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学前教育

701在近代西方学前教育实践中，"游戏场"、"阶梯教室"、"旋转秋千"、"教学柱"等出现在（）
702大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和（）
703为迎接90年代和新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，1989年苏联政府制定和颁布了（）
704二十世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动是（）
70520世纪初，梁启超从理论上阐述学前教育思想并产生很大影响的文章是（）
706亚里士多德将学前教育分为（）
707古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是（）
708斯巴达和雅典学前教育的共同点是（）
709明确指出新增教育经费要向学前教育倾斜的是（）
710在学前教育史上，确立蒙养园制度的学制是（）
711提出基本普及学前教育目标的是（）
712皮亚杰系统论述了儿童心理发展的四个阶段，学前教育时期则属于（）
713在学前教育史上，确立了幼稚园制度的学制是（）
714《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的颁行标志着学前教育制度的建立。其颁行时间是（）
715世界教育史上第一本学前教育专著《母育学校》的作者是（）
716英国政府颁布了一系列教育法律来发展学前教育，制订了打算10年内实现学前教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育的是（）
717学前教育以维系种姓压迫和培养宗教意识的国家是（）
718日本学前教育史上的第一所国立幼儿园的创办时间是（）
719在中国学前教育史上，确立幼稚园制度的学制是（）
720学前教育因种姓不同而不一样的是（）
721世界教育史上第一本学前教育专著是（）
7221933年，美国政府为失业人员和劳工子女提供免费的学前教育机会，批准建立了（）
723日本学前教育史上第一所私立托儿所的创立者是（）
724法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及（）
725俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上（）
726下面哪条不在新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中（）
727巴西教育部设立的下属部门学前教育协调局的主要目标是（）
728关于朝鲜的学前教育正确的说法是（）
729联合国教科文组织，21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即（）
730澳大利亚学前教育和保育的改革研究，属于（）
731根据一定标准，对不同国家或地区学前教育进行分析类比，找出各国教育规律的方法是（）
732从比较方法的性质来看，比较学前教育研究可分为（）
733新西兰幼儿每周接受教育的小时数大幅增长得益于（）
734针对从出生到8岁儿童的各种教育活动的总和在美国被称为（）
735下面不属于比较学前教育目的的是（）
736下列研究属于综合比较研究的是（）
737下列选项中不属于英国学前教育发展面临问题的是（）
738法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（）
739下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是（）
740世界各国学前教育机构的功能主要包括：服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及（）
741从研究时间来看，比较学前教育的研究中心是（）
742提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是（）
743下列选项中，不属于英国学前教育课程实施的途径是（）
744下列是法国学前教育存在的问题之一是（）
745对国际学前教育的现状与趋势进行全面、综合的比较研究是（）
746在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指（）
74720世纪50年代，美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动，其理论依据是（）
748表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是（）
7491973年之前，巴西学前教育的主导观念是（）
7501989年，新西兰政府出台的报告中，认为学前教育服务的目的是为家长和家庭提供教育帮助，建议设立学前教育管理系统，在资金方面的建议对新西兰的早期教育产生深远影响是（）
751关于澳大利亚学前教育的特点，正确的说法是（）
752朝鲜学前教育的特色之一是组织一日活动全部用（）
753对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究。这种研究属于（）
754在19世纪80年代法国学前教育机构改革中发挥领导作用、促使政府将日间看护中心改造为母育学校的是（）
7551869年，俄国最早的学前教育刊物在彼得堡开始发行。该刊物的名称是（）
7561973年之前，巴西学前教育的主要观念是（）
7571975年，巴西教育部设立的、负责为学前教育制定细致的国家规划的机构是（）
758俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上？
7591975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是（）
7601975年巴西教育部设立一下属部门，它的主要目标是为学前教育制定细致的国家规划，这一部门是（）
761"将各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较"，这叫做（）
762法国学前教育承担着教育、保育、诊断和治疗四种职能，其课程涵盖的三大领域是（）
76320世纪80年代以来，世界各国学前教育目标的一个明显变化是（）
764对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究是（）
765在印度的学前教育促进机构中，主要在那些没有学前教育设施的地区推行的是（）
766对南非学前教育的教师培训影响最早和最重要的影响因素之一是（）
7671989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是（）
76819世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为"母育学校"。该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是（）
76980年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是（）
7701938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了（）
771对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）
772下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是"世界上最好的教育思想"和"世界上一流的学前教育"的是（）
7731992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是（）
774南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）
775法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担（）
776对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）
777把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（）
778通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究，属于（）
779综合了横向比较研究和纵向比较研究，一般指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究是（）
780比较学前教育的目的是多方面的，其最根本的目的是（）
781下列不属于俄罗斯主要的学前教育原则是（）
782在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是（）
783为提高学前教育质量，各国的重要举措体现在（）
784为提高学前教育质量，各国的重要举措是（）
785提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助，建议政府增加对学前教育的投入，关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是（）
786关于的韩国学前教育，正确的说法是（）
787俄罗斯最早的学前教育刊物是（）
788日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是（）
789下列关于促进学前教育一体化的说法不正确的是（）
790下列特点不属于定量比较研究的是（）
791日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和（）
792下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是（）
793下列特点不属于定性比较研究的是（）
794下列不属于问题比较研究的是（）
795南非新教育研究基金会于l938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）
796日本授予获得学士学位的学前教育专业本科生的资格证书是（）
7971869年，圣彼得堡创办了俄国最早的学前教育刊物是（）
798学前教育面临的主要问题不包括（）
799《美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究》属于（）
800将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的苏联学前教育理论家是（）
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