首页 › 答案 › 标签 › 专业技术人员

专业技术人员

501每个专业技术人员所担负的（），都是和他对国家，社会应履行的义务相一致的。
502影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影响的因素不外两个方面：内部因素和外部因素。内部因素是指（）。
503专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，有可能降低专业技术人员的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行（），以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。
504专业技术人员（）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。
505尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的（），让专业技术人员感觉组织是把他当回事的，他就愿意扛起一份责任，有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的。
506在专业技术人员的一般权益中，（）是一切权利的基础。
507传统的激发动力理论关注需求，《完美激励》认为激发专业技术人员动力的因素是（）。
508德鲁克认为激励员工唯一有效的方法是加强专业技术人员的（），而非满意度。
509专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素，从而激发和强化专业技术人员的创新活动。技术创新工作不具有的特性是（）。
510在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（）工作的专门人才。
511专业技术人员的内生动力作为一种客观存在，具有如下特点（）。
512学习力，是指（）。已经具备学习力的专业技术人员，有如何将学习力转化为竞争力的问题。没有学习力就没有竞争力，提高学习力就是增强竞争力、创造力。
513专业技术人员的成长需要良好的社会环境，营造有利于专业技术人员成长发展的社会氛围需要我们（）。
514让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化促进专业技术人员发挥作用的制度环境，我们要（）。
515专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益。专业技术人员权益的范围非常广泛，涉及一切社会领域。专业技术人员的一般权益包括（）。
516专业技术人员工作中的权益也称专业技术人员的职业权益，是指专业技术人员从事专业技术工作所需要的经常的、共同性的权利，是公民基本权利在专业技术领域的集中体现。它表现在专业技术工作的各个领域除了宪法和法律规定的基本权利和劳动权利以外，主要包括（）等。
517专业技术人员知识产权是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质利益，并具有依法确认获得（）的权利。
518阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：（）。由此就可以认识到，要想激发专业技术人员的内生动力，需要的不仅仅是为专业技术人员提供一个舒适的、愉快而又满足的环境，恰恰相反，需要让专业技术人员时刻意识到外界环境的压力。
519下列不属于专业技术人员权益保护的方式是：（）。
520下列不属于用人单位的合同履行义务的是：（）。
521专业技术人员职务任职的基本条件包括政治条件、（）、学历条件、身体条件。
522下列不属于专业技术人员合同履行义务的是：（）
523（）是肯定专业技术人员的能力、学识，尊重和认可专业技术人员的专业地位和个人价值，激励专业技术人员，主要包括专业学位、任职资格、专业技术等级评定、荣誉称号、表彰奖励等多方面的权利。
524下列哪一项不属于专业技术人员的职业特征：（）。
525（）是指专业技术人员拥有自身智力劳动所获得成果的精神和物质利益，并具有依法确认获得占有、使用、收益和处分的权利。
526我国《宪法》和其他法律规定的公民和专业技术人员权益保护的义务主体不包括：（）。
527下列不属于专业技术人员的合同履行义务的是：（）。
528下列不符合国家为促进专业技术人员权益的实现的措施是：（）。
529（）是最具有主动性、能动性的因素，人的主动性积极性提高了，组织和专业技术人员会尽力争取内部资源的支持，同时组织和专业技术人员技能水平将会逐渐得到提高。
530（）指在一个组织中，根据专业技术人员工作性质、能力组成各种小组，参与组织各项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标。
531绩效沟通的主要内容有（）。
532（）观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划，个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。
533（）是指专业技术人员具备的核心能力，是内在的因素，经过培训和开发是可以提高的。
534（）是指组织和个人开展工作时面临的机遇，也是客观因素。
535绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效计划会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在（）上面。
536绩效监控始终关注专业技术人员（），旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。
537四种绩效观中，（）主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造，能建立起标准、规范的行为体系。
538通过（）专业技术人员会有一种受到尊重和重视的感觉，有利于建立主管和专业技术人员之间的融洽关系。
539通过兼职家教或商品促销积累的工作经验，仅仅是花拳绣腿，很少与所学专业相符合，与用人单位要求的实践经验相差甚远，大学生求职可能掉入了工作经验的陷阱说明实践重要性的哪一方面（）。
540主管通过他人的汇报、反映某专业技术人员的绩效情况的信息收集方法称为（）。
541专业技术人员是否有正确的态度和自信心，指的是四因素法中的（）。
542专业技术人员要具有勇于探索的心理和精神状态，对新事物具有极强的好奇心和敏感性。说明专业技术人员应具备的能力是（）。
543准确记录并定期汇总专业技术人员在工作中的关键事件和（）是绩效监控的重要任务之一。
544关于快速提升专业技术人员设计能力的方法中看电视获取信息的说法正确的是（）。
545绩效管理是通过（）的循环操作，实现组织目标和专业技术人员发展的动态管理过程。
546绩效监控是连接（）的中间环节，是管理者与专业技术人员进行持续不断的绩效沟通。
547绩效评价在专业技术人员激励中的应用主要有（）。
548培养和训练专业技术人员的灵活性，灵活性包括（）。
549室内设计专业技术人员技能提升的初级途径有（）。
550信息收集的意义有（）。
551在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在以下哪些层次上发挥作用（）。
552（）主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造，能建立起标准、规范的行为体系。
553（）将组织专业技术人员个人的潜能、能力、素质纳入了绩效评估的范畴，使绩效考核成为连接专业技术人员过去的表现和未来发展的桥梁。
554绩效管理能够（），绩效管理通过设定科学、合理的组织目标、部门目标和个人目标，为组织专业技术人员指明了努力方向。
555持续绩效沟通是为了如下目的（）。
556（）主要考察专业技术人员的行为是否达到职业化的标准，是否按照职业化工作程序做正确的事情。
557管理者必须掌握进行指导的时机，确保及时、有效地对下属进行指导。一般来说，在（）进行指导会获得较好的效果。
558（）的管理系统通常由计划、改进和考察三个过程组成。
559关于培养和训练专业技术人员的敏捷性说法不正确的是（）。
560绩效反馈面谈的内容应该围绕专业技术人员上一个绩效周期的工作开展，一般包括（）。
561绩效评价在专业技术人员激励中的作用（）。
562关于绩效监控的内涵，有不少学者进行了探索和研究，但主要是从专业技术人员个人绩效和（）两个方面探索。
563（）的实质就是要从不同专业技术人员的职业生涯和职业活动调查入手，依次分析专业技术人员的职务、职位、职责、任务、要素的全过程，并由此确定工作的性质要求和任职条件。
564专业技术人员是否具有从事这方面工作的知识和经验，指的是四因素法中的（）。
565绩效监控是连接计划绩效和（）的中间环节，是管理者与专业技术人员进行持续不断的绩效沟通。
566专业技术人员应具备的能力不包括（）。
567绩效反馈面谈的技巧不包括（）。
568三因素法提出从三个方面来分析绩效问题，其中不包括（）。
569在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在某些层次上发挥作用，其中不包括（）。
570专业技术人员应当具有丰富的知识，知识面要宽，专业知识要扎实，要能够做到百问不倒。说明专业技术人员应具备的能力是（）。
571关于培养和训练专业技术人员的深刻性的说法不正确的是（）。
572主管直接观察专业技术人员的表现情况的信息收集方法称为（）。
573专业技术人员职业继续教育要做到（），专业技术人员不是流水线上的产品，无法磨具化生产。专业技术人员的继续教育因人而异。
574专业技术人员应在低碳经济发展中主要发挥的作用有（）。
575专业技术人员参加（）情况应当作为聘任专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。
576专业技术人员自身树立终身学习的理念并积极付诸实施是自身素质和能力提升的（）。
577用人单位安排专业技术人员在工作时间之外参加继续教育活动的，双方应当约定（）分担方式和相关待遇。
578专业技术人员继续教育是专业技术队伍建设的（）。
579人力资源社会保障部《专业技术人员继续教育规定》开始实施的时间是（）
580人力资源和社会保障部发布《专业技术人员继续教育规定》的时间是（）。
581专业技术人员按照有关法律法规规定从事有（）要求工作的，用人单位应当为其参加继续教育活动提供保障。
582用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的（）
583为了推动继续教育事业发展，提高专业技术人员素质，以适应科技、经济、社会协调发展的需要，根据下列选项中哪些规定，制定的《专业技术人员继续教育暂行规定》。（）、（）
584《专业技术人员继续教育规定》指出继续教育内容包括（）、（）。
585（）、重评职称而轻实际应用的情况是作为称职的专业技术人员需要加以避免的。
586专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。
587职业化程度的高低与专业技术人员在单位的（）和贡献密切相关。
588职称不能够反映专业技术人员的（）
589从目前我国专业技术人员继续教育的效果看，采取（）的方式，可在一定程度上缓解专业技术人员的工学矛盾。
590我们对专业技术人员进行素质教育，必须以（）为目的。
591"我们对专业技术人员进行素质教育，必须以（）为重点，以（）为动力：1、提高专业技术人员队伍的整理素质和能力水平；2、高层次人才培养；3、改革创新；4、专业技术人员能力建设。"
592"专业技术人员素质的基本内容主要包括（）：1、政治素质；2、综合素质；3、基础素质。"
593（）是指专业技术人员应具备的知识能力。
594新世纪，专业技术人员的培养途径有（）。
595"专业技术人员继续教育的主要任务是（）：1、创新继续教育运行机制；2、转变以做人为中心的教育思想；3、强化继续教育管理机制；4、完善继续教育教学体系；5、完善继续教育法规体系。"
596（）是指从事一定职业的专业技术人员，在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。
597"学习力对于专业技术人员诸项能力有着重要的影响，体现在（）：1、学习力决定着专业技术人员的政治力；2、学习力决定着专业技术人员的道德力；3、学习力强调的是学习的长久性和持续性。"
598（）是专业技术人员讲政治最根本的要求，是专业技术人员政治敏锐性和政治鉴别力的根本体现。
599专业技术人员素质的基本内容主要包括（）等方面。
600我们对专业技术人员进行素质教育，必须坚持（）的方针。
‹1…567…10›