美育的作用主要包括()
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下列选项属于针对婴幼儿的艺术美育形式包括()
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美育与智育的区别主要表现在()
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美育的实质是—种()
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苏霍姆林斯基称之为美育中的精灵的是()
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下列选项中,属于家庭美育特征的是()
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学校美育主要是()
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下列小学美育的实施方法中,属于活动法的是()
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学校美育实施的主要方式是()
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美育的自由性表现在()
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学校环境的美育主要包括()
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下列选项体现了美育对智育促进作用的有()
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小学美育的内容包括()
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与美育学有着密切联系的学科有()
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美育的基本特征有()
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在中国,有关美育思想的最早文字记载出现的时期是()
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在对婴幼儿进行的游戏—艺术美育中,1岁~2岁时出现的游戏被称为()
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美育学产生于()
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对于婴幼儿实行美育的主要形式应是游戏,此外还有讲童话故事、绘画、听音乐、跳舞等,我们把它们称为()
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中世纪的美育思想受到下列哪个选项的深刻影响?()
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有文字记载的最早的美育思想,在西方可追溯到()
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著名学者蔡元培认为美育包括()
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梁启超把美育将人的感性从麻木中解放出来,重新赋予它敏感和激情的功能称为()
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