首页 › 答案 › 标签 › 学习者

学习者

101企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。

102培训课程设计的基本要求是（）

103复制是指学习者对榜样行为的简单复制，而观察学习则是从他人的行为及其后果中获取信息，它可能包含模仿，也可能不包含模仿。

108教育三要素是指教育者、（）、教育影响

109在教育的三要素中，是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是实现教育目的所采取的措施，它包括教育内容和教育形式两大方面，这是指（）

110移动学习在教学上具有的优势不包含以下哪一项？

111不属于冲动型学习者的特征是：

112根据麦基奇（McKeachie）对学习策略的分类，与学习者学习时间管理相关的策略属于（）

113由一个学习小组5~7名学习者和一名导师组成，以病例为基础，进行小组讨论的学习方法属于下列哪种学习法？（）

114关于网络课程自身的特点，下列说法错误的是（）

115关于Mooc的说法，下列错误的是（）

116行为主义学习观认为学习是（）。

117“不论我们选什么学科，务必使学习者理解该学科的基本结构”，提出这个观点的是（）。

118布鲁纳认为学科的基本结构到底有以下几种作用（）。

119建构是指学习者通过新、旧知识经验之间的（）的相互作用，形成和调整自己的经验结构。

120生成学习强调学习的本质是学习者的（）与环境中接受的（）相互作用并主动建构意义的过程。

121学习者的参与活动，体现在与更成熟、有经验的成人之间中介互动的（）上。

122（）指教练会根据学习者上一次的表现提供反馈，这类信息可以让学习者知道练习中的错误，以及如何纠正错误。

123新课程给教师角色的定位是（）

124如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望。

125先行组织者教学策略是给学习者提供（）

126将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。

127认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。

128外科护理学慕课的学习评价方式有（）

129在MOOC学习平台上，学习者可以完成上课、分享观点、做作业、参加考试、得到分数、拿到证书的全过程。

130乔纳森将“问题”分为良构(well-structured)问题和劣构(ill-structured)问题两大类型。良构问题具有明确的已知条件，并在已知条件范围内运用若干规则和原理来获得同一性的解决方法。良构问题的求解模式是以信息加工学习理论为基础的。以下属于良构问题的特点的是（）

131学习活动的设计和安排是否合适，将直接影响到学习者的（）。因此，学习活动的设计是以学为主的教学过程设计中的关键步骤。

132学习资源包括所有能够支持学习者进行学习的（）等，从传统的教科书、印刷品，到各种现代教学媒体，以至网站、社会文化机构。

133为了使学习者了解学习任务完成后的状态，并没有必要让他们预先知道将如何对他们的学习过程和学习结果进行评价。

134自主学习是由学习者自己设定学习目标和学习内容，自己确定学习步骤和学习进度，并由自己进行监控的学习活动。

135信息化教学设计的核心内涵是：以（）为中心，以（）为重点，关注（），教师在信息化教学设计中发挥的是服务、支持、指导和帮助的作用。

136（）通常是指学习者为了提高学习的绩效，对信息进行编码、分析和提取的智力活动，是选择、整合、应用学习技巧的一套操作过程。

137（）需求分析法是由学习者所在的组织机构内部用已经确定的教学目标(或工作要求)，将学习者的期望与学习者的学习(工作)现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需求的一种分析方法。内部参照需求分析法的定义。

138学习准备是指学习者从事特定学科内容的学习时，已经具备的有关知识和技能的基础，以及对有关教学内容的认识与态度。

139对预备技能的分析是为了了解学习者是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能。

140对于学习者初始能力的分析，主要包括（）。

141对学习者的信息素养的分析应包括（）方面。

142信息化教学设计的前端分析主要包括（）、（）、（）、（）。

143（）是为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和思想、行为的总和。

144对学习态度的分析是为了了解学习者对新的学习所持的态度，是否存在着疑虑、偏爱和误解等。

145在对课程资源和活动等进行具体的设计之前，必须先对课程教学的基本情况进行分析观测，即前端分析，以便确定该课程是否适合开展混合式学习。混合式学习前端分析阶段不包括（）的工作。

146基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学，运用案例式教学可以（）。

147通过反思概括，将相关概念、具体技能、策略与当前的问题类别联系起来，学习者可以对这一问题形成更协调一致的理解，对知识的迁移来说是至关重要的。

148认知法的特点不包括（）

149区分度是指区分学习者水平差异的性能。

150课程与教学目标设计的来源包括（）

151学习者的逻辑——（）

152学习拖延一方面是因为学习者的时间管理技能较差，更为重要的是因为他们的学习动机存在问题。（）

153所谓认知结构就是学习者未知知识的内容和组织形式。（）

154传统教育的不协调事件体现在：教育资源难以突破地理限制，只有学习者密度足够高的学科才能够取得规模化发展，教与学存在固定时间流程，有一定的时间差

155先行组织者教学策略是给学习者提供（）。

156下列对学习的阐述，体现人本主义学习理论的是（）。

157认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是（）。

158在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）

159乔纳森将“问题”分为良构(well-structured)问题和劣构(ill-structured)问题两大类型。良构问题的求解模式是以信息加工学习理论为基础的。以下属于良构问题的特点的是（）。

160（）指学习者在学习开始时的准备定势。

161在观察学习中，他人的行为表现与行为表现的结果，是影响学习者形成什么样的态度的最重要的因素。

162第二语言习得输入假说中的输入水平应当控制在（），其中i代表（）。

163影响学习者语言习得的生理因素是：

164关于认知法，下面有哪些选项正确？

165关于全身反应法，下面有哪些选项正确？

166母语负迁移和目的语知识负迁移都是学习者采取了“过度泛化”的学习策略。

167有时因为教师解释不严密或教材的编排不当也会造成学生的偏误，这些属于学习环境的影响，不是学习者自身学习策略有问题。

168回避、语言转换都是学习者常采取的交际策略，这些策略会造成偏误。

169学习者的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性是（）

170VR项目的开发，有哪些好处？

171专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是（）

172健康教育程序中评估学习者需要及能力的最终目的是（）

173学习者的动机是以内在动机还是外在动机为主与文化价值观有一定联系。（）

174美国白人学生是典型的分析型学习者，往往（）

175你怎么看待“慕课需要教师提供在线答疑服务”这个观点，相比较而言不正确的观点是（）。

176创新性学习能力主要是指学习者通过对环境中某个领域进行（）从而获得新知识和新创意的能力。

177信息技术对传统教育方式带来了深刻的变化。以下叙述中，不正确的是（）。

178学习动机的作用，表述正确的一项是（）。

179学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的学习方案是（）。

180认为学习新知识时，学习者原有的认知结构中是否具有用来同化新知识的适当观念，即是否具有可以利用的起固定作用的观念会影响学习迁移的心理学家是（）。

181学生分析是近年来大数据在教育领域较为典型的应用，学习分析的应用领域不包括：

182学习者根据一定得评价标准进行自我评价与自我监督来强化相应得学习行为就是属于（）

183人本主义对有意义学习得理解就是（）

184学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。

185关于教育的四要素的关系，说法不正确的是（）。

186学习者对同类事物的大量例子进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特征的学习方式是指（）

187四年制专业几年期满，仍未完成专业培养计划学习者，作结业或肄业处理？

188实施社区健康教育时应遵循的原则不正确的是（）

189社区健康教育评估学习者基本情况不包括（）。

190“学习者经过一段时间学习，掌握了一系列局部动作，但是各个动作结合并不紧密，转换动作时不连贯”属于动作技能学习的哪一个阶段（）

191促使学习者的学习行为指向学习客体，促使学习活动朝向某一目标，有选择地进行属于学习动机的哪项功能（）

192不属于PBL的教学目标的是（）

193利用计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，供学习者进行模拟实验使用属于（）多媒体课件。

194信息时代对学习者的能力要求，除了传统的“读、写、算”外，还应具备（）基本技能。

195信息时代的学习者角色是：自治的学习者、交流的学习者、情境的学习者、（）

196（）是一种学习者自我指导的以人为本的学习方式，它通过智慧信息技术与学习活动整合让学习者容易访问到资源信息，以支持学习者之间或者学习者与教师之间的有效交互，同时还需要设计自我指导的学习环境。

197下列关于行为主义学习理论的说法，正确的是（）

198下列选项中，影响学习迁移的因素包括（）

199影响概念形成的因素有（）。

200（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。

‹123…10 ›