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习得性无助

1关于习得性无助，下列说法正确的是（）
2习得性无助主要受先天因素影响
3下列关于习得性无助的说法中,正确的是（）。
4下面哪一项是习得性无助实验采用的实验体?（）
5在1964年开始了习得性无助实验的下面哪位专家?（）
6下列关于习得性无助的说法中，不正确的是（）
7下列哪位专家在1964年开始了习得性无助实验？
8习得性无助实验采用的实验体是（）。
9习得性无助是由美国心理学家罗杰斯提出的。
10习得性无助指的是（）
11个体如果常将失败归之于（）将会导致习得性无助。
12习得性无助与人们对失败的归因无关。
13习得性无助是指：
14习得性无助容易让人陷入以下哪种不良心态？
15研究发现习得性无助的产生，主要来源于个人的（）
16为了避免进入习得性无助状态，可以尝试以下方法（）
17习得性无助是哪位心理学家提出的（）
18以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?（）
19下列关于习得性无助的说法中，正确的是（）。
20下列关于习得性无助说法不正确的是（）。
21对习得性无助个体现象的教育措施？
22习得性无助个体形成原因
23习得性无助个体的主要心理特征？
24什么是习得性无助感？
25习得性无助内涵的实质包括（）
26习得性无助和抑郁症状很类似，它们都包括（）
27习得性无助对学生可能产生的影响有（）
28习得性无助主要受先天因素影响。
29将失败归因于（）的时候，会产生习得性无助。
30下列策略中，有助于消除学生的习得性无助感的是（）
31产生习得性无助的学生常将失败归因于（）
32习得性无助是指将多次失败无条件地归因于自身冈素的个体，会习得一种自我失控感，认为自己的一切努力都是无效的，因此会放弃努力，被动屈从，变得淡漠而毫无激情。根据上述定义下列不属于习得性无助的是：
33人类得到习得性无助感时，通常会从哪几个角度来处理问题（）
34什么是习得性无助感？对教师的教学教育管理有何启示？
35如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（）
36习得性无助的产生主要源于个体对自己的失败进行了（）归因。
37如果一个人有了习得性无助感，他更倾向于做哪种归因？
38（）习得性无助是指个人在面对挫折情境，经过多次尝试也无法逃避失败，使个体在挫折面前完全失去任何意志和努力的现象。
39有习得性无助的感觉是因为一个人总把自己的失败归结为以下哪些因素。
40习得性无助是指个人在面对挫折情境，经过多次尝试也无法逃避失败，使个体在挫折面前完全失去任何意志和努力的现象。
41习得性无助实验中两组狗在行为表现上的差异是由于（）
42习得性无助个体的主要心理特征有。（）
43（）理论认为长期处于习得性无助情绪下的人群为自杀的高危人群。
44如果一个学生就是把失败归因于（），会产生习得性无助现象，在学习上一蹶不振。
45习得性无助的人认为坏事是永久的。（）
46习得性无助实验表明，人一旦经历了挫折，就很难再获得成功了。
47如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感？
48如果我们失败了，归因于哪方面的原因会使我们产生习得性无助感（）
49下面哪一项是习得性无助实验采用的实验体？（）
50在1964年开始了习得性无助实验的下面哪位专家？（）
511964年所进行的习得性无助实验中，主要通过对实验体进行电击。（）
52习得性无助是在努力没有获得想要的结果的时候，由于缺乏控制所导致的意志瘫痪。（）
53在从‘习得性无助’到‘习得性乐观’这一部分课程内容的时候，老师举的得例子是科学家（）曾进行过的实验。
54通过对实验体进行电击是1964年所进行的习得性无助实验的主要方法。（）
55人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（）
56学生产生习得性无助的情绪源于他们对于失败进行了稳定性和不可控的归因。下列选项中，教师可以采取帮助这些学生的是（）
57习得性无助是指通过重复的失败或惩罚而形成的一种对现实的无望和无可奈何的心理状态。这句话。
58习得性无助就是指个体经历某种学习后，在面临不可控情境时形成无论怎样努力也无法改变事情结果的不可控认知，继而导致放弃努力的一种心理状态。（）
59对习得性无助叙述正确的是（）。①由外界刺激引起，爆发突然，缺乏理智而带有盲目性，对后果缺乏清醒认识②由于自己频频遭受挫折，或者观察到他人反复受挫，面对压力而丧失勇气和斗志③人内心不安、恐惧、困扰和紧张，有时还伴有生理上的不适④软弱、消极、被动、无可奈何和态度冷漠，诸事听天由命，不思进取