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维果斯基

1张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为
2维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。
3关于教学如何促进认知发展，维果斯基认为（）。
4维果斯基的认知发展理论给与我们的启示是（）
5是维果斯基认知发展理论的核心。
6维果斯基认为教学与发展应同步。
7简述维果斯基最近发展区理论及其教育启示。
8维果斯基提出教学应走在发展前面的含义是（）
9维果斯基的理论是（）的基础
10维果斯基的发展观的基本内容包括（）。
11下列不属于维果斯基社会文化理论的核心的内容是（）。
12关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（）。
13维果斯基认为教育教学的作用就在于创造最近发展区（）
14维果斯基认为游戏创造了幼儿的（）。
15维果斯基的最近发展区指的是
16简述维果斯基关于教学与发展的关系？
17维果斯基的最近发展区指的是（）。
18举例说明维果斯基的最近发展区的含义。
19维果斯基认为教育就是变（）水平为儿童的现有水平。
20维果斯基提出了
21试阐述维果斯基有关教学与发展的关系的理论
22维果斯基指出，必须区分的心理机能是（）。
23关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（）。
24维果斯基认知发展理论的基本观点是（）
25维果斯基认为教学与智力发展的关系怎样？
26下列关于维果斯基最近发展区的观点，说法正确的是（）。
27根据维果斯基的观点，高级心理机能具有（）等特点。
28苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（）
29维果斯基提出的观点有（）。
30维果斯基强调（）在认知发展中的作用。
31维果斯基的游戏学说不包括（）。
32根据维果斯基的观点，高级心理机能的特点不包括（）。
33维果斯基提出教学应走在发展的前面的含义是（）
34高级心理机能是根据维果斯基的（）提出的。
35维果斯基认为教学和发展的关系应该是（）。
36维果斯基的最近发展区是指（）。
37维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
38维果斯基提出教学应走在发展前面的含义是（）。
39下列维果斯基的认知发展观，正确的是：
40在教学与发展的关系上，维果斯基提出了（）
41教学应该走在发展的前面是根据维果斯基的（）提出的。
42按维果斯基的观点对3-7岁儿童的教学是一种（）
43从维果斯基的心理发展观说明个体心理发展的阶段性。
44维果斯基提出了（）
45维果斯基的最近发展区指的是（）。
46前苏联著名心理学家维果斯基主张
47维果斯基的最近发展区理论对教学有什么启示？
48维果斯基强调教学（）。
49下面各种观点维果斯基没有详细阐述的是（）。
50维果斯基在工具理论的基础上提出了（）
51下列概念中由维果斯基提出的是（）。
52下列概念中由维果斯基提出的是（）
53苏联心理学家维果斯基提出了什么主张（）
54维果斯基是苏联心理学家，是（）的创立者。
55阐述维果斯基对教学与智力发展关系的看法。
56论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。
57在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是（）
58下列与维果斯基无关的选项是（）
59下列关于维果斯基文化-历史发展观的描述，错误的是（）
60维果斯基认为心理功能由低级向高级发展的表现依次是（）
61请简述维果斯基的发展理论对教学的影响。
62合作学习是一种合乎维果斯基最近发展区理论的学习方式。
63维果斯基提出了（）。
64维果斯基提出了（）的概念。
65维果斯基提出了（），指两个邻近发展阶段间的过渡状态。
66（）是学生通过教师和其他学生的交流未学习的一种教学方法，其理论基础是维果斯基的理论。
67根据维果斯基的最近发展区观点，对儿童心理发展最有利的是与（）交往。
68维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。
69下面是维果斯基的观点，并与皮亚杰观点刚好相反的是（）
70按照维果斯基的脚手架理论，大人经常与孩子对话，可以让孩子推理能力更强。
71维果斯基把儿童的现有发展水平与即将达到的发展水平之间的差异称之为（）。
72维果斯基认为教育教学作用就在于创造最近发展区，教育应略超前于现有幼儿发展水平。
73前苏联心理学家维果斯基首次将历史主义原则引进心理学，在此基础上创立了文化-历史发展理论。
74根据维果斯基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有（）
75儿童的发展是一个积极主动的建构过程，这是维果斯基的观点。
76维果斯基认为，发展大部分得益于由外而内，即个体通过（），从情境中汲取知识，从而获得认知发展。
77学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称为（）
78维果斯基指出，评价人类发展应该从四个层面进行，包括微观层面、个体层面、社会历史层面以及（）
79根据心理学家维果斯基的最近发展区理论，下列陈述正确的是（）
80维果斯基比较强调自我中心语言的积极作用，认为它能帮助儿童解决问题，认为（）是认知发展理论的核心，并提出最近发展区理论。
81维果斯基把将外在事物或他人的心智运作转变成自己内在的表征的过程称为（）。
82学生的实际发展水平和在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（）。
83根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。
84根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属于心理的低级机能（）。
85按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
86维果斯基提出教学应该走在发展的前面，主张教学内容应该略高于儿童的（），这样教学才能够促进发展。
87维果斯基认为，（）是动物进化的结果，是个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的反映形式。
88维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，（）。
89维果斯基提出了最近发展区，它是指（）与（）这两者间的距离。
90维果斯基的理论对教育最大的启发是教学活动应遵循学生的思维发展阶段和特点。
91维果斯基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，并要走在儿童发展的前面。
92在教育与发展的关系上，以下说法不是维果斯基提出的是（）。
93维果斯基认为，儿童现有发展水平与在他人指导下可以达到的解决问题的水平之间的差距是（）。
94苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）
95前苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）学说
96维果斯基所谓的（）事实上是指儿童实际心理年龄与其依靠帮助解决问题所能达到的水平中间的差异。
97苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的
98学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为（）。
99维果斯基在研究教学与智力发展的关系时，提出了著名的回答思想。
100苏联心理学家维果斯基提出了（）的概念，认为儿童的现有发展水平与通过成人的指导可能达到的水平存在一个区域。